浅谈如何提高初中中考体育成绩

体育是初中教学中的重要课程,它是以提升初中学生的健康为目标,以身体练习为主要手段的课程。体育考试在实施素质教育中发挥越来越重要的作用。面对素质教育的要求,在初中体育教学中应该激发和维持学生的学习动机,提升其健康素质,从而达到提高中考体育成绩的最终目的。本文针对现在的体育教育模式,结合广大中学生的身心发展特点,从以下几个方面对如何激发和维持学生的体育学习动机入手,探究如何有效提高初中中考体育成绩。     

浅谈中考试题的编制方法

中考是义务教育阶段最有影响力的考试,历年各地的中考命题对当地初中教学都起着"导向"作用,影响教师教学观念的转变、教学模式的选择和教育行为的调整.素质教育并不是要废除考试制度,而是要改革和完善考试制度,使考试作为选拔人才的依据,更趋于合理、科学,使考试服从于提高国民素质这个目标.如何按照素质教育的要求改革中考命题,使中考既能全面检测学生素质,又成为促进初中素质教育的动力系统和控制渠道,这是亟待研究的重要课题.     

体育中考政策实施对初中学校体育影响的研究

随着我国教育改革的不断推进,中学生的综合素质和能力不断提高,但在我国现阶段的教育考试制度下,学生仍处于升学考试的压力中,本文通过对体育中考政策对初中体育教学的影响进行研究,了解到了初中体育教学的现状和存在的问题。进而看到了体育中考政策的改进和完善,对学校体育教学的发展以及对学生身心教育的开展所起到的积极的促进作用。     

语文中考改革的理念与运作

初中毕业语文学业水平考试(简称"语文中考")是关系中小学教育评价与考试制度改革的一项重要的考试,每年的语文中考也是社会舆论关注的热点话题.应该看到,受制于应试教育的考试运作模式与我们所倡导和实践的新课程理念之间存在着突出的矛盾.如何解决这种矛盾,探索新课程理念指导下新的考试运作,对中小学语文教育有着直接的导向作用,对于推进课程改革、深化素质教育也是至关重要的.     

中考体育加试背景下对初中体育教学的探究

随着教育教学改革的推进,对于素质教育的重视程度越来越高,完成从应试教育到素质教育的转变是目前教育改革的重要方向.为了促进学生的全面发展,作为实现素质教育的重要课程之一,学校应该将体育重视起来,用体育锻炼学生的身心,促进学生的健康成长.中考体育加试体现出了教育部对体育教学的重视,如何在中考加试背景下提高初中体育教学的质量和效率,是目前体育老师亟须解决的教学问题.     

对初中体育教学的几点建议

新课改为初中体育的课程发展提出了新的要求,作为一门基础素质教育科目,也作为一门中考科目,体育教师对于初中生进行高效的、实用的体育教学,对学生的体育发展具有重要的作用。笔者在本文中浅谈几种初中体育的教学方法。     

从中考体育加试谈初中体育课教学

随着国家体育中考改革进程的不断加快和完善,素质教育和体育教育在教育教学中有了相应的改进。初中学生升学过程中的体育加试,是落实初中体育教学工作的重要措施,同时促进了应试教育往素质教学方向的转变,是加强体育教学的重要手段。学生现阶段最主要的任务是实现自身的全面发展。中考中的体育加试对初中体育课的教学起到了一定的积极影响,从一定程度上,中考体育加试会使学生增加体育学习的紧张感,从而自觉地、主动地学习。为了更好地进行初中体育教学,教师要充分利用中考体育加试对体育教学产生的影响。有利就会有弊,中考体育教师同样会对体育教学产生一些负面的影响。如何在加强中考体育加试的同时完善体育教学,如何平衡这两者之间的关系,这些问题需要及时解决。     

教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见

随着基础教育课程改革的深入推行,中考改革（即初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革）工作已经基本完成实验阶段的任务,进入全面推广阶段,2008年全国所有初中毕业生都应按新课程要求参加中考。为贯彻《义务教育法》提出的“改革考试制度,并改进高级中等学校招生办法,推进实施素质教育”规定,落实党的十七大报告提出的“更新教育观念,深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革,减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”的要求,教育部2008年工作重点要求全面实施中考改革,现就深化改革工作提出以下意见：     

关于我国中考改革发展的报告

为进一步全面落实素质教育的要求,建立与新一轮国家基础教育课程改革要求相适应的初中毕业与高中招生制度,确保基础教育课程改革的顺利实施和健康发展,同时为响应2002年《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求,有必要结合当前我国初中毕业升学考试与高中招生制度的实践,借鉴教育发达国家的先进经验,总结我国中考改革的经验和教训,以便为初中毕业与升学考试制度改革的深入进行提供建设性的指导意见,以加强我国基础教育评价与考试专业化的建设,提高管理水平。     

初中体育教学提升学生主动参与策略研究

<正>随着素质教育的不断深入,体育课程在中考总分里占很大的分值,社会公众逐渐认识到了初中体育教学的重要性,在此背景下,大部分体育教师改革创新了教育理念,在教学时也积极实施了各式各样的体育活动,无论是学生身体素质还是个性意志,     

浅析中考体育制度下初中体育素质训练的方式

在现阶段我国素质教育工作普及的时代背景下,初中阶段的学校课程必须要重视学生德、智、体、美、劳的全面发展,这对初中阶段体育教学的发展提供了全新的方向。初中阶段的体育教学工作对学生身体素质和体能水平的提高有着十分重要的作用,而且这是完全适应我国国民身体素质提高的一个重要表现。基于此,文章以中考体育制度作为背景,阐述了初中阶段学生的身体素质发展特点,并以此为基础探讨了中考体育制度下的初中体育素质训练的方式、注意事项。     

基于如何提高初中体育教学质量浅析

初中是中学生身心发展的重要阶段,因此初中体育课程在初中占据着很小却至关重要的地位,要想其他主科目学得好,就必须要求学生有一个强健的体魄,但现在学校并不重视学生的素质教育,而是一味以中考有关的体育考试内容为基准,对学生进行固定式教育,这种片面教育不仅不能够发展学生的体育特长,也严重阻碍了学生身心健康的发展,本文针对现今的体育教育模式,结合现今广大中学生的身心发展特点对如何提高体育教育质量给出相应分析。     

谈初中代数的复习

初中代数是初中数学的主要内容之一，全面、系统地复习初中代数知识，使学生在中考中能够顺利过关，是每一个数学教师所关心的问题。在大力提倡素质教育的今天，教育观念要从应试教育转到素质教育上来，但素质教育并不等于取消考试制度。因此，复习仍然是当前必不可少的一个重要环节。     

论中考数学命题应遵循的原则

考试制度的改革是推进中小学全面实施素质教育的一项重要措施。考试内容的改革是考试制度改革的核心问题。在初中阶段的数学教育教学活动中,中考数学试题发挥着特殊而又重要的导向作用。为发挥中考数学的正导向作用,有利于普及九年义务教育、提高数学教学质量,中考数学命题应遵循如下原则: 一、国家规定性原则(Compelling Principle) 我国是一个多民族统一的国家,从教育发展水平看,各地教育教学水平发展不尽相同,为共同提高国民的基本数学素质,国家规定了基本的数学水平。初中《数学教学大纲》就体现了国家对所有地区的数学最基本的要求,各地根据教学大纲编写的教材具体体现了“大纲”要求的水平。因此,大纲、教材应是中考数学命题主要参考的文件和材料。常言“依纲据     

高中招生制度改革势在必行

2004年是中考改革不同寻常的一年,17个国家基础教育课程改革实验区将有首批初中毕业生面临毕业和升学,“课程改革”与“招生考试制度改革”这两项改革在素质教育的轨道上将实现“两改接轨”。因此,如何建立与新课程相适应的评价考试和招生制度体系,已成为社会关注的热点。教育部初中毕业与高中招生制度改革项目组和初中毕业升学考试评价课题组协调人、山西省教育科学研究院副院长贺斌,面对记者提出的问题,畅谈了对初中毕业考试与高中招生制度改革的构想和策略。     

体育中考改革背景下初中体育多元化教学策略

体育中考改革能够提升体育教学的有效性,强化学生对体育的重视,促进学生的个性化发展,实现与体育中考考试项目的有效衔接。在体育中考改革背景下,初中体育教学应遵循尊重学生主体地位和个体差异的原则,在此基础上采取一系列多元化教学策略,包括打造校本课程、设计多元化教学内容、采用多样化教学方法、实施“体育走班制教学”组织形式、开展多元性评价。旨在通过这些方法更好地满足学生的需求,提高教学效果,使初中体育教育更加多元化。     

中考体育对初中体育教学的影响探究

在初中体育教学中,教师在新课标的要求下,要分析中考体育对体育教学的影响,探究造成这些影响的原因,根据教学现状制定教学改进策略,优化体育教学。在设计体育教学内容时,教师要关注学生不同的体育运动能力,设计趣味性的训练环节,提高学生参与体育锻炼的积极性,让他们在体育综合能力得到发展的同时,提升中考体育"三项"的能力,完成素质教育下的高效初中体育教学。     

开齐开足 责无旁贷

一些初中在师资条件完全具备的情况下,不能开好音体美等课程,主要是盯着中考,凡是中考不考的,一律不开;有的地方有体育加试,体育就不得不开了。他们明知这样做不对,但为了提高中考成绩,仍然毫不犹豫地放弃某些"副科"。在他们的心目中,素质教育、全面发展是大道理,不管用,还是要看中考成绩。一些校长在升学的压力下,办学     

2009年海南省中考热点分析

一、中考改革的背景是什么？ 我省教育厅2004年成立中考改革项目组,在《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》（教基[2005]2号）的有关精神指导下．结合我省义务教育新课程的特点．及总结国家首批课程改革实验区——海口市新课程中考实施情况的基础上制定出我省2005年中考方案的初步意见。     

在初中教学循环中提升自我——对初中体育教师专业发展的认识

随着学校教育改革的不断深入,全面素质教育的不断深化,体育与健康课程标准的实施,中学体育教育思想、教学目标、教育方法、教学内容都发生了深刻变化,其核心是在学科教学的全面素质教育渗透。随着新课程标准的实施和实践研究的不断深入,初中体育教学以中考体育这一杠杆作调控,初中体育教与学的评价与考量更具体化,与此同时也突现了教师专业素养的考评依据的具体化。我们应在研究教学实施的同时研究自我专业成长。本文试从初中体育教师自身专业发展与初中教学循环之间的关系,探讨初中体育教师专业发展途径内容。以求为体育教师专业提升与自我评价提供方法与方向。