美术学习需要复习巩固

复习巩固是一种教学方式和教学策略，是教学活动的有机组成部分，任何一门学科知识的学习都需要复习巩固，作为专业技能性很强的美术学习更需要经常的复习巩固。在美术教学中，运用复习巩固除了明确复习巩固的作用、掌握复习巩固的基本范式外，系统地掌握美术教材、灵活地运用教学方法、认真建好学生的美术作品档案等是对教师提出的基本要求。     

采用串联的方式复习语文

复习是对知识的巩固和加强,更是对学生思维的训练与整合。无论是平时的随机巩固,还是考试前的集中复习都应该讲究复习的思路与技巧。语文复习有很多巧妙,我在语文复习时经常采用串联的复习方式。     

掌握知识体系 发展思维能力——谈谈初中语文毕业复习问题

巩固性原则,是一项重要的教学原则。复习则是达到知识巩固的重要途径之一。十九世纪俄国教育家乌申斯基称复习是“学习之母”,强调复习对于巩固所学知识的重要作用。但是,我们常常看到两种截然不同的复习:一种是简单地再现教材,形式地压缩内容,死记硬背文字符号。这种消极的复习,不但难以巩固知识,而且可能扑灭思维的火花。另一种复习,是帮助学生掌握教材的知识体系,以巩固记忆,加深理解,发展思维能力。这种积极的复习是可取的。     

谈重视复习,提高数学学习的效果

复习是学习过程中的重要环节,要围绕中心及时复习,巩固深化知识;要先回忆,后看书,再做题,可以增强复习效果;重视阶段性复习,不断巩固数学学习效果。只有掌握正确的复习方法,把及时复习和阶段性复习结合起来,才能不断提高复习的效率,提高数学学习的效果。     

九年级物理复习课教学探究

九年级物理复习课是对旧知识的巩固和复习,探究复习课的教学策略,有助于调动学生学习的积极性和主动性,巩固学生对知识的掌握,提高教学效率。     

中考化学总复习策略

中考化学是否能取得满意的成绩,最后的复习冲刺至关重要。但传统观点认为,复习只是个巩固过程。其实,复习不仅是巩固已学知识,还是通过复习加深拓展知识、获得学习方法、认识重要学科思想的过程。因此,教师要优化复习策略,帮助学生巩固知识,提升化学成绩。本文结合实际教学经验,从加深基础、改进教学、强化练习、缓解心态四个方面入手,分析如何开展中考化学总复习。     

复习教学中的点滴体会

复习是对已学过知识的温习、巩固、延伸和系统化,复习不是简单的机械重复,而是一个系统提高的过程。复习的任务,包括查缺漏、巩固吸收、系统归纳和浓缩记忆。一提到复习,许多老师会马上想到总复习,因此把应付考试作为复习的主要目的,这实际上是对复习的片面理解。复习的形式是很多的,如课堂复习、单元复习、期末复习等。     

话说复习

复习是把学习过的东西再学习,使之巩固。复习教学是各科教学的重要环节,科学的复习方法不但可以使学生愉快轻松地巩固学过的知识,还可以在复习过程中使知识得到延伸。     

关于高三政治学科第一轮复习策略的思考

在高三政治学科第一轮复习中,应以基础知识为复习的主要方向,引导学生将在高中政治课程所学的基础知识全面系统地进行梳理、巩固。在巩固基础知识的基础上,研究考试方向进行针对性复习。再根据考试的题型特点,进行理论与生活联系的训练以及引导学生密切关注时政要闻。这样注重巩固基础知识、把握考试方向、提升应试能力的复习可以使学生在短期内迅速完善知识体系,为第二轮的提升复习做好铺垫。     

小学几何初步知识复习之我见

巩固知识、整理知识、查漏补缺和发展提高应该是复习的主要功能。小学几何初步知识复习如何围绕这 4大功能进行,笔者谈些不成熟的看法。一、巩固知识以练为主巩固知识是复习课的主要任务。怎样巩固知识,笔者认为应以练为主,且应以学生笔练为主。常见复习时有的课还以老师讲为主,或者以老师提问个别学生作     

高考驱动下高中生物复习课教学模式构建

正一、前言复习是巩固知识的有效途径之一,及时复习对学生的学习成绩有着非常重要的影响。高中生物复习课是根据学习记忆的规律去扩展和巩固学生的生物学知识,开展生物复习课能提升学生的生物知识的学习能力。在高考中这个大环境下,针对学生的生物复习课,一定要遵循高考命题的模式去制订,将以前的生物理论知识的巩固转向考查学生自身的潜在能力,提升教学效率,激发学生学习生物的积极性。二、生物复习课更改教学模式     

浅淡高中文科选修班的历史总复习教学

如何进行高中文科选修班的历史复习工作,作为毕业班的历史教师,是必须研究的课题之一。复习巩固学生已学的历史知识,是历史教学的一个重要方面。感知、理解和复习巩固是学生掌握知识的过程,现代心理学、生理学的研究表明:循序渐进地进行系统的复习巩固,有利于记忆力的加强,认识的深化。     

讲究复习策略 提高备考效率

高三复习是学生对中学化学知识的再学习、再认识、再整合的过程,是学生巩固知识、升华知识、优化思维、提高能力的重要阶段。如何进行有效的复习,克服“教师详细总结归纳知识＋学生大量习题训练巩固”的简单知识重复的低效复习模式,关键是我们要讲究复习策略,创新复习模式,优化复习过程,强化目标的有效性,让学生在巩固知识的基础上,构建知识网络,优化思维,提升分析问题、解决问题的能力,从而打造高效课堂,提高备考效率。     

让知识巩固与方法掌握同行——以“平面图形的认识”的整理与复习为例

文章采用“回忆—应用—整理”的模式开展“平面图形的认识”的复习,在授课过程中出示多元化素材,学生有很大的自主权,可边复习知识边应用检验巩固知识。通过这样的复习,学生的知识得以巩固深化,复习方法和经验也得到了积累,真正实现了知识巩固与方法掌握同行。     

“云平台”背景下,平板在初中地理复习课中的应用探究

"云平台"背景下,平板在教育教学中得到越来越广泛的运用。文章通过所在学校的教学实践,研究如何在初中地理复习课中运用平板教学。研究尝试平板课堂实录和重难点的微课讲解针对平时的复习巩固;纸质归纳呈现加上平板课件呈现针对基础知识的复习巩固,平板微课呈现针对重难点知识的复习巩固,这两种方式进行系统复习备考,以达到夯实基础、突破重难点的目的。此外,研究通过比较分析了平板复习效率的影响因素,结果发现学习时间的保证和老师的监管是影响平板复习效率的两大因素。     

谈高考驱动下高中生物复习课的教学模式

复习是用来巩固知识的有效途径之一,通过有效的复习手段能够对学生的成绩有重要的保障作用。高中生物复习是根据学生的记忆规律来进行知识进一步拓展和巩固的,在高考驱动下,当前的生物复习课一定要根据实际情况来制定,保证复习能够产生良好的效果,激发学生学习积极性。本文主要对高考驱动下高中生物复习课的教学模式进行了分析,希望能为高中的生物复习提供一些有益的建议。     

谈《电工学》课的复习方法

复习是教学中的一个重要环节,复习是课堂学习的延续,是巩固、消化和掌握知识的主要途径。复习的方法主要有课堂复习、课后复习和阶段复习。     

我们对语文教学总复习的要求

为使儿童获得巩固知识,我校语文教师比较重视复习工作,不仅平常上课时注意检查和巩固学生的知识,并且经常组织复习课,复习整个单元或章节的教材,适当地结合练习。期终或学年都要从教学任征务和学生实际出发,拟订复习计划复习全学期或全学年的功课,使学生获得的知识巩固化系统化,提高学生的学习质量。语文科的总复习应该复习些什么呢?我们认为应该包括这样几个方面:(1)课文的基本内容,包括各课的基本思想或     

谈谈历史复习问题

历史知识的复习是教学过程中的一个重要环节,也是一个较难把握的过程。要做好复习工作,必须充分认识复习的重要性和注意复习的方式、方法。 一、复习的重要意义和作用 感知、理解、复习、巩固是学生学习历史知识中循序渐进的几个阶段。没有复习这个重要环节,感知和理解的知识很快就会遗忘,达不到巩固的目的,更谈不到运用。     

小学毕业总复习指导 语文 基础知识部分

复习过程是知识的巩固过程,也是能力逐渐提高的过程。基础知识部分的复习,一方面要巩固旧知识,一方面要查漏补缺,弥补原来教与学两个方面的不足和疏漏;更重要的是要在已经掌握旧知识的巩固过程中,让学生掌握规律,使知识条理化,充分注重能力的迁移。复习的针对性相当强,因此必须根据各班级学生的实际状况,确定复习计划和课时计划。这部分,仅就复习基础知识的一般规律提出参考,比较强调通过复习形成能力。如果把它当作复习的全