任务驱动法在C语言教学中的应用

c语言程序设计是计算机专业学生学习程序设计的一门重要专业基础课,这门课程理论性强,实践要求高,采用传统的教学方法很难达到教学效果.对于此课程的学习应该注重培养学生解决问题的能力即算法的设计,而算法的设计则需在实践中培养.针对本门课程特点,在教学过程中应用"任务驱动法",效果良好.     

《精细化工工艺课程设计》的教学实践与教学体会

"精细化工工艺课程设计"是一门以学生自学、研究和设计为主、教师辅导为辅的实践性课程,以培养学生综合分析问题、解决问题以及创新能力为主要教学目标。本文结合自身教学实践,从课程体系规划、教学内容和教学实施等方面分析探讨了高效、合理地实施课程设计教学环节的主要措施;从培养学生能力的角度阐述了理科专业开设课程设计课程的教学体会。     

中职程序设计教学中行为导向教学法的应用

程序设计是计算机专业的一门核心课程,是计算机专业学生的必修课,学会运用程序设计语言编程解决实际问题,有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。由于职中生学习基础普遍较差,利用传统的循序渐进式的教学方法很难达到理想的教学效果。因此,可利用行为导向教学法进行程序设计教学,以提高教学效率,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

城市水工程计算机应用教学研究

城市水工程计算机应用是给水排水专业学生的一门跨专业、跨学科的综合课程。教师通过对教学计算机语言的选择、案例设计和指导学生上机实践,启发学生思维,激发创新能力,提高专业素养和计算机应用能力,培养学生综合解决问题的能力。     

基于项目化教学的"组件加工技术"课程教学改革

"组件加工技术"是新能源科学与工程专业的一门专业核心课程.这门课程的实践性较强,在课程中引入项目化教学,可以提高学生的学习兴趣,更好地达成教学目标.在教学过程中教师依据太阳能电池组件的制作流程,设置典型工作任务情境.通过完成各个项目任务,学生不但能掌握专业知识和技能,还提高了分析问题、解决问题的能力.在小团队协同完成各...     

浅谈“以人为本”的教学理念在“物理光学”教改中的实践

"物理光学"是研究光的本性、光的传播和光与物质相互作用的一门科学,是理工大学光电信息科学与工程专业的专业基础课,通过本门课程的学习,使学生掌握光在介质中传播的基本规律,培养学生用相关知识分析问题解决问题的能力,同时为后续专业课程的学习奠定基础。根据物理光学课程内容的特点,结合"以人为本"的教学理念,对本门课程的教学内容、教学方法等进行了探讨,通过教学实践,证明有一定的成效。     

浅谈中职学生数学能力的培养

数学是一门需要思考的学科,数学的耐人寻味之处正是它的"难"。数学在中等职业教育各个专业中是一门不可缺少的基础课,培养学生能力是数学教学的重要任务。在教学中只有充分发挥学生的积极性,以学生为主体,培养他们发现问题、自主学习和解决问题的能力,才能使学生的知识结构向纵向和横向发展,进而适应当今社会的需求。     

建构主义教学策略在“电力拖动控制线路与技能训练”项目教学中的应用

"电力拖动控制线路与技能训练"是职业学校电子电工专业、机电专业的一门必修的课程,该课程教学旨在培养学生独立分析和解决问题的能力,特别是动手能力。将建构主义的教学理论应用于该项目教学,必须注重学生在知识内化过程中探索研究的作用,注重教学过程中有关问题情境的创设,注重知识结构的更新。这样,学生的学习才会更具自主性、情境性和社会性。     

综合化学实验对学生创新能力培养的探索与实践

应用化学是一门要求解决现实生活中实际问题的学科.提高学生的综合素质和创新能力是培养本专业教学中一个的重要环节.本文介绍了应用化学专业探索开展综合化学实验这门课程,通过对课题的设计和具体实施步骤的实施,来提高学生的综合运用所学知识来分析问题,解决问题的创新意识和创新能力,实际效果是显著的.     

支架式教学在“建筑工程装饰预算”课程中的应用与思考

中职课程教学改革要求教学以学生为中心,把培养学生分析问题、解决问题的能力和自主学习的能力摆在核心位置。"建筑工程装饰预算"作为工程造价专业的一门综合性较强的方向技能课,通过"支架式教学"创设学习情境,在教与学上注重识图教学与预算教学的有机结合,坚持"教"以"学"为中心,探讨教学过程中遇到的问题及解决措施。     

教师应如何创设教学情境

学生的学习过程就是发现问题、分析问题以及解决问题的过程,"问题"对于学生来说,有很重要的引导作用。初三化学作为学生新接触的一门学科,教师根据"问题"在课堂上设计合适的教学情境,才能更好地让学生深入浅出。     

遗传学课程教学设计与构想

遗传学是高职教育生物专业的一门重要课程,根据教学现状和学生特点,探讨遗传学课程教学设计的有益尝试。教学中通过理论课程与实验课程教学内容的改革与调整,提高了学生对遗传学基本原理的理解和掌握,提高了学生分析、解决问题的能力,增强了学生实验能力和学习积极性,提高了遗传学教学质量和教学效率。     

影视动画“创作实践”课程的教学与研究初探

随着数字影视动画艺术的飞速发展,高等院校动画专业的教学中,影视动画成为了一个非常受市场需要和学生喜爱的专业.其中作为理论与实践、艺术与技术相结合的"创作实践"一直是教学中的一门核心课程,它能够激发学生的学习兴趣和无限创意.结合创作实践课程的教学实践,根据该课程教学的专业特点,分析影响其发展的客观因素和问题,不断推进教学改革,提高学生分析问题解决问题的能力,是动画教学研究的意义所在.     

浅谈设计素描的教学方法

设计素描是培养设计类专业学生创新意识和设计理念的一门重要专业基础课程,分析当前艺术设计方向职业院校设计素描教学改革的意义,明确设计素描课程的特征与内涵,确立"能力培育型"的教学观念,通过科学、合理的教学过程启发学生在设计思维、设计创意、设计表现方面的天赋和灵感,针对不同学生和不同专业有目的地开展教学。     

“调查-分析法”在《农作学》课程中的应用

《农作学》是高校农学专业本科生的一门专业核心课。在《农作学》教学过程中合理应用"调查-分析法",改变了传统的讲授式教学方式,增强了学生的参与度和主动性,锻炼了学生分析问题、发现问题和解决问题的能力。     

集成电路设计课程实验内容的探索

"数字集成电路分析与设计"与"模拟集成电路分析与设计"两门课程是集成电路设计专业的最重要的两门专业必修课,其课程实验是学生将集成电路设计理论与实践相结合的重要途径。围绕集成电路设计技术发展的前沿,以提高学生运用学科基础知识解决实际问题的能力为主要目的,分别针对数字与模拟集成电路设计课程设计多项实验,以图经过实际的教学与实验课程,学生的集成电路设计能力得到显著提高。     

对独立学院《数字电子技术》实验教学的探索

《数字电子技术》是电子专业及电子相关专业的一门重要专业基础课,本文从该课程的教学目标和中国地质大学江城学院的培养目标出发,对《数字电子技术》课程的实验教学环节进行了设计和探索,从而调动了学生学习的主动性和创造性,培养了学生分析问题、解决问题的能力,提高了该课程的教育教学质量。     

“计算机语言”课程教学的几点思考和经验

"计算机语言"课程是计算机科学与技术专业学生必修的一门专业基础课程,作者总结了长期计算机语言教学过程中的经验,介绍了自己在计算机程序设计语言教学中的探索与思考。     

线上线下混合式教学在"算法设计与分析"课程中的应用研究

"算法设计与分析"是计算机科学与技术专业的核心课程.目前,在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程教学中,还存在诸多问题:这门课程需要使用计算思维进行工程实践,但是学生的计算思维还不够强;课程本身工程实践性较强,需要培养学生的工程实践能力;学生学习水平参差不齐,教学需要照顾到每一个学生,因材施教.在计算机科学与技术专业"算法设计与分析"课程的理论教学、实践教学、考试考核和课外活动四个教学环节中应用线上线下混合式教学,可以提高教学质量和效果,培养学生的计算思维,提高学生的工程实践能力.     

此时无声胜有声——浅谈数学课堂的“留空”艺术

"留空"是一门艺术,能提高学生解决问题的能力,锻炼学生解决问题的毅力,优化学生解决问题的策略。教学中应在新旧知识的连接点"留空";在学生思维出现"偏离"时"留空";在出现新旧解题思路时"留空";在复习巩固、提升练习中"留空"。