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关于独立学院实践性教学的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
在以培养“专业型、应用型、复合型”为目标的独立学院,实践性教学显得尤为重要。独立学院要想提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,理应完善独立学院的实践性教学模式,提高实践性教学质量。 相似文献
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本文提出纠正轻视实践的课程观念,重视真实学习任务的实践;以岗位要求为目标,以能力培养为核心,消除课程知识化;加强软硬件建设和管理等措施,以期达到提高独立学院的课程实践教学环节的质量,培养适应区域经济社会发展需求的应用型人才的目的。 相似文献
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独立学院的学生在思想方法、学习及行为方式等方面与本科二批学生有着较大的差异,特别是自信心、自主学习的动力、自控能力、善于学习的能力等是制约他们的重要因素。因此.英语教师在教学过程中应充分发挥自己的教学才能.采取适当的教法,积极鼓励学生,培养学生的自信心、顽强拼搏精神和刻苦学习的毅力。 相似文献
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独立学院实践性教育教学的思考与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
李炳煌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(1):135-136
作为一种新兴的高等教育办学模式,独立学院是我国高等教育大众化发展的结果。在探索与发展过程中,独立学院的特点决定了人才培养的目标是应用型人才,而积极探索实践性教育教学是实现这一目标的现实路径。 相似文献
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大学的独立学院经过近十年的发展,规模日益扩大,办学质量也不断提高。其中,独立学院的大学英语教学已经初步建立起自己的课程体系,取得了一定的成果。然而,独立学院的学生属于第三批录取的本科生,入校的英语分数与第一、二批 相似文献
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英语教学加强实践性有利于学生更有效地积累、感悟和运用语言,进而提高学生的英语应用能力。加强英语教学实践在策略上应注重调动并保护学生参与的积极性。 相似文献
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本文通过对独立学院的学生大学英语学习现状和英语教学进行思考与探讨,旨在改进和提高独立学院的大学英语教学,培养实用、创新型人才,以适应社会发展的需要。 相似文献
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魏居华 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
培养学生文化意识是新课程标准的其中一项内容。在新课标实施的背景下,文化教学渐渐进入人们视线。英语作为一种外国语言,我们在强调词汇语法的同时,应通过语言知识的学习和听说读写的技能训练,渗透有关英语国家的政治、文化、风俗习惯等知识,以培养学生的文化交际能力,激发学生学习兴趣,这样才能让学生真正学好英语。 相似文献
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本文介绍了MI理论,即多元智能理论,探讨了多元智能理论在独立学院大学英语教学中的具体运用,以期利用基于多元智能开发的丰富活动形式来改进独立学院大学英语教学形式,激发学生自信及重塑学生的英语学习兴趣,提高英语学习效果。 相似文献
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独立学院思政课构建实践性教学模式是信息时代的必然要求,是当代大学生的必然要求,是独立学院人才培养目标的必然要求。要精心制定实践性教学的大纲,明确实践性教学在思政课中的定位;逐步构建并不断优化以课堂实践、校园实践、社会实践、科研实践、创业实践为引领,以教师为主导、以学生为中心、以素质为目标的实践性教学体系;努力构建并不断完善符合独立学院思政课实践性教学特点的测评体系,促进规范的教材体系向生动的教学体系转化。 相似文献
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谢诗敏 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):93+135
广告文案写作是独立学院广告学专业一门重要的专业课程,如何加强学生的实践性教学是教师必须考虑的问题,可以从开发创造性思维、精准把握消费者心理、善用语言技巧三方面锻炼学生,从而达成良好的教学效果。 相似文献
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王庆华 《中国科教创新导刊》2010,(34):65-65
从全国独立学院大学英语教学的现状出发,分析独立学院大学英语教学模式的重要性,并针对现行独立学院大学英语教学中普遍存在的问题,提出相应的改进意见,即探究独立学院大学英语教学新的教学模式:加强文化导入;更新教学方法;重视基础训练;提高学生的语用交际能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
独立学院的大学英语教学因为独立学院本身办学方向与公办高校的差异,对于英语教师的要求也有所不同。本文以问卷调查的形式,对来自两所独立学院公共英语教学部门的三十位大学英语教师进行信息采集,从学生水平,教学方法和师资队伍结构三方面分析独立学院大学英语教学目前面临的问题以及可行的解决方法。 相似文献
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了解和掌握学生需求,是有针对性地开展教学活动的必然要求。从分析独立学院学生的需求入手,倡导利用需求分析来指导和改进独立学院英语教学。 相似文献
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每个民族的语言背后都蕴涵着各自独特的文化。语言是历史文化的主要表现形式。语言离不开历史文化,历史文化依靠语言。因此英语教学中要注重文化的渗透。本文试图从文化教育的必要性、文化教育的内容、文化教育的有效途径三个方面来阐述如何利用文化进行英语教学。 相似文献
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实践性教学是提高"对外汉语教学概论"课程教学质量的重要路径,也是目前独立学院此课程教学中的薄弱环节.本文阐述了实践性教学对独立学院"对外汉语教学概论"课程是必要的,指出目前独立学院该课程的实践性教学开展中存在师资力量的实践经验匮乏、教考模式理论化倾向严重、实践路径较少等问题,并提出树立实践性教学理念、加强实践性教学的师资建设、拓展学生实践教学的路径等进行实践性教学改革的基本构想. 相似文献