浅议激活化学课堂的方法

对于高中学生来说,由于知识的深化,学生难以适应,加上高中化学内容抽象,难以理解,很容易失去对化学学习的兴趣。针对这一现象,高中化学教师要努力激活化学课堂,培养学生化学学习的兴趣。关于激活化学课堂的方法,笔者从高中化学教师要注重学生意志品质的培养,适当给予学生激励;高中化学教师要平等对待学生,与学生构建良好的师生关系;高中化学教师要充分运用信息技术,激活化学课堂;高中化学教师要重视实验教学,密切联系生活;高中化学教师要帮助学生灵活记忆,做好知识的归纳几个方面做了详尽的阐述。     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略探析

在学科核心素养视角下,高中化学教师又该如何进行教学呢?这对于高中化学教师来说这是一个不得不去思考的问题.学科核心素养视角下教师在教学过程中要对学生的实践能力、思考能力、处事能力、交际能力予以重视,在教的过程中多给学生提供适当的机会去展示自己,让学生能够全方面学习.高中化学的教学内容往往都趋向于理论性.对于高中化学教师来说,想要在教学中融入学科核心素养存在一定难度.但是只要教师对其重视,找到相应措施,就能实现教学效率、效益的提升.     

高中化学课堂教学行为调控策略与实践

高中教育对于学生的成长以及知识的积累来说至关重要,教师的教学行为是影响教育教学效果的重要因素。课堂的教学行为对于学生的学习效果来说有着直接的影响。实际上教师在课堂上的教学行为是可以进行调控的,下面本文就将针对高中化学课堂教学行为的调控提出自己的思考和见解。     

探讨高中化学的有效教学

教学讲究的是效率,合理的教学理念和教学方法,这对高中化学的教与学来说至关重要。有效不仅意味着教师的教学方式合理有效,还意味着学生对于高中化学知识的接收情况的效果程度。同时,高中化学的学习是一个结合书本理论知识和实验的过程,教师必须运用有效的教学理念,掌握合理的教学方法,去引导学生学习高中化学。     

新课标下初高中化学教与学的衔接

正搞好初中、高中化学的衔接是高中化学教学中一开始就面临的一个难题.与初中阶段相比,高中化学的教学容量和教学难度大为提高,课时数也比原来减少,这对刚入学的高一学生来说是一个很大的跨度,许多学生感到"化学难学",成绩明显下降.对于我们新课程教学的高一化学老师而言,也感到高一新生的化学基础知识零散,薄弱,基本技能与高中化学学习的要求差距很大.感到高一化学难教.那么,我们该如何从这一实际出发,顺利完成初高中化学教与学的衔接呢?     

高中化学教学中应注意的几个问题

新课程改革的春风吹遍祖国各地，对于基础教育的一线教师来说，既是一个大好机遇，又是一个前所未有的严峻挑战。如何在新课程理念下搞好教育教学，是每一个教育工作者都在沉思的问题。高中化学作为一门综合学科，对于培养学生的综合实践能力有着重要的作用。那么，如何在新课程理念下搞好高中化学教学呢？     

关于高中化学新教材练习设计和练习教学的思考

随着社会的不断进步和发展,人们对于教育的重视程度越来越深.自我国进行新一轮的教育整改之后,高中化学教学的新课改计划也被提到日程中来,怎样更好地让学生学习化学知识、利用新教材中的练习设计成为了我们首要研究的课题.高中化学新教材对于高中化学教师来说既是一种机遇也是一种挑战,现版本的教材与老的教材相比,教学难度上有所降低,但是教学的内容更加的宽阔,更加的贴近生活,并且也更加注重学生的习题练习,这样就造成了化学学科所传授的知识更加的     

高一化学计算题技巧解法分析

对于刚进入高中化学学习的高一学生来说,由于从初中化学跳跃到高中化学,存在暂时的知识脱节问题,普遍反映高中化学难学,难懂了!特     

论高中化学教学中与学生互动实验的重要性

在高中化学学科考查中,化学实验考查占据极大比重,这不仅仅是因为高中化学学科对于学生具体实践能力要求在不断提升,还是出于对新课标下化学学科应提升学生综合素养的要求。但是,单向实施的化学实验与传统化学教学课堂并无差别,只有具有学生互动实验的化学实验课堂才是有效的。本文将对比传统化学实验教学与互动性化学实验教学的差异,并以此得出高中化学实验教学在学生互动实验的重要性。     

高中化学新课程教学中的学生自主学习的意义

随着新课程标准的提出,在高中化学课堂教学中,教育者更加注重发挥学生自主学习的主动性,这不仅对于化学学科来说有着积极的意义,而且对于其他学科来说,也同样提高了学生自主学习,自主解决问题的能力,让学生在学习过程中变被动为主动,更好地提高了学习效率。     

让探究式教学走入高中化学课堂

传统枯燥的化学教学模式对于当今高中生来说存在某些不足,灵活地运用探究式教学有利于提升学生的化学理解能力,提升高中化学课堂教学效率。广大高中化学教师应明确教学目的,认识到高中化学课堂探究式教学过程中学生与教师相辅相成的关系,善于利用当代科技,在高中化学教学过程中结合学生实际学习情况注重探究式教学,进而提高高中化学探究性课堂教学效率。     

核心素养下高中化学实验教学研究

在新课改背景下,对于高中生来说高中化学越来越重要。长期以来,高中化学课堂实行传统教学模式,传统的教学模式下,高中化学教学还存在许多问题,这些问题不能激发学生学习的积极性,无法及时提高学生的综合素养。在高中化学教学中化学实验是高中化学的重要组成部分。随着新课改的推广和落实,高中化学老师应注重对学生核心素养的培养,进而培养学生为新型人才,在未来成为对社会有巨大贡献的人。本文主要分析以往传统模式下对于高中化学实验存在的影响,并提出在核心素养下高中化学实验教学的应对措施与方法。     

高中化学实验改进的探究与实践探究

高中化学实验教学是高中化学教学中不可缺失的重要内容,对于学生综合素质提升有着积极影响。但是对目前高中化学实验教学现状进行分析发现,其中存在着很多不良问题,严重影响了化学教学成效。对高中化学实验改进与实践进行探究是具有重要意义的,对于促进高中化学教学发展有着积极影响,下面就对相关内容进项详细阐述。     

高中化学教学中生活化教学的应用分析

实践性与生活化是化学学科最基础的特性,学习化学可以帮助我们理解生活中的各种现象,同时也帮助我们理解不同物质之间发生化学反应的原因,不过化学学习的最终目的还是学以致用,将化学知识应用到生活实践中,对于没有化学探究兴趣的普通学生来说,将学习过的化学知识应用到生活中去能够让学生获得一些生活小技能,还能够帮助学生规避化学危险;对于对将化学当做职业发展方向的学生来说,促进化学课本知识的生活化则有利于培养学生的创造能力,由此可见将化学知识和生活联系起来的重要性,鉴于此,对于已经有了一定化学基础的高中生来说,高中化学教师在展开教学的时候要注意将书本知识生活化,采用生活化教学方法来引导学生去思考化学知识的现实意义。     

试论高中化学问题解决的教学策略

高中化学对于许多高中生而言,较为吃力,许多学生往往面对高中化学问题总是无从下手,缺乏一定的问题解决能力,这也致使许多学生高中化学成绩较低,高中化学知识薄弱等问题.本文就如何在高中化学教学过程中培养学生问题解决能力,如何提高学生对高中化学问题的分析能力,如何提高学生对高中化学知识的灵活运用能力进行探讨.笔者通过构建高中化学问题解决的教学策略,实现高中化学高效课堂这一目标.一、创建高中化学教学情境,激发学生的学习兴趣受到长期以来应试教育的影响,教师在进行高中化学教学时往往采取灌输型的教学模式,甚至是照本宣科地将教材中的知识进行简单地套用.在这种教学模式下,学生往往会对高中化学的学习感到厌倦,让学生对高中化学学习     

激兴趣,助成长,促交——从三方面谈高中化学教学的策略

对于刚上高中的学生来说,化学这门学科是陌生的。学生对化学的学习方法和学习的知识一无所知,这就会使学生对化学产生一种畏惧的心理。作为高中化学学科的教师,应该通过正确合适的教学方式激起学生对化学学习的兴趣,消除学生对化学抱有的畏惧心理。本文主要对高中化学的教育方法进行了研究,主要从“激发学生对化学的兴趣” “帮助学生将化学知识生活化” “促进学生学习方面的交流合作”等三个方面进行讨论。     

如何构建新课改下高中化学的高效课堂

现代教学方式的不断革新,教师要将教学重点放在创新教学方式上,通过创新教学方式使学生成为学习的主体,高中阶段的知识相对于初中来说有进一步深入,尤其是高中化学这一科目,对于学生来说也有着一定的挑战。因此,为了构建一个高效的教学课堂,教师就要不断的创新自己的教学方式,培养学生自主探究合作的学习方式,本文主要阐述了关于创新教学方式来构建新课改下高中化学的高效课堂,提高学生的化学学习能力,在一定程度上激发学生探索与思考的兴趣,了解学生的学习方式,也有利于教师不断创新自己的教学方法,这也是现代教学的要求。     

高中化学生活化探究教学探析

生活化探究教学是一种利用充满生活化的探究活动让学生从生活中学到知识的教学方法,是深受教学领域认可的一种新的教育模式。高中化学较初中化学来说难度更大,利用该方式教学可以较大程度地提高学生的学习效率。     

在化学教学中培养学生的核心素养之我见

对于高中化学来说,高考要求学生熟练掌握所学知识,并能够做到运用这些知识解决一些实际问题,因此,教师要教给学生的知识远比这多。为此,教师要引导学生在学习和探究知识的基础上,注重培养学生的化学核心素养。     

浅谈新课标下高中化学综合实践活动教学策略研究

在高中学科教学过程中,物理、化学、生物这三科是具有高度的可实践性的学科,教师在教学中不仅要侧重于培养学生学科基础知识,还要对学生的动手实践能力加以培养。对于这三个学科而言,学习者通过实验或实践探究的方式可以直观地对其内在规律进行有效探究,而这种探究所得来的知识与实践能力可以有效地转化成学生的内在知识,从而对学生的学习起到有效的推动作用。在这样的情况下教师在教学过程中就必须要重视对学生进行高中化学的综合实践探究能力培养,以使学生形成立体式的学习观念。本文从高中化学教学角度出发,对高中化学综合实践活动的教学策略进行系统化探究。