浅析南疆农业科技知识服务体系的构建

农业科技是推动农业发展的推进器,是实现农业可持续发展的必要保障。在当今信息爆炸的社会背景下,传统的农业科技推广方式已经不能满足当代农民的需求。如何构建新型农业科技知识服务体系适应社会发展,满足农民需求?本文以南疆农业为切入点对此进行探析。     

科技兴农关键是提高农户对农业科技投入的积极性

科技兴农离不开农业科技的承受者和实践者--农户.要改变农户对农业科技投入积极性低下状况,引导农民增加农业科技投入,加快科技兴农步伐,必须进一步完善以规模经营为目的的土地流转制度,推进农业科技投入的奖罚政策,建立和完善农业科技投入的风险保险体系,培育农业科技融资新机制,健全农业科技推广服务体系,建立农业科技推广的法律保障.     

基于农户需求的农业社会化服务建构路径研究

在现代化的发展进程中,中国农业生产大致经历了农户兼业化、农业商业化、农业产业化、农业社会化的发展过程。到目前为止,中国农业社会化服务体系已初具规模,但尚不健全且存在较多问题,还不能有效地满足农业生产发展的需要。对此,应以科学发展为主题,以转变农业经营方式为主线,深化政府涉农机构改革,广泛动员社会各方面的力量,协调处理好多方关系,促进其向多元化、多层次、多形式的方向发展。     

基于农户调查的旱灾脆弱性评价——以衡阳县洪市镇为例

文章通过实地调研及相关访谈,收集了影响衡阳县洪市镇农户旱灾脆弱性因素的第一手数据和资料。在此基础上,运用层次分析法、综合分析法对影响农户旱灾脆弱性的不同因素进行分析评价。最后,对当地的旱灾脆弱性进行总结与讨论,并提出降低当地旱灾脆弱性的方法建议。     

试论南疆地区高校为地方社会发展服务职能的实现--以喀什大学为例

通过对高校服务职能的历史演进与界说的阐述,审视与探讨高校在地方社会发展中的地位与责任,并指出髙校在履行其社会责任过程中,为地方社会发展服务的方式与途径。在此基础上,以喀什大学为个案,分析新疆南疆地区高校为地方社会发展服务职能的实现。     

南疆地区需求视角下农业电气化专业人才培养研究

农业电气化专业是塔里木大学设置较早的农业工程类专业,该专业与生产实践紧密结合,要立足新疆发展现状,结合兵团向南发展,明确南疆地区企业对农业电气化专业的人才需求,以南疆地区社会发展对岗位人才的需求为指导,确立专业办学定位与特色,合理设置培养目标,探索适合于南疆地区需求的人才培养模式,培养具备扎实理论知识、创新素质与实践能...     

农户科技服务需求优先序及影响因素研究

梳理现有文献发现,较少以农户需求为出发点来研究农户服务需求优先权及其影响因素。通过问卷调查,研究发现:农户对农业科技服务的需求内容主要集中在种子、农药、养种植技术培训及现场指导、现金补贴、农产品销售信息等方面。其中,种子是农户需求量最大的科技服务,其次分别为有效的农产品销售服务、技术人员进行现场指导、天气预报及农作物虫害防治、农药及化肥的需求等。因此,本文提出四点对策建议,即:拓宽农业科技服务范围,完善"一元多主体"农技服务体系;加强农户的技术培训,重视农业推广队伍的建设;鼓励农户自发合作,以点带面;促进土地流转,形成适度规模。     

小农户如何通过农业生产性服务衔接现代农业?

发展面向小农户的农业生产性服务业是促进小农户衔接现代农业的重要途径。这取决于农户对农业生产性服务的需求行为特征。本研究基于对河北、河南的712户农户抽样调查数据,使用Probit模型实证分析了规模户和小农户农业生产性服务需求行为的影响因素。研究发现:(1)规模户的农业生产性服务使用程度高于小农户;(2)规模户和小农户的农业机械服务使用程度最高;(3)规模户和小农户中,受过农业生产培训及参加合作社的使用金融保险服务概率更高。土地面积越大使用农业技术服务概率更高。土地面积、农业收入占比和是否加入合作社对农业机械服务使用有显著的正影响,土地块数对农业机械服务使用有显著的负影响。土地面积、是否受过农业生产培训、是否加入合作社对加工销售服务使用有显著的正影响。土地面积、是否受过农业生产培训、是否加入合作社、农业补贴满意度对农业信息服务使用有显著的正影响。因此,通过发展农业生产性服务业促进小农户与现代农业有机衔接,不能忽视扩大土地规模和土地整理的作用,要注重提高农民组织化程度、开展农业生产培训,制定小农户购买农业生产性服务的支持政策。     

基于农户视角的农村土地适度规模经营实证分析——以潍坊市为例

基于潍坊市20个村的调研数据,运用计量经济模型和综合平衡法进行估算。结果表明:在计量经济模型下,仅考虑土地、资本、劳动力三个生产要素对土地适度经营规模的影响时,按照粮食作物和经济作物的种植比例各占50%进行核算,所选样本区域劳均适度经营规模为12.78亩,户均适度经营规模为25.81亩;与综合平衡法得出的土地适度经营规模的区间是相吻合的。     

边疆地区教育与文化建构:现状与展望——以新疆南疆地区为例

在新疆南疆地区,多民族、多元文化存在的格局中,文化之间的沟通、交流、理解和冲突是不能回避的事实,也是在边疆教育(包括双语教育)中有计划、有步骤解决的一件头等大事,本文旨在通过探究南疆地区影响主流文化形成的阻滞因素、教育教学中应该注意的问题,为教育决策和双语教育提供一些思路和建议。     

农业对科技需求的对策探讨——以甘肃临洮县为例

我国农业和农村经济已发展到新的阶段,面临着巨大的挑战。西部农业本身是一项弱质产业,为使农业尽快融入国际大市场,实现农业跨越式发展,笔者结合西部农业科技推广中面临的实际问题,提出几项切实可行的政策探讨．     

安徽淮河流域当代农业科技现状研究——以皖北为研究对象

淮河流域是中国传统社会主要粮食产区,至今仍是全国重要的粮食生产基地之一。处于淮河流域中游的皖北地区在整个淮河流域农业生产发展中起着举足轻重的作用。通过调查,全面把握该地区当今农业科技状况。并通过与传统农业技术的系统比较,综合评判两者对于该地区未来农业发展的意义。从而为安徽省淮河流域农业的可持续发展寻求途径。只有使两者密切结合,扬长避短,才能促进农业环境朝着可持续方向发展,为皖北及整个淮河流域未来农业的发展提供有利的环境条件。     

基于科技活动的中小学课后服务效果评估——以STEM课程为例

课后服务课程中融入科技活动内容,是培养学生科学素养、促进学生全面发展的重要途径。本文依托课题研究,从效果评估的角度,追踪和验证学生在知识、技能方面的收获以及态度等方面发生的变化。     

新疆南疆少数民族小学双语教育现状调查研究——以沙雅县为例

本文主要以地处新疆南疆的阿克苏地区沙雅县为主要调查区域,阐述沙雅县少数民族小学双语教育模式现状,以及家长、老师和学生对不同模式的态度,提出符合沙雅县民族小学的双语教育模式。以沙雅县海楼乡第一中学作为调查研究对象。     

服务农业科技示范园建设推进中等农业教育改革

农业科技示范园区是近年来我国农业现代化实践中涌现出来的一种新的生产经营模式，其特点是应用现代化技术装备农业，改善动植物生长环境，采用先进技术成果提高农产品成果提高农产品产量和质量，实现高技术、高投入、高产出。     

南疆少数民族女大学生就业难问题的思考——以喀什师范学院为例

南疆少数民族女大学生在就业中面临困难,这与新疆面对的大建设、大开发、大发展的机遇极不相称。以喀什师范学院为例分析了南疆少数民族女大学生就业难的现状和原因,认为就业观念保守、传统文化对人的全面发展的限制、学校学科结构设置的不合理在一定程度上影响了少数民族女大学生的就业。     

创新农林职教集团模式 服务农业产业化发展——以衡阳农林职业教育集团为例

为解决新农村建设中农业产业化存在的问题,适应农业产业化对人才的要求,必须创新农林职教集团服务模式。职教集团应通过拓展服务平台、与农业产业化衔接、深化与农业产业化龙头企业合作等有效服务途径,达到为农业产业化提供科技支撑,促进农业产业化发展的目的。     

基于边疆稳定的民族高考政策改革的思考——以新疆维吾尔自治区南疆地区为例

科学合理的高考政策对于维护边疆少数民族地区经济社会的和谐稳定具有重要作用.应通过制定科学合理、适合边疆民族地区基础教育实际的高考招生政策,采取强硬措施,杜绝高考"移民"现象的反弹,坚决纠正高考中的假"民考汉"现象,做好高考与大学预科模式的衔接工作,实施民族地区师范生免费教育制度,为基础教育改革特别是"双语"教学的开展培养急需的高素质人才.要改革考试方式,实现民族地区高考多元化等措施,使少数民族地区高考政策在"稳疆兴疆,富民固边"战略的实施中、在和谐边疆的建构中发挥出更加重要的作用.