变式与创新——变式教学的认识与实践

民族的振兴和发展呼唤创新教育，而创新教育呼吸广大教师拓展课堂教学，改革教学方法，寻求教学方法的新突破。而变式教学便不失为培养学生创新精神和良好的创造性思维品质的好方法，章在探讨了变式及变式教学的含义以后，着重介绍了变式在数学教学中的具体运用。     

“以变应变”——浅谈初中数学课堂的变式教学

随着新课程改革的不断推进,核心素养逐渐成为课程教学中培育学生的关键内容,针对初中阶段的数学教学,教师则更要关注学生独立思考与灵活转化的能力与思维,因此在实际教学过程中,需要利用变式教学的方法与技巧,帮助学生在思考、解题、复习等环节中灵活发展,具备良好的数学素养。     

如何在教学中实施“变式教学”

变式教学既是一种教学手段,又是一种重要的教学思想方法和行之有效的教学模式.变式教学有助于学生对概念多角度的理解,经历知识的发生、发展、形成过程,形成知识体系,有助于培养学生分析、归纳、解决问题的能力,有助于激发学生的学习兴趣.     

谈习题教学的题目条件“变式”

习题教学是学生掌握概念和规律的重要环节，通过变式教学使学生能有效的突破思维定势．层层分解难点，开阔学生的思维，更加贴近学生的认知规律。     

谈谈数学教学中的“变脸”艺术——变式教学

本文用教学实例阐明了初中数学变式教学的几种方式对培养学生数学品质的必要性,论证了变式教学能促进学生数学思维能力的发展,能提高教学效率.     

数学变式教学例谈

变式教学,指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化,是一种十分有效的教学方法。变式教学有利于培养学生的数学思维,使学生懂得举一反三、触类旁通,提高学生的应变能力。     

“以变应变”——浅谈中学数学变式教学

在应试教育教学模式下,教师习惯于要学生背各种解题套路和模式,导致大部分学生只知道机械地模仿题目,只会做见过讲过的题目,而对那些“没讲过”“没见过”的题目只能“望题兴叹”．而变式教学模式摆脱了传统的应试教育教学模式,它能激发、引导学生的思维,给学生一个独立的思考空间,让学生在探索中求进步,真正使学生成为学习的主人．     

浅谈变式教学在高中数学教学中的运用

变式教学能为学生提供一个求异、思变的空间,帮助学生在掌握基础知识与技能的基础上拓展思维.本文在简要分析运用数学变式教学对高中数学的意义的基础上,结合教学实例,从四方面阐述了变式教学在高中数学教学中的具体运用,以期能起到减负增效,大大提高教学效率的目的.     

中学生物“变式”教学探究

基于新课程标准下的生物教学必须重视学生学习方式的改变，关注学生的自主发展，培养学生终身学习的能力。这就要求教师要十分重视教学方法的变革，充分挖掘学生的潜能和注重学生个性的发展，引导和帮助学生建构和调整适合自己的学习策略，在获取知识的同时更重要的是学会方法。     

“变式”与数学学习

"变式"即变更对象非本质特征的表现形式,变更事物的角度与方法,突出那些隐蔽的本质要素。学生在变式中思维,可以更好地掌握事物的本质和规律。变式是为深刻理解内容的精神实质和思想方法服务的,变式教学可以用于各类数学知识的教学中。     

将“变式教学”进行到底

在高中数学教学中实施变式教学,可以更好地提升教学效率．实施变式教学首先要满足学生的需求,从学生的需求出发设计变式,要适应学生思维特征,从而切实提高教学效率．     

加强数学课堂中的“变式”教学

教学改革最根本的是改变教学观念、教学思想。在课堂教学中,教师应做到“变教为诱,变学为思,以诱达思,育人,育才”。这也是我们追求的最高教学境界。而笔者认为课堂教学中最具实效、可操作性强的“诱”的方法之一就是“变式”。     

浅谈一元函数极限的变式教学

一元函数极限一章在高等数学中是较重要的内容.理解极限概念、掌握极限方法,是能否学好高等数学的关键所在.笔者所在的学校是一所高职学院,学生的数学基础相对较差一些,学生对课本知识的学习往往停留在模仿、照搬的基础上.这就要求教师以课本知识体系为依托,进行变式教学.为此,作者在教学过程中,借鉴他人经验,进行了几种变式教学法的尝试.这就是:辨析型变式教学、类比型变式教每、等价型变式教学和发散型变式教学.实践证明:变式教学对于启发、训练和优化学生思维品质,使学生能够正确和更加牢固地掌握所学知识,有一定的效果.     

开展变式教学常用的五种方法

本文介绍了变式教学的含义,举例说明了开展变式教学中常用的逆向转化、条件一般化、条件特殊化、背景实际化、结论开放化等五种方法,并从实践总结了开展变式教学对学生学习的促进功能。     

小学阅读教学行之有效的方法——“变式”

目前,在小学高年级运用“变式”进行语文的阅读教学,是提高学生学习兴趣,教会他们阅读方法的行之有效的办法。“变式”的结构形式多种多样,比较常见的有：举一反三式;直入重点式;主线突破式;跳跃讲读式;直奔中心式;逆向讲读式;置换比较式。这几种常用的结构形式,只要运用得法,常常能形成学生认识课文的最短路线,成为目前优化小学阅读课堂教学的行之有效的方法。     

论变式教学的功能

变式教学指从一道题目出发,通过改变题目的条件、问题或改变题目设计的物理情景,重新进行讨论的一种教学方法.由于这种教学方法具有很强的考查功能,对学生的能力要求高,因此这种方法是高三复习中常用的教学方法之一.     

论变式教学的功能

变式教学指从一道题目出发，通过改变题目的条件、问题或改变题目设计的物理情景．重新进行讨论的一种教学方法。由于这种教学方法具有很强的考查功能，对学生的能力要求高，因此这种方法是高三复习中常用的教学方法之一。     

论中国司法权威的弱化与加强

文章以实证分析为方法 ,透过中国司法权威弱化的种种客观表现 ,剖析了导致中国司法权威弱化的原因 ,并就如何加强中国的司法权威提供了理论思路     

一道数学联赛题的推广 弱化及变式研究

题目设函数f(x)对所有的实数x都满足f(x+2π)=f(x),求证:存在4个函数fi(x)(i=1,2,3,4)满足: (1)对i=1,2,3,4,fi(x)是偶函数,且对任意的实数x,有fi(x+π)=fi(x);     

实验中加强变式教学，弱化定势思维，发展创造能力

中学化学实验教学中,采用变化仪器组合,揭示实验体制;固定仪器组合,变化反应内容等方法,透过表面现象,揭示隐蔽的本质的东西,在变中弱化固有的思维定势,培养学生的创造性的思维。