少体校羽毛球运动员启蒙阶段兴趣的培养

启蒙阶段的少体校羽毛球运动员实际上还是少年儿童,他们活泼好动,喜欢游戏,对羽毛球运动还处于感性认识的阶段。这个阶段最重要的是激发学生对羽毛球运动的热爱,而不是单单提高学生的羽毛球运动技能,为此本文通过问卷调查法调研了少体校羽毛球运动员启蒙阶段兴趣的培养现状,在此基础上重点论述了提高少体校羽毛球运动员兴趣的方式。     

我国射箭运动训练现状的调查与分析

射箭作为我国重要的体育项目之一,在新中国成立之初就已经得到了极大程度的发展,近年来我国射箭运动员已在世界级大赛上取得了良好的战绩,但从我国射箭运动员数次征战世界级大赛的情况来看,还是存在着一些无法忽视的问题,尤其是射箭运动的日常训练,还需要不断的改善和加强。射箭是一项需要高协调性和高准确性的运动项目,若不从日常训练中努力提高,那么则无法满足射箭运动的高水准要求。本文就我国射箭运动训练现状进行调查和分析,并提出合理的建议。     

少儿女子羽毛球运动员选材的方法研究

通过长期从事少儿女子羽毛球运动员的训练所积累的经验,并借鉴其他项目的选材模式,提出一套从形态、机能、素质到心理特征的选征的选材思路和实用的、操作性较强的,适应少体校女子羽毛球运动员选材方法和具体指标,为广大基层少体校羽毛校教练员提供参考。     

少体校网球发球技术和方法

发球是网球运动员双方进行对抗比赛的开端,是非常重要的环节。作为为国家培养竞技人才的少体校更应该重视网球发球技术的教学和训练,并采取科学的教学方法,比如游戏教学法、探究式教学法、技能迁移法、整体教学法等。通过这些措施提高少体校网球运动员的发球技术。     

对目前运动员培养模式及退役后运动员就业的思考

长期以来我国的运动员培养都是走少体校——体工队——国家队的模式。从小从事专业训练造就了许多运动员在赛场上的辉煌成绩,但却忽视了文化学习,因此造成了许多运动员退役后除了专业技能之外,缺少一技之长,就业十分困难。     

论少年运动员体育精神的培养

少年运动员体育精神是运动队和运动员在训练比赛活动中发展起来的竞技文化现象。在少体校对少年运动员进行体育精神的教育可以培养少年运动员不怕吃苦、不畏艰难、不怕失败的坚强意志,也有利于少年运动员今后人生的发展。     

论少年运动员体育精神的培养

少年运动员体育精神是运动队和运动员在训练比赛活动中发展起来的竞技文化现象。在少体校对少年运动员进行体育精神的教育可以培养少年运动员不怕吃苦、不畏艰难、不怕失败的坚强意志,也有利于少年运动员今后人生的发展。     

少体校赛艇运动员的体能训练研究

<正>赛艇运动员的体能对于赛艇比赛的成绩具有重要的影响,要把少体校赛艇运动员的体能训练落实到日常的训练之中,要从训练的强度、训练的内容、训练课程的安排等方面进行科学规划。少体校赛艇教练要掌握重视体能训练的方法,要把传统的训练方法和现代教育理念结合起来,实现优势互补;同时要充分利用现代信息技术,对运动员的体能训练情况和训练效果进行实时监控;在训练中要始终坚持循序渐进的原则,坚持不懈,持之以恒,提高训练的效率和效果。     

论少体校短跑的专项力量训练特点和方法

根据对短跑专项力量训练的研究和分析,少体校的教练员应该转变专项力量训练的理念,把训练的重点放在以往被忽视的伸髋肌群上,这样在很大程度提高了短跑运动员的短跑速度。文章对传统的短跑专项力量训练和现在的短跑专项力量训练做了比较,并着重讲述了少体校的短跑专项力量训练的特性。     

提高少体校女子跨栏技术速度的方法

<正>提高少体校女子跨栏技术的速度对于提高我国女子跨栏运动的竞技水平具有十分重要的作用和意义。本文在介绍跨栏技术的特点和功能的技术上,针对女子运动员的身体和心理特点,提出了提高少体校女子跨栏技术的速度的传统的训练方法和多媒体、大数据等现代信息技术的有效运用的有机结合。     

少体校蹦床运动员力量素质训练的内容和方法研究

<正>为了提升蹦床运动员的力量素质水平,本文对少体校蹦床运动员力量素质训练的内容和方法进行研究,分析了力量素质训练的内容和手段,并提出了训练的注意事项,希望可以为有关人员提供参考。竞技蹦床在器材和规则方面有特殊的要求,动作难度较大,要想提升运动员的动作成绩,就要注重和加强力量素质训练。训练场地主要包括陆上和网上训练,教练员应该结合实际情况,合理的选择训练内容和手段,有针对性的强化运动员不     

任务驱动法在少体校田径教学中的应用

少体校是为我国竞技体育运动培养后备人才的学校,面对我国田径运动这个软肋,需要从改革少体校田径教学运动入手。因此,本文尝试提出把任务驱动教学法引入到少体校的田径教学中。首先介绍了任务驱动教学法的内涵和优点,其次介绍了我国少体校田径教学的现状,在此基础上,从学习任务的选择和设计、学习任务的实施、学习任务的评价三个方面,结合具体的例子,分析了任务驱动教学法在我国少体校田径教学中应用的过程。希望能进一步促进我国少体校田径运动的发展。     

如何提高少体校学生文化成绩?

青少年业余体校(简称少体校)是培养体育后备人才和奥运冠军的摇篮,资料统计有90%的世界冠军都来自于少体校,但目前我省的大多数少体校的教学方式还停留在20世纪     

射箭运动员开弓直线力的分析

射箭运动是一项借助弓的弹力,在规定范围内,准确瞄准目标发射的一项体育锻炼项目,对射击运动员开弓直线力的要求较高。文章主要通过查阅大量有关韩国高水平射手的开弓动作技术特征,从理论上进行分析,以揭示开弓动作及具相关技术的潜在规律,旨在有效提高设计运动员的开弓质量和实际比赛水平。     

快乐教学法在少体校田径教学中的应用

在田径教学中,由于田径项目的特殊性,以及田径教学观念和方法的陈旧,因此学生对田径学习提不起兴趣。作为我国竞技体育的薄弱环节的田径运动,必须从少体校的田径教学入手,改革教学方法,提高教学质量,为我国培养游戏的田径体育人才。基于此,本文尝试把快乐教学法引入少体校的田径教学。文章在介绍快乐教学法的基础上,分析了在少体校田径教学中运用快乐教学法的必要性:有利于学生的健康成长,能激发学生的学习兴趣。最后,详细论述了在少体校田径教学中应用快乐教学法的途径,即:采用音乐调节法,公平竞赛法,趣味游戏法和多元辅助法,以期推动我国少体校的田径教学向着更好的方向发展,推动田径教学的不断创新。     

心理暗示教学法在少体校田径教学中的应用

心理暗示教学法是通过间接、含蓄的方式对学生的学习活动和心理产生影响,这种教学方法的柔韧性与温和性对于敏感多疑、懒惰、混合着自卑、自傲、自贱性格的少体校学生更加容易被接受,在体育教学中,心理暗示有非常显著的教学效果。本文介绍了心理暗示概念,论述了心理暗示教学法在少体校田径教学中应用的重要意义的基础上,重点探讨了心理暗示教学法在少体校田径教学中的应用。     

核心力量训练在少体校篮球训练中应用研究

以实践研究的方式,本文分析核心力量训练在少体校篮球训练中的应用价值,且提出创新篮球运动核心训练方式,重视核心力量训练活动管理等相关建议,基于少体校篮球训练的需求实施教学设计,以期能够不断提升少体校篮球训练的效果,为学生带来全新的训练体验,且能够增强学生的综合身体素质与篮球运动能力。     

层次教学法在少体校篮球教学中的运用探讨

全面的素质教育,层次教学法是指根据不同学生的实际情况,按照配套训练促使他们全面发展,区别于一般发展和特殊发展,为两者间的统一,针对学习水平不同的学生,提出相对应的教学指标;少体校的出现目的在于培养少年儿童体育专项运动技能的体育特色学校,肩负为国家输送具有良好的思想品德、文化素质的优秀体育后备人才的任务。层次教学法的诞生为少体校的运动培训输入了新生的养分,文章针对层次教学法在少体校篮球教学中的运用进行研究和探讨。     

失手

在赢得了多次射箭比赛之后．镇上的射箭冠军去找禅师．     

情境式教学法在少体校散打教学中的应用

情境教学法是一种应用非常广泛的教学法,情境教学法可以快速吸引学生进入到学习状态,激发学生的学习兴趣,培养学生的思考能力和创新精神,因此可以提高教学效果。本文对情境教学法的概念和特点进行了介绍,在此基础上分析了少体校散打教学的现状和问题,最后探讨了情境教学法在少体校散打教学中的应用。