湖北理工学院

正湖北理工学院地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市,是一所以工为主、培养应用型人才的快速发展的新建地方本科院校。学校于1975年建校,1977年曾开办本科专业,经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院(现武汉理工大学)黄石分院、黄石高等专科学校等办学阶段,2004年升本成立黄石理工学院,2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估,2011年更名为湖北理工学院     

开拓进取 创建一流纺织工程学科——陕西省纺织工程重点学科建设巡礼

西安工程科技学院纺织工程学科始创于清末的北平京都工学堂机织科,具有90年的办学历史.1924年隶属北京工业大学时,开始招收纺织本科生.1929年该校更名为北平大学工学院,并于1935年将纺织本科的机织工程系改名为纺织工程系.抗战期间和建国后,先后成为西北联合大学、西北工学院、西安交通大学、陕西工业大学等院校的一个系,并于1959年开始招收硕士研究生.     

湖北理工學院

正湖北理工学院地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市,是一所以工为主、培养应用型人才的快速发展的新建地方本科院校。学校于1975年建校,1977年曾开办本科专业,经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院(现武汉理工大学)黄石分院、黄石高等专科学校等办学阶段,2004年升本成立黄石理工学院,2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估,2011年更名     

湖北理工学院

正湖北理工学院地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市,是一所以工为主、培养应用型人才的快速发展的新建地方本科院校。学校于1975年建校,1977年曾开办本科专业,经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院(现武汉理工大学)黄石分院、黄石高等专科学校等办学阶段,2004年升本成立黄石理工学院,2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估,2011年更名     

湖北理工学院

正湖北理工学院地处近代中国民族工业摇篮的湖北省黄石市,是一所以工为主、培养应用型人才的快速发展的新建地方本科院校。学校于1975年建校,1977年曾开办本科专业,经历了湖北省高等学校黄石高工班、武汉工学院(现武汉理工大学)黄石分院、黄石高等专科学校等办学阶段,2004年升本成立黄石理工学院,2010年全国首批通过教育部本科教学工作合格评估,2011年更名为湖北理工学院,2014年成为湖北省首批转型发展试点改革高校。2016年在湖北省属高校中率先通过教育部本科教学工作审核评估。湖北理工学院大学生创业基地(简称基地)是依托湖北理工学     

应用型本科车辆工程专业培养目标的重新定位

分析了应用型本科院校车辆工程专业培养目标的现状,以及国内高校本科车辆工程专业人才培养的层次定位情况,提出了应用型本科院校车辆工程专业应该根据自身办学实力的变化,以及内部、外界环境的变化,及时合理地重新定位,积极调整培养目标,并以淮阴工学院为例,介绍了培养目标重新定位以及课程体系调整情况。     

地方本科高校转型发展的战略定位思考

《关于地方本科高校转型发展的指导意见》(征求意见稿)明确要求地方本科高校向应用技术型高校转型发展。地方本科高校的转型发展,首先要全面思考本校的战略定位。地方本科高校转型发展要把握好十大办学定位:发展目标定位、办学层次定位、人才培养定位、办学特色定位、学科专业定位、办学规模定位、服务面向定位、教学定位、师资队伍定位、科学研究定位。     

新工科背景下技能竞赛对计算机教学启示研究

新工科背景下社会对应用型本科院校学生提出了更高的要求。技能竞赛作为应用型本科院校教育中的指导平台对应用型本科院校办学教育有着重要的启示,能够为应用型本科院校培养创新创业人才,培养满足社会、企业发展需求的综合型人才提供指引,让应用型本科院校明确办学方向、专业发展态势,从而实现高等教育的可持续发展。     

应用型本科高校电气信息类专业人才国际联合培养模式研究——以河南城建学院推进国际化办学为例

新时代应用型本科高校面临转型发展提升的目标使命,国际化开放办学是重要的途径和抓手,"一带一路"国际合作为应用型本科高校国际化办学提供了重要机遇,通过外合作办学和教育对外开放,广泛吸收、借鉴中外人才培养模式的成功经验,能够加速推进应用型人才培养改革融合发展。本文以河南城建学院电气信息类专业为例,分析思考河南城建学院电气信息类专业在学校国际化办学中所进行的人才培养模式的改革与实践经验,探讨新时代应用型本科高校电气信息类专业国际化内涵驱动发展的特色途径。     

对新开设城市规划专业人才培养的建议——以安阳工学院为例

以安阳工学院为例,分析新开设城市规划专业人才培养过程中凸显的问题,提出科学把握人才培养方向及重点,合理设置专业课程体系,建立开放式人才培养平台,重视人才综合素质培养,突出专业人才培养特色等几方面建议。     

关于打造以提高民办本科毕业生质量为核心的特色办学模式的研究与探讨

本文作者根据担任学生班长以来组织学习的体会,提出了在我国民办本科高校有限教育资源的基础上,打造以提高民办本科毕业生质量为核心的特色办学模式。结果表明,实施特色办学模式,不仅能有效提高民办本科高校毕业生的质量,还为我国民办本科高校未来发展的可持续性提供了启示。     

地方本科院校给水排水工程专业培养方案初探

基于地方本科院校人才培养的基本要求,以中原工学院为例探讨了地方本科院校应用型给水排水工程人才的培养方案,并探索了如何构建具体的培养体系。     

新建本科院校规模与效益的关系分析

高校竞争日趋激烈,新建本科院校面临着机遇和挑战。因此,提高办学效益是新建本科院校发展的主要途径。提高办学效益的方法很多,而适度规模是提高新建本科院校办学效益的核心。新建本科院校应该优化配置现有的教育资源,适度控制规模,实现学校规模、速度、质量、结构与效益的统一。新建本科院校今后的发展必须要走出一个＂误区＂,坚定两个＂核心＂。     

贵州新建地方本科院校特点及其办学定位策略

贵州新建本科院校办学定位问题是贵州新建本科院校发展的关键性问题。贵州新建本科院校定位必须认识到自身条件、发挥自身传统优势,要在尊重传统的基础上努力培育自己的办学特色。     

社会工作本科毕业生就业问题及成因分析——以中原工学院为例

我国的社会工作专业高等教育的发展已有20多年,然而国家对于社会工作的重视和社会工作专业本科生的就业实际情况之间正在遭遇"热"期待和"冷"境遇。主要以中原工学院2009-2012年社工专业本科毕业生为调查对象,采用定量和定性研究,通过问卷调查、文献法、访谈法等获取中原工学院社工本科毕业生就业问题状况的资料及相关数据,分析了该专业毕业生就业情况成因,为改善该专业毕业生就业情况,促进其对社工专业发展前景的正确认识奠定基础。     

展望“十二五”实现本科教学加快发展

汕头大学医学院积极制定＂十二五＂本科教学发展规划,以提高人才培养质量和特色发展为重点,力争实现本科教学加快发展,展望＂十二五＂,全面提升学校办学水平。     

建设研究型大学,培养创新性人才

2003年10月,教育部本科教学工作水平评估专家组对上海大学进行了本科教学工作水平评估考察。专家组确认了上海大学的办学特色：1．上海大学在长期的办学实践中,始终坚持钱伟长校长提出的关于“拆除四堵墙”和“培养全面发展的具有创新精神的人”的办学理念,在学校一系列重大措施上,如新校区设计、学生宿舍     

本科附加型高职改革取向探析

本科附加型高职既有分享本科教学资源的优势,又承担了办学体制相对僵化导致的发展不充分的后果。在国家示范高职建设与本科教育改革均加速推进之际,该类高职的发展却严重滞后了。从本科附加型高职的由来切入,深入分析其在充分利用办学资源与完善大众化时期高等教育办学层次等方面的重要作用以及当前所面临的困境,进而提出了基础课程复合化、专业导师行业化以及技能操练生活化这三个维度的改革取向。     

应用技术型本科学校职业教育探索

应用技术型本科学校在发展上面临很多选择,应用型本科学校是很多应用技术型本科学校的最佳选择,也是顺应国家政策和经济社会需求的选择。在英、美等发达国家,职业教育已经有几十年的历史。中国作为高等教育发展相对落后的国家,对于应用技术型本科学校的职业教育,发展本科层次的职业教育需要借鉴别国经验和根据自身现状,通过调整办学模式等方法来发展具有中国特色的职业教育。     

应用型本科院校毕业生就业质量评价体系研究

应用型本科院校以培养地方性、应用型人才为主,最大的特点就在于以就业为目标,以市场为导向,紧跟社会对人才的需求。本文分析其毕业生的就业现状和影响因素,从应用型本科院校的办学定位、办学特色出发,构建符合应用型本科院校办学实际的毕业生就业质量评价体系。