怎样上好一堂音乐欣赏课

音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。下面笔者就如何上好音乐欣赏课谈几点看法。     

小学音乐欣赏课教学方法探析

在传统音乐欣赏课中,教师作为教学的主体,课堂上全身心的教授,学生则处于昏昏欲睡的状态,这种传统的教学模式过多地注重教学形式,而忽视了对教学效果的把握。随着新课改的实施,教师逐渐认识到学生才是教学的关键,教师要善于发挥学生的主体作用,考虑到学生的接受能力和学习能力,依据学生的学习特点进行启发式教学,从而对学生进行素质教育,提升教学有效性。     

怎样使小学音乐欣赏课变得有滋味

随着社会的进步、人们思想观念的改变，以及国民素质的提高，越来越多的人看好艺术这门学科。于是越来越多的家长送孩子去学习器乐、声乐等等(其中不乏盲从者)。在这里我要说的不是有关这方面的问题，而是关于上好小学音乐欣赏课的一点见解。因为音乐是一门综合的艺术，它不是单单学习一种乐器或唱歌就可以体现其全部内涵的，它需要多方面的贯通。首先是需要我们去培养孩子们这方面的兴趣，因为兴趣是最好的老师。其次是开阔其视野，陶冶其情操，提高其音乐素养。这样一来，上好小学音乐欣赏课就显得尤为重要。     

小学音乐欣赏课初探

音乐欣赏课在小学教育中有重要作用。在小学教学实践的长期摸索中,笔者认为激发兴趣,用游戏贯穿课堂;尊重兴趣,用流行音乐带动课堂;提高兴趣,让身边的民族音乐走进课堂,对上好音乐欣赏课大有裨益。     

小学音乐欣赏课初探

音乐欣赏课在小学教育中有重要作用。在小学教学实践的长期摸索中,笔者认为激发兴趣,用游戏贯穿课堂;尊重兴趣,用流行音乐带动课堂;提高兴趣,让身边的民族音乐走进课堂,对上好音乐欣赏课大有裨益。     

小学音乐欣赏课教学探究

音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分,音乐欣赏课以培养学生对音乐的感受能力为重点。但是现在的音乐教学有很多的不足之处,音乐欣赏不单单只是听听歌就可以的,音乐老师要改变这种音乐教学局面,改变教学方式,让学生喜欢上音乐欣赏课,提高学生的音乐欣赏水平。     

小学音乐欣赏课初探

音乐欣赏课在小学教育中有重要作用.在小学教学实践的长期摸索中,笔者认为激发兴趣,用游戏贯穿课堂;尊重兴趣,用流行音乐带动课堂;提高兴趣,让身边的民族音乐走进课堂,对上好音乐欣赏课大有裨益.     

浅析小学音乐欣赏课的教学方法

音乐欣赏课存在着很多的难题,但是只要教师用心教,在教学中采用一些适合小学生的方法,就能使学生在音乐欣赏方面有全面、更深刻的认识,同时也可以引起学生对美感的共鸣,达到开阔视野、陶冶情操和提高音乐素养的目的。     

如何上好小学音乐欣赏课

音乐欣赏课具有画龙点睛的重要作用,教学中应激发学生听赏音乐的兴趣,养成聆听音乐的良好习惯。逐步积累鉴赏音乐的经验。先创设情境、激发兴趣,让学生乐意欣赏,主动参与音乐欣赏活动中来;激发情感、感受音乐美,培养学生鉴赏音乐的素质;主动参与、实践感受,从参与和实践中得到愉悦和美感。     

提高小学音乐欣赏课魅力的方法

随着新课改的深入,传统的音乐欣赏教学已经不能适应时代的发展,它不仅影响了学科的发展,还阻碍了学生能力的发展。因此,在小学音乐的欣赏课中,我们需要打破传统,积极创新,探索出适合小学音乐欣赏课发展的一条新路。可以从聆听欣赏、音乐诠释、发挥想象、活动等方面做出尝试。     

小学音乐欣赏课的三个要点

音乐欣赏课是小学音乐课的重要组成部分,旨在让学生通过聆听来感知音乐从而理解音乐,它对拓展学生的视野、陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、提高审美情趣有重要的作用。教师可以抓住视听、表演、游戏这三个要点来上好音乐欣赏课。     

一堂意外的欣赏课

毕业后,我被分配到一所小学担任音乐老师,一直觉得音乐课就是唱歌、跳舞,按教学计划上好我的课就行了,根本没有想到会和语文、数学等其它学科有关联,但不久前发生的一件事彻底改变了我的看法。     

小学音乐欣赏课教学方法探析

在音乐教学中,音乐欣赏课在小学音乐教学中占有十分重要的地位。但是学生由于受生活体验和知识面的限制,不可能对所有音乐作品都感兴趣,喜欢的则听,不喜欢的就表现出厌烦情绪,这样一来,音乐欣赏课常常收不到预期的效果。     

一堂探究性音乐欣赏课

闵行区教研学校组织了一次音乐欣赏探究性公开课,主要内容是“音乐剧的有关知识及鉴赏音乐剧《猫》”。由我担任了这次公开课的演示教学。课后,听课的10多位音乐教师及领导给予了一定的评价,并提出有关方面的建议和指导。     

小学音乐欣赏课的教学实践

音乐课与其他科目不同,其更具自由活泼特性。特别是在小学音乐课堂当中,音乐欣赏课要与多种形式结合起来,让学生感悟音乐的美,表达出自己的想法,提高学生的音乐领悟能力。由此,本文通过介绍音乐欣赏课开展的意义,分析了小学音乐欣赏课的教学实践策略。     

浅谈小学音乐欣赏课立体化教学法

所谓立体化欣赏教学,是指在欣赏教学中,教师帮助学生充分利用各种感知通道对音乐进行全方位、多层面的认知、探究、理解和体验。     

小学音乐教学中奥尔夫音乐教学法在音乐欣赏课中的应用

奥尔夫音乐教学法来源于德国,是上个世纪五十年代创建的一种新型教学方法。当前非常广泛的应用于儿童音乐教学中,与传统教学方法相比,这种教学方法具有许多优势。从教学形式上来说,奥尔夫音乐教学法更能将语言、动作、表演等多种元素融合到音乐教学中,因此更具有一定的先进性和独特性。