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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
课堂组织技巧是每一位教师均应着力研究的重要课题。作为小学数学教师,应通过创设情境、激发学生兴趣;讲训结合、吸引学生注意力;巧教疑难、注重因材施教;掌控课堂、维持课堂秩序等方式加强数学课堂教学的组织,以确保小学数学课堂的秩序性、高效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
老师与学生之间良好的互动是小学数学课堂开展的重要条件,但是,在上课的过程中,学生与学生之间相对的互动也是学习中不可缺少的环节。课堂互动可以帮助学生更好地交流对知识的理解,解决学生在学习过程中遇到的难点和疑问,这样就可以大大提高学生在数学课堂上的学习效率,增加学生的知识储备。讨论了小学生课堂互动的策略,以提升小学生在数学课堂上的上课效率。 相似文献
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程长富 《中国校外教育(理论)》2011,(7):57-57
从整合教材、课前准备、创设情境、学习氛围、实施合作、练习设计、多元评价等方面阐述个人的观点,旨在提升课堂效率,全面实现高效的数学课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
随着我国课程改革的逐步实施,各种新的教学方式被提出,并在很多学校进行试用。小学数学就是一个重要的试验方向,学校同时也对小学数学的课堂提问产生了足够的重视。正确高效的课堂提问方式可以在很大程度上提升课堂效率,增加学生对于数学的学习兴趣,激发学生的好奇心。所以根据对相关资料的整理研究,对小学数学课堂提问教学策略进行简要分析,供大家参考。 相似文献
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在小学阶段,数学课程的学习是至关重要的,因为在数学教学过程中,可以让学生充分体会其中的数学思想,掌握更灵活的思考方式。正确的数学思维可以帮助学生在以后的学习生活、日常生活和职业生活中灵活地运用数学。本文分析了小学数学高效课堂的优势和重要意义,提出了创建高效课堂的策略。 相似文献
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尚倩 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
新课改实施以来,小学数学课堂有了很突出的变化,我们改变了以往教师一味讲的老教学模式,取而代之把学生提升到了课堂主人的位置上,这样更好地发挥了学生的潜力与创新作用。在这种转变下,师生互动教学模式起到了很重要的作用,它不但减轻了教师的课堂负担,而且使学生真正成为课堂的主人,极大增强了学生学习兴趣,也使我们取得了很好的教学效果。本文以教学实践为例,对课堂中的互动教学进行了现状分析,并提出几点优化互动教学的有效对策。 相似文献
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秦玲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0142-0142
新课程教学目标改革开启了小学数学教学模式 的改革’小学数学课堂教学要朝着互动交流、相互沟通的方向 发展,打造活力、生动的高效课堂’这其中的互动不局限在话语 沟通上,同时还包括情感、情境等方面的互动,教师作为课堂的 组织者,要在互动教学中发挥主导作用。 相似文献
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建立小学数学生态课堂,一方面,用趣味教学法使得小学生能有效地开展自主学习;另一方面,还为小学生提供了一个自主学习的空间。小学数学生态课堂的建立,能够为学生营造出互帮互助的合作式学习环境,让学生的学习不受约束,创建出开放式的教学模式,让学习和生活紧密地联系在一起,建立和谐的教学氛围。教学中以学生为主体,使课堂能和谐、自然地发展。主要分析小学数学生态课堂教学的策略。 相似文献
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打造小学数学教学优质课堂是一线教师教学中不懈追求的目标。想要达到这一教学目标,教师要充分做好课前准备,对教材、学生以及学生心理都要有深刻的了解和把握,还要在课堂上使用恰当的课件,善于用问题贯穿起课堂教学内容,让课堂节奏紧而不乱。 相似文献
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小学数学的高效课堂是在教师的启发诱导下,学生主动参与课堂活动,学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新,并能在真正意义上实现独立自主地学习,成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。因此,课堂教学是否高效,教师是关键。 相似文献
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贺燕 《新课程导学(上)》2014,(26)
在新课程改革的背景下,如何创造小学数学高效课堂这一问题,被广大教育工作者逐渐重视起来。有效的教学设计、正确的教学方式和新型的课堂模式能够确立学生学习的主体地位,显著提高课堂教学质量。所以,教师应该对教学模式不断优化,加快改进教学结构,提高教学质量,在教育领域中持续深化改革,为国家建设培养高素质的人才。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
影响小学阶段学生学习质量与学习效率的因素是多方面的,其中,是否有较高的课堂投入,是否能产生较高的学习兴趣是非常关键的。在数学教学过程中,很多学生会因为这一部分内容相对比较枯燥,而且学习的过程比较困难,而出现各种学习问题,最终导致数学知识理解不准确。在具体的教学设计过程中,以快乐课堂的构建为主要方式和原则,可以有效解决学生学习过程中出现的问题。对小学数学教学过程中,如何构建快乐课堂进行分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
"阳光课堂"是小学数学教学中的一项基本内容,也是小学数学实际教学中需要着重强调的内容,实际上阳光课堂就是指将小学数学进一步与生活实际相联系,更加便于学生的学习和运用。由于"阳光课堂"是在新课程教学改革中得到提倡和应用的,因此,在新旧教学改革对比中很多教师不能够良好地完成转换关系。以此为出发点,探究小学数学阳光课堂的几种尝试。 相似文献