基于学生职业能力培养的课程设计与教学——以市场营销课程为例

在基于工作过程设计的思想指导下把以学生为主体,能力为本位,工学结合、校企合作为依托,实现教学做一体化理念作为课程设计依据。以市场营销课程为例进行课程设计,选择以产品为载体,分为三个学习情境,采用学生为主体,教师为主导的启发式教学方法,激发学生的学习情趣。     

基于学生职业能力培养的课程设计与教学——以市场营销课程为例

在基于工作过程设计的思想指导下把以学生为主体,能力为本位,工学结合、校企合作为依托,实现教学做一体化理念作为课程设计依据。以市场营销课程为例进行课程设计,选择以产品为载体,分为三个学习情境,采用学生为主体,教师为主导的启发式教学方法,激发学生的学习情趣。     

基于工作过程设计药物合成反应课程的理念与思路

基于工作过程的课程建设是当前高职院校课程改革的重要思路.本文探讨了基于工作过程的药物合成反应课程设计理念与思路.     

高职院校“Flash二维动画制作”课程教学设计改革与创新

培养大学生的实际动手能力是高职高专学校的第一要务,也是提高学生专业素质的重要方式,高职院校把培养高素质的专业型技术人才作为核心人才培养目标,《Flash二维动画制作》课程设计以培养职业能力为本,按照基于工作过程的理念和思路来进行课程设计的。作者经过深入调研,对网络媒体内容制作相关岗位群的工作过程分析课程设计方案,反复讨论和修改后,依据动漫企业对动漫设计人才的能力需求,设计出一套紧扣整个课程要求及社会需求的教学情景和教学方法。     

高职项目管理课程设计探讨

根据"工学结合"原则,对高职项目管理课程设计进行了探讨,主要包括基于工作过程导向的课程总体设计和教学内容设计经过实施,能够明显提高课程教学质量和促进学生职业能力和综合素质全面提高.     

基于以行动为导向的《机械制图》学习情景设计探讨

依据岗位需求,重构课程内容,以项目导向任务驱动构建基于工作过程的课程设计是当前高职院校教学改革的重要内容之一,通过分析以行动为导向的《机械制图》课程设计的背景、性质和作用,探讨了课程设计的理念、课程学习情号设计的思路,说明了学习情罱设计的内容和特点。     

基于工作过程的“市场营销基础”课程改革初探

文章以广东省教育厅组织的＂广东省中等职业教育课程改革建设教材＂项目中《市场营销基础》教材编写为例,探究基于工作过程的市场营销课程开发。提出以培养职业能力为主线,对工作过程中不同任务、相关知识、技能进行融合,以实现培养适应岗位需求的应用型人才为目的的课程设计理念。尝试采用以任务驱动为核心的情境教学,强化学校与企业的对接、教学过程与工作过程的对接、教学内容与岗位工作任务的对接,为培养高素质技能型应用人才打下坚实的基础     

基于工作过程的高职会计电算化教学改革研究

《会计电算化》课程是高职院校会计类专业的专业主干课程,借鉴教育部＂就业导向的职业能力系统化课程及开发方法＂成果的要点,以及＂基于工作过程的课程及课程开发方法＂的思想,采用工学结合的培养模式组织该门课程教学的学校很少,亟待有突破性进展。笔者根据三年来的教学改革经验,在对基于工作过程改革的会计电算化课程设计理念、设计思路、教学内容等方面作了一些探究。     

基于工作过程导向的《综合布线系统设计》课程设计初探

文章从课程设计的理念与思路、课程目标、课程内容的组织与安排、教学方法及手段、考核评价等五个方面探讨了基于工作过程导向的《综合布线系统设计》课程的课程设计方法。     

基于工作过程的教学设计与反思——以《建筑工程计量与投资控制》为例

基于工作过程的"建筑工程计量与投资控制"课程设计与实施,得出"工作过程"理解是工作过程导向课程改革之关键,有效参与是工作过程知识获得之根本。     

以工作过程为导向的CAD课程教学设计与实践

为进一步提高学生学习CAD课程的教学效果和培养自主学习能力,本文提出将以工作过程为导向的课程改革和课程设计理念引入当今CAD软件领头羊之一的PRO/E软件应用的教学中,并从课程整体设计、单元设计、课改中存在的问题及对策等方面进行了分析和研究。     

建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系开发

近年来,高等职业教育以工作过程为导向的课程体系开发方法,代表着职业教育课程开发方向,较为成功的解决了职业教育与岗位需求不相适应的矛盾。本文从基于工作过程的课程体系突出特点、基于工作过程导向的课程设计的基本理念、建筑工程技术专业的课程体系开发模式及流程、以典型工作任务为出发点构建的建筑施工技术专业课程体系等四方面进行论述,对建筑工程技术专业基于工作过程的课程体系开发有极其重要的意义。     

基于职业工作过程的高职网页设计课程的改革与实践

本文阐述了基于职业工作过程的高职网页设计课程的改革,分别从课程设计理念、教学内容的重构与表现、教学模式的设计与创新以及多样化现代教学手段的应用对课程教学改革进行了研究与实践。     

高职院校法律基础课程工作过程导向教学研究

基于工作过程导向的课程已成为我国当前和今后职业教育课程改革的方向,高职院校的专业课基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念进行了大刀阔斧的改革,充分体现了高职院校的职业特色。作为人文素质课的＂法律基础＂课也完全可以借鉴工作过程导向教学方法,进行实用性教学实践。     

基于工作过程的《JSP技术》课程改革思考

基于＂工作过程导向＂的课程设计思想能够培养高职院校的学生解决实际问题的综合能力,充分体现高职教育的实践性和职业性的特点。本文对基于工作过程的职业教育和课程开发方法进行了分析,并以JSP技术课程为例进行了课程开发。     

基于工作过程的“环境规划”实践

基于工作过程的项目化教学是当前高职院校课程改革的趋势,本文从课程设置、课程设计、教学方法和手段、课程资源、教学效果、教学特色和创新等六个方面探讨“环境规划”课程项目化教学新模式,以项目为依托,以学生为中心、以职业能力培养为核心、以教师为重心、以职业岗位工作流程为向心,实施“项目驱动—规划流程—项目开展”教学方法,突出对学生职业能力和实践技能的培养.     

基于工作过程的工程机械营销课程改革设计

按照高等职业教育课程改革要求,以“工作过程导向”为指导思想,叙述了《工程机械营销》课程的改革设计,包括该课程设计的理念与思路、课程的目标和授课内容设计和考核方法。     

基于工作过程的“土工实训”课程学习情境开发与设计

按照高等职业教育各专业人才培养方案,充分利用土木行业各方面的优势,坚持将课程标准和岗位能力标准相结合的基本原则,根据土木工程行业的需求、发展和职业岗位对应的工作任务所要求的素质、能力、知识等方面需求,突出实践与理论相结合;基于工作过程“土工实训”课程学习情境开发与设计充分地展示高等职业教育教学改革的特点,强调循序渐进和将理论应用于实践,较清晰明了地进行课程设计。通过根据调研土工试验员岗位职责开展课程体系的开发与建设,确定主要课程教学内容,以现场土工试验员的工作过程为主线,确定符合目前我国各施工单位的土工试验员的工作岗位所必需实用的知识与技能。使用基于工作的开发理念与思路,来完成“土工实训”课程的各部分的教学内容,通过教学改革使课程培养目标与实际工作需要相符合。     

基于工作过程导向 构建高职计算机网络技术专业课程体系

按基于工作过程导向的课程设计方法,对现有高职计算机网络技术专业课程体系的结构进行改革,按照"网站设计与管理→网络组建与维护→网络安全与管理"的思路,通过设计相应的课程及考核标准,实现培养学生综合能力,特别是职业竞争力的根本目的.     

高职汽车保险与理赔课程教学的总体设计

将基于工作过程的课程开发理念与项目课程开发的思想有机结合,进行汽车保险与理赔课程教学模式设计,形成了"工学结合、能力导向、任务驱动"的课程教学模式。课程的开展全面贯彻启发式教学的原则,通过不同教学方法的灵活运用,使学生通过本课程的学习具备从事与汽车保险相关工作的职业能力。