中等职业学校英语教学策略研究与反思

英语教学是中等职业学校教学的一个重要组成部分．但中等职业学校的一些学生对英语学习缺乏兴趣．使英语教学达不到应有的效果。笔者结合自身的教学实践．选取中等职业学校英语教学活动为研究个案．对当下的英语教学策略进行相关研究．并反思当前的中等职业学校的英语教学现状．力图进一步提升当下中等职业学校英语教学的质量水平．为职校毕业生的就业打下坚实的外语基础。     

浅谈中等职业学校英语教学的创新方法

教学的灵魂在于不断的创新。在中等职业学校英语课堂教学中,大胆使用一些创新的教学方法,不断提高学生学习英语的积极性,对英语教学质量的提高有着重要的意义。本文针对目前中等职业学校教育的现状和学生的学习情况,阐述了自己对中等职业学校英语教学创新方法的几点看法。     

浅析如何提高中职英语的教学质量

英语作为中等职业学校必修的一门公共科目,对学生的未来职业发展和素质的提高都具有重要的作用。然而,随着普通高中及各高等院校的不断扩招,中等职业学校的生源数量和质量均呈逐年下降趋势,这就给中职学校的英语教学带来了巨大的挑战。许多学生都觉得自己学不会英语,对英语不感兴趣,加上教师教学能力有限,由此,导致英语教学质量不断下降。为此,在教学过程中,教师应采取有效措施,设法让学生轻松、愉快、主动、有效地学英语,不断优化英语教学。笔者对此在教学实践中做了很多尝试,并取得了显著效果。     

浅谈如何利用多媒体让中职学生快乐学习英语词汇

英语教学是中职教育教学的重要组成部分,而英语词汇教学又是英语教学的基础,。随着多媒体技术在教育教学领域中的广泛应用,利用多媒体进行中职英语词汇教学成为必然的趋势。多媒体英语词汇教学不仅激发中职生学习英语的兴趣,并且促使他们在潜移默化中掌握词汇,进而有效提高中职英语教学质量。本篇文章就如何利用多媒体资源让中职学生快乐学习英语词汇进行了探讨。     

论中等职业学校英语教学存在的问题及其对策

全球化时代,中等职业学校英语教学面临生源质量下降、学生英语基础薄弱、教学模式方法滞后、教学资源短缺等困境,应将中等职业学校英语教学改革与创新推向时代前沿。本文分析了当前中等职业学校英语教学中存在的问题,并指出了提高中等职业学校学生英语学习水平的对策。     

浅谈交际教学法在中职英语口语教学中的应用。

中等职业学校英语教学近年来得到了飞速发展,教学质量不断提高。这是否就意味着中等职业学校英语教学没有了问题呢？答案是否定的。由于我国传统英语教学过分强调语言形式的习得,忽视语言形式的交际功能及口语教学。积极探索研究中等职业学校英语口语教学的方法就成为了我们这些中职英语教师不可推卸的责任。教学过程中。发现交际教学法非常适合英语口语教学,本文拟就交际教学法在中职英语口语教学中的应用谈一些见解。     

中等职业学校英语教学困境及其改革对策

随着我国经济的快速发展,各行各业都急缺既有一定英语水平又有技能的职业技术人才。虽然我国中等职业学校英语教学已经实施多年,但我国职业英语教学的现状和质量实在令人担忧。本文对现阶段国内中等职业学校英语的教学困境进行了分析,并提出了改革对策。     

谈加强中职学校英语实践教学

加大中等职业学校英语学科实践教学力度是深化中职教学改革的一项内容,针对中等职业学校学生学习英语的现状,在创新理念的基础上,有针对性地提出丰富实践教学的方法和对策,旨在改善英语教学质量,提高学生学习兴趣,以促进学生英语口语和应用能力的不断提升。     

高校英语词汇教学创新分析

英语学习以英语词汇为基础。在高校英语教学中,要提高英语教学质量,就要改变传统的教学模式,从学生英语学习的角度出发实施词汇教学创新。本论文针对高校英语词汇教学创新展开研究。     

略论中职学生英语作文教学

英语作文的写作和教学历来是很难的一个环节。尤其是对中等职业学校的学生来说,写作更是一个难题。因为中等职业学校的学生英语基础较差,对英语的听、说、读、写四能力的掌握,很多学生都是刚刚合格。还有一部分学生根本就不能达到合格的要求。英语写作就成为一个令中职学校师生双方都头痛的问题,也就成为英语教学中的一个大难题。     

中职英语教学现状分析及对策——以华北机电学校为例

英语是教育部规定的中等职业学校必修的公共基础课程之一,在职业教育中有着重要的地位。但由于中职生英语基础普遍较差,中职学校对英语教学重视不够,教学方法和教学手段落后等原因,使得中职英语教学质量不高。要改变现状,必须通过培养良好的师生关系,激发学生的学习兴趣,运用有效的教学方法和手段,采用合理的评价模式等,提高中职英语教学质量。     

浅谈交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用

交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用,极大地提高了学生英语语言的应用能力。本文笔者在论述交际教学法含义的基础之上,从引导学生参与教学,树立学生的主体意识;创设教学情境,营造英语学习氛围;利用课外活动,提升学生对英语语言的应用能力以及利用灵活多样的英语趣味教学法,激发学生对英语语言的运用等四个方面对交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用进行了探究。     

浅议小学英语词汇教学的改进策略

英语作为一门重要的语言学科,英语的词汇教学在英语教学中占有重要的位置,也是英语教学中的重点和难点。在小学英语教学活动中,提高小学英语词汇教学质量,是现阶段小学英语教学需要思考的一个问题。立足现阶段小学英语词汇教学的现状,对提高小学英语词汇教学进行分析和探讨。     

认知词汇学视角下的高校英语词汇教学研究

词汇是英语学习的基础,词汇教学是高校英语教学的重要组成部分。随着教育事业的发展,传统的英语词汇教学已无法适应教育事业的发展。认知词汇学能够加强学生对英语词义及英语语境的理解,提高英语词汇教学的质量。认知词汇学在英语教学中的作用受到高校的普遍重视,各高校积极运用认知词汇学开展高校英语词汇教学。本文从认知词汇学对高校词汇教学的作用入手,着重分析了高校英语词汇教学存在的问题并提出了相关解决策略,以促进认知词汇学视角下高校英语词汇教学的发展。     

浅谈中职英语教育对英语教师的要求

中等职业学校英语课程改革给中等职业学校英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求。本文从教学对象、教学目标、教学内容和教学方式等几个层面上,探讨新课程理念指导下中职英语教育对英语教师提出的一些要求。     

浅谈中职英语教育对英语教师的要求

中等职业学校英语课程改革给中等职业学校英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求.本文从教学对象、教学目标、教学内容和教学方式等几个层面上,探讨新课程理念指导下中职英语教育对英语教师提出的一些要求.     

艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策探索

伴随经济全球化的加深,英语在教学中的位置更突出,特别是随着教学改革的推进,我国多所中职院校对英语教学的方式方法进行了创新和改变,艺术类中等职业学校也是如此。艺术不分国界,因此在交流中更需要英语技能突出的人才,将艺术和英语有效结合在一起,可以让英语教学在中职院校中更突出。基于此,本文对艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策进行了探索。     

范畴理论与大学生英语词汇能力提升的探究

新时期对大学英语教学提出了新的要求和挑战。随着学生英语基础的深厚,如何在大学阶段使学生的能力得到进一步提高,成了大学英语教学工作者主要关注的问题。本文将认知语言学领域中的范畴理论和原型范畴理论应用于大学英语词汇教学中,旨在为大学英语词汇教学提出新思路,提高大学英语教学质量,提高大学生英语词汇习得能力。     

中职学校英语词汇教学策略探讨

词汇在英语学习中占有重要地位,因此对词汇教学进行研究具有重要意义。作者针对中职学校英语词汇教学存在的主要问题,介绍其在多年的教学研究实践中总结出的有效词汇教学策略,旨在提高词汇教学的效率,达到提高英语教学质量的目的。     

中等职业学校英语教学中存在的问题及对策

现代社会对中等职业学校英语教学提出了越来越高的要求,但目前中等职业学校英语教学却面临着英语教学基础薄弱、学生英语程度差别较大、教学模式陈旧落后、教学方法单一、教学手段落后、学习气氛不浓、厌学现象普遍存在等一系列问题.因此应从职校英语教学的现状入手,采取分层教学、运用灵活多样的教学模式、利用多媒体教学手段、开展形式多样的课外活动等措施,来提高中等职业学校英语教学水平.