营养宣传教育对大学生营养知识、态度促进的效果评价

本文作者对江西科技师范学院110名不同年级在校大学生进行自行设计的营养知识、态度的问卷调查,结果发现大学生营养知识不足,选择食物单一。但他们普遍具有良好的营养态度,愿意改变自己的不良饮食习惯,愿意接受营养健康教育。根据调查结果作者指出,对大学生加强营养健康教育迫在眉睫。     

自信是向成功迈出的第一步——一个外交官的教育探索之一

本文作者是外交官,有一对双胞胎儿子明明和聪聪,现在北京崇文小学上二年级。他们在美国生活三年多,对美国教育有一些观察和体会,现在,他们回到中国工作。作者融合中美的教育方法来培养孩子,希望这些探索能对更多的人有所启发。     

自信是向成功迈出的第一步——一个外交官的教育探索之一

本文作者是外交官，有一对双胞胎儿子明明和聪聪，现在北京崇文小学上二年级。他们在美国生活三年多，对美国教育有一些观察和体会，现在，他们回到中国工作。作者融合中美的教育方法来培养孩子，希望这些探索能对更多的人有所启发。     

如何培养初中学生学习物理的浓厚兴趣

八年级学生刚刚接触物理，物理教师应怎样教育和引导他们，在他们心灵深处描绘出最精关的物理规律探究和规律应用的蓝图，本文作者结合教学实践在此作一简述。     

运用教育戏剧策略,设计《回忆鲁迅先生》教学

《回忆鲁迅先生》是七年级语文教材中的一篇自读课文,如果进行过多的解读,对七年级学生来说确实也是一种挑战,不管怎么精读文章,他们都很难体会到作者隐藏在平静叙述背后的深切哀思。因此,我们需要借用教育戏剧策略进行教学设计,注重形象,还原情境,通过角色扮演共情作者,帮助学生理解文章并体验作者表达的情感。     

大学高年级学生心理健康问题调查及对策研究——以昆明市为例

采用症状自评量表(SCL-90)对昆明市四所高校的三年级和四年级学生进行调研,发现三、四年级大学生存在不同的心理健康问题。高校教育工作者应重视抓好高年级大学生的心理健康教育工作,对不同年级学生进行有不同侧重点的心理健康辅导,教会学生进行自我调节,使他们以一种健康、积极、乐观、向上的心态步入社会。     

高等学校心理健康教育课程的调查与分析——提高大学生心理健康意识是心理健康教育的关键

为了了解大学生对于心理健康教育课程的课程目标、课程内容、授课形式的认识,以及他们对授课教师能力与素质的要求,促进高校心理健康教育课程的科学化建设,采用分层随机取样的方法对367名大学一年级至四年级学生进行了调查。分析结果表明:提高大学生心理健康意识是高校心理健康教育的关键;心理健康教育需要面向全体学生,不同年级的大学生对心理健康教育有不同的需求;体验活动和案例教学是大学生最喜欢的授课形式;大学生认为,丰富的心理咨询经验是心理健康教育教师最需要具备的能力与素养。     

不同学制护理专业学生职业成熟度的比较研究

比较中专、大专（高职）学制下护理专业学生职业成熟度的差异,对针对性地给他们进行就业指导和职业生涯规划的教育很有必要。运用职业成熟度量表,采取整群随机抽样的方法,对本省某护理职业学院中专一年级、大专一年级、高职二年级、高职五年级的护生进行测试与比较,为我们今后在不同阶段有针对性的开展一系列职业生涯教育活动,帮助他们加深对所学专业的了解,激发和调动他们的学习积极性,促进教学质量的提高,认识当前学习与实现个人职业理想的关系,设计好合理的成才之路等有很大的帮助。     

高中体育教学中德育渗透的三个阶段

高中阶段是学生成长的关键时期,对他们进行思想品德教育必须有一个总体目标,以指导不同年级的教学工作,使思想品德教育成为一个系统的、循序渐进的过程。这一系统应包括爱国主义教育、     

惹祸的花 美丽的花

最近看到一则教育小品《惹祸的花束》(林静编译),很是难忘,几遍读下来,感觉还有些话要说。这则小品是以第一人称写的,作者写了一个叫彭森的教师。作者感慨彭森小姐是世上最和气、最可亲又最美丽的人儿,是他们二年级的老师。作者一开始就说,要     

德育工作序列教育的尝试

德育工作序列教育是根据职业学校学生成长的规律和不同年级的不同特点抓好三个序列教育,即一年级教育、二年级教育和三年级教育。     

借日常小事,培养孩子的能力--在一次家长会上的发言

本文作者是一对夫妻,他们有一位读小学六年级的女儿,由于女儿在学校方方面面表现都较突出,班主任老师便邀请他们到学校召开的家长会上发言,重点谈谈他们在家中是怎样教育孩子的。本文便是王余标在家长会上的发言稿。细读本文,我们发现:作者正是借用日常生活中那些极易发生的、却又极易被人们忽略的小事,处处注意培养孩子方方面面的能力作者的教育理念是,这些小事“蕴含了丰富、无限的育儿机会”文章语言平实,读来让人回味,给人以启迪。本文作者是两人,但王余标同志在发言时,为了述说方便,用了第一人称。特此说明。     

京、汉族小学生数学概念表征差异的调查研究

本文作者对广西防城市东兴京族三岛,以及河北省石家庄市白佛小学部分小学五年级和六年级的学生进行了一次概念表征的测试,用SPSS统计软件为他们的测试成绩进行定量分析．从得出的数据中比较不同地区同一年级的京、汉族小学生在数学概念表征方面表现的民族差异性,并结合测试后的访谈。采用定性分析的方法,试探讨导致数学概念表征差异性的原因。     

独立学院非英语专业学生英语学习动机的调查

该文研究一所独立学院的非英语专业学生的英语学习动机,作者对300名不同年级、不同学习水平的学生进行问卷调查,研究他们学习英语的动机,分析影响学生学习英语兴趣的因素,探讨如何激发学生的英语学习兴趣,并提出一些建议,从而提高教学质量。     

关于师专学生心理健康的调查与思考

本研究采用 Ｕ Ｐ Ｉ 大学生心理健康调查表检测了师专三个年级共１７４４ 名学生。结果表明：至少有２１ ％ —５７ ％ 的学生不同程度地存在着心理问题,且年级递减而心理不健康的人数比例却递增,他们的期望值和精神状态对他们的心理健康有直接的影响。因此,了解师专学生的心理健康状况,加强他们的心理健康和专业思想教育,优化育人环境,丰富他们的文化生活,调整他们的期望值都很有必要     

抓好低段教育,促进能力发展

一年级学生天真活泼,他们来自不同的家庭环境,有着不同的性格、习惯和兴趣爱好,如何使他们较快地适应学校的学习生活,懂得热爱学校,尊敬老师,遵守纪律,热爱学习,友爱同学,讲究卫生等诸多方面的道理,并养成良好的习惯,这是我们班主任工作中必不可少的。抓好一年级学生的教育教学工作尤为重要,因为它对学生今后的学习生活起着重要的奠基作用。     

重灾区中学生焦虑现状及对策研究

本文作者采取分层抽样法．对汶川县威州中学不同年级学生进行了焦虑自评量表测评和动态调查,结果显示：威州中学生的焦虑水平较高．女生焦虑症状发病率高于男生。因此,重灾区体育教学工作应加强对学生焦虑的干预力度。力求降低他们的焦虑水平,促进他们心理健康发展。     

勇于探索 锐意求新——东北师大附小党支部重视思想品德课教学

东北师大附小党支部对品德课教学十分重视.他们对抓好这门课充满了责任感和自觉性.为了探索品德课的教学规律和取得教学领导工作的主动权,他们下力量抓了以下几项工作:一是把正常的教学工作和必要的教学实验有机地结合起来,根据各年级学生的不同特点和教材的不同要求,合理地安排了承担不同教学实验任务的教师:由一年级班主任兼本班的思想品德课,侧重研究思想教育与班主任工作相结合的问题;由大队辅导员教二年级各班的     

透视美国学校无年级制改革浪潮

美国著名教育家杜威提出了“教育即生活”的伟大论断,揭示了教育与生活的同质关系。其后,诸多的教育家将其作为衡量教育实践成功与否的标准。针对当前学校普遍实行的年级制,有人提出了不同意见,他们认为社会是由不同年龄的个体组成,家庭也是由不同年龄的个体组成,那么班级就应该反映真实的社会生活。基于这个理念,1959年美国的哥德纳德(Goodnald)和安德森(Anderson)提出学生的年龄只是确定学生应该升入某个年级的粗略标志,我们应该根据学生的能力进行分级———这个观点引发了美国学校无年级制改革的再度盛行。年级制以学生的年龄作为学生…     

注重抓好一年级学生的心理健康教育

作为一年级班主任,必须十分重视孩子们的心理健康教育,使他们始终具有积极向上的健康心理。这是教育成功的关键。我在日常教育教学中,从以下方面对小学一年级学生进行心理健康教育做了尝试。