情境模拟教学法在中职会计教学中的应用

文章从立足学生学情,精心设计教学;巧妙借助道具,学生一秒入境;运用信息技术,优化教学环境;开展小组合作,实现高效课堂;做好教学评价,不断进行反思;加强校企合作,进行情境模拟的实践教学六个方面论述了情境模拟教学法在中职会计教学中的应用。     

情境教学法在基础会计教学中的应用

情境教学作为现代教育的一种手段,能够有效发挥教学过程的基本功能,促进学生知识、技能、智力和个性的发展.文章通过分析基础会计教学的特点和问题,界定了情境教学法的含义、特点及在基础会计教学中应用的必要性,归纳了基于情境教学法的各种新型基础会计教学模式.     

情境教学法在会计教学中的应用初探

会计学是以方法为主的科学,具有很强的社会实践性和专业技术性,怎样才能锻炼培养学生的实际操作能力已成为目前会计教学中的一个难题。会计教学中,教师事先设计一个与现实相同或相近的情境,并在此情境中进行教学。能使学生从与现实相同或相似的情境中,首先获得感性认识,并为学生提供解决问题的模型。情境教学法在教学情境中提供了与实际问题相同或相似的探索过程,学生根据这一过程,顺利构建新的知识,并促使学生从实践的过程中去领会和运用新知识。     

情境教学法在高职会计课堂中的应用分析

本文主要论述了情境教学法的含义及不同课程采用的不同情境教学模式,通过在不同会计课程中情境教学方式的应用总结出情境教学取得的各种效果,并提出了保证情境教学法顺利实施的一些措施。     

情境教学法在会计教学中的应用初探

会计学是以方法为主的科学,具有很强的社会实践性和专业技术性,怎样才能锻炼培养学生的实际操作能力已成为目前会计教学中的一个难题。会计教学中,教师事先设计一个与现实相同或相近的情境,并在此情境中进行教学。能使学生从与现实相同或相似的情境中,首先获得感性认识,并为学生提供解决问题的模型。情境教学法在教学情境中提供了与实际问题相同或相似的探索过程,学生根据这一过程,顺利构建新的知识,并促使学生从实践的过程中去领会和运用新知识。     

情境教学法在基础会计教学中的应用

随着新课改不断深入发展,教育要面向所有学生成为每个教师的座右铭。加之社会对人才的需求不断转型,因此会计教学模式也必须随之变化,让学生打下坚实的基础。但是从会计教学实况来看,会计教学方法比较落后,因此探究会计教学法是一项重要课题。文章阐述了应用情境教学法的实践价值,探讨在基础会计教学中对情境教学法的应用实践。     

情境教学法在会计教学中的运用

在财会教学改革中,情境教学法越来越受到重视。情境教学法是从培养学生兴趣入手,以求得教学效果最大化,本文就如何优化教学情境来提高会计教学效果作探讨。     

情境教学法在会计英语双语教学中的应用

情境教学法是会计英语双语教学中的一种有效方法,创设双语的情境是教学的核心。本文探讨了双语教学和情境教学法的内涵,提出了创设双语情境的几种策略。     

巧设情境,激活课堂——情境教学法在中职英语教学中的应用

中职英语情境教学即在教学中充分借助生动、具体、形象的场景,通过营造良好的课堂氛围,设置场景、创设情境、模拟教学,让学生产生一种置身于真实情境之感,从而激发学生积极参与其中的兴趣,缩短英语学习和学生现实生活的距离,使学生英语交际的能力得到提高。由此可见,在中职英语课堂中运用情境教学法有助于提高英语教学质量,形成师生有效互动的教学风格,从而让学生在一个轻松和谐的教学氛围中学习知识。因此,文章主要探讨了情境教学法在中职英语教学中的应用。     

情境教学法在会计教学中的应用

职业中专会计课堂教学现状令人担忧,情境教学法能够解决这一教学难题。通过情境教学法于会计课堂的重要意义、情境教学法在会计教学中的具体应用及情境教学法对会计教师的素质要求三方面探讨如何让情境教学法走入会计课堂,提高会计课的教学效率。     

生活化情境教学法在高中物理课堂中的应用浅析

我们作为个体生活在浩瀚宇宙之中,似乎那样的渺小.但是我们的生活是我们永远的话题,我们的存在就是一种生活.也许我们的一切都会与生活扯上关系,就比如我们的物理课堂也可以生活化.我与大家一起将生活化情境运用到课堂教学中做一下探究性的分析.     

情境案例法在中职会计教学中的运用

中职教育对学生的实践技能有较高的要求,但是部分中职学校的专业教师在教学过程中过度关注学生的理论教育,导致学生缺乏实践机会,降低对技术应用能力的要求。中职学生的学习能力较低,教师如果在教育中使用单一的说教模式进行教学,不利于学生知识学习的全面性。本文从中职会计专业教学入手,对情境案例教学方法进行探究,提出相应教学方法。     

情境教学法在中职英语教学中的应用

英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。教学方法的简单枯燥,教学手段的滞后单一等诸多问题导致了中职生英语学习兴趣缺失,英语应用能力较差,学生处于一种"怠学"、"厌学"状态。笔者以为,情境教学法不失为中职英语教学中行之有效的方法。本文在详细阐释了情境教学内涵的前提下,探讨了设置问题、任务驱动、多媒体手段三种创设情境的做法。     

情境教学法在中职文言文教学中的应用

文言文教学是语文教学的难点,特别是对中职学生,我们更应契合他们的认知基础和学习能力,采用最佳的教学方法,不断培养他们对文言文学习的兴趣,指导他们对文言文学习的能力。情境教学能够很好地将学生置于情境中,激活他们的认知主体意识,从而优化文言文教学的效果。     

情境教学法在中职英语教学中的应用

情境教学法在中职英语教学中的应用类别多样,包括多媒体情境导入法、生活场景情境构建法、角色扮演创建情境法、课外实践情境丰富法等。不同的情境教学方法可满足学生的兴趣爱好差异,同时也让这种教学方法的作用全面发挥,降低了教学工作的单一、枯燥感。学生与教师之间应紧密配合,尤其是教师,要退居其次,注重给学生更多的机会,发挥学生的主体作用,让情境教学法的价值得以发挥。     

情境教学法在中职计算机教学中的应用

随着我国对于教育教学事业的不断改革,情境教学法逐渐显示出其特有的优势,情境教学是一种适用于各个教育层面和高度的教学方法和有效途径,中职教学也不例外,中职教学自身的一些特点决定了情境教学方法的可行性。针对情境教学方法在中职计算机教学中的应用,进行分析和总结。     

体验式教学在中职会计教学中的应用

文章首先对体验式教学进行了概述,然后提出了体验式教学在中职会计教学中的应用策略,包括运用现代教育技术创设体验式教学情境;紧扣教学内容开展体验式教学实践活动;依托校企合作增强学生会计职业体验感。     

情境教学法在中职生物学教学中的应用策略

情境教学法通过创设丰富的生活情境进行教学,不仅可以激发学生的思维,而且可以满足中等职业学校生物学教学的新需求,情境创设没有一定的局限,可以是教师的语言、学生的语言,也可以是生物标本、现代教育技术的画面。本文就情境教学法在中职生物学教学中的应用进行了分析与探讨。     

情境教学法在中职作文教学中的运用

在中职语文作文教学中,引导学生观察社会、观察生活,获得真实的情感体验后,进行扩展、延伸,荡起想象的轻舟,再选用恰当的方式表达出来。让学生充分运用自己的知识宝库,在情感的震动后,积极主动的写作,＂作文＂就会成为有米之炊。     

情境教学法在高中英语教学中的应用浅析

本文从高中英语教学情境教学法的深刻内涵与现实特征出发,基于新课程标准体系的明确要求展开了如何在教学中合理创设生动、丰富、真实教学情境的应用策略研究,对提升高中英语教学水平,促进高中学生的全面发展有重要的实践意义。