探索中职计算机教学新路迎接课程改革新挑战

计算机的应用为中职计算机专业学生的发展提供了良好的机遇,同时也对我们的教学提出了更高的要求.中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,中职计算机教学改革势在必行.其改革的主要思路是:以"加强实践,力求创新"为培养原则和最终目标,扬弃传统的学科武的教学模式,逐步建立"掌握基础,实践为主,重点突破,开拓创新"的项目教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式、考核等诸方面均应"改版".     

关于计算机理论课程教学现状的分析与改革

在信息技术和计算机技术高速发展的社会,如何提高中专计算机理论课程的教学水平,对教师提出了新的要求。中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中专生的素质。随着社会需求职位对于计算机水平的要求越来越高,对中等学校计算机专业的学生就业需求越来越大,传统的教学模式已不能适应当前职教的新形势,中职计算机课程逐渐被冠以＂低层次化＂。     

中职学校计算机基础课程现状及改革思路

对中职学校计算机基础课程教学的现状进行分析,针对目前中职学校计算机基础教学存在的问题,从教材选取、考核制度改革、教学模式改革等方面进行论述,提出了中职学校计算机基础课程教学改革新思路,对提高中职学校计算机基础课程教学质量有很重要的意义。     

基于课程思政视野下中职计算机python教学模式探究

随着素质教育快速发展,对中职计算机教学提出更高要求,课程思政在中职学校得到广泛推进,课程思政视野下中职计算机python是物联网应用技术专业课程的主要内容,为了发挥课程思政教学的重要性,针对课程思政视野下中职计算机教学中出现的问题,以python教学模式为核心,围绕多种教学方式展开实践,提升中职学生专业能力,取得高效的教学成果,为中职学生日后学习和发展奠定基础。文章针对基于课程思政视野下中职计算机python教学模式探究进行阐述。     

中职计算机网络技术课程教学改革探讨

计算机网络技术课程将计算机网络基础、网络组建、网络管理、网络安全与维护、计算机软硬件维护等作为主要教学内容,目的是为社会培养专业的计算机网络技术人才。研究中职计算机网络技术课程教学改革,对于提升课程教学质量,促进中职学生综合发展有着积极意义。文章立足目前中职计算机网络技术课程教学现状,对当下教学中存在的不足进行了详细分析,同时从革新教学观念、优化资源配置、创新教学模式、完善评价体系四个层面提出几点教学改革建议,以供参考。     

关于中职学校计算机教学中实践教学模式的实施探讨

中职学校计算机专业主要是培养计算机人才,随着互联网技术的不断发展,社会对计算机专业人才的需求与日俱增,"实践教学"更是备受关注。然而现阶段计算机教学整体状况不容乐观,实践教学模式的实施显得尤为重要。本文主要对中职学校计算机专业的实践教学模式的具体实施进行探讨。     

刍议以就业为导向的中职计算机教学策略

随着教育事业的发展,我国教育理念及教育方式发生了翻天覆地的变化,信息社会对人才需求也提出了越来越高的要求。作为中职学校,计算机课程的开设是满足当今社会要求、培养优秀人才的必然措施。新时期下,中职计算机课程旨在教会学生计算机基础知识,以就业为导向,提高学生处理信息的综合能力,使之与现代社会要求相适应。本文主要分析了以就业作为向导的中职计算机教学模式。     

中职学校计算机应用基础课程教学模式探索

计算机应用基础是中职学校学生接受计算机知识教育的第一门课程,要求学生能结合自己专业的需要,掌握计算机在本专业中的应用.为了适应信息化社会的需要,通过多年的教学实践,对中职学校计算机基础课程的教学模式进行研究,并在实践中探讨如何改进教学.使学生更多地理解知识、理解社会、理解职业的要求.     

中职计算机专业教学方法改革刍议

21世纪是信息化的时代,随着社会信息化的不断发展,计算机在人们日常生活中已必不可少,这就需要大量的计算机技能型人才来为社会服务。中职学校担负着培养计算机技能型人才的重任,所以计算机课程在教学中的地位越来越重要,计算机课程的教学方法如何适合社会的需要也是一个重要的课题。目前中职学校的计算机教学还未摆脱传统的教学模式,不能完全适应中等职业技术教育的需要,有必要进行教学方法的改革,从而探索出有利于计算机专业健康发展的教学模式,真正实现以就业为导向的职业教育。     

中等职业计算机教学的改革方向

随着计算机的不断普及,中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要顾及现阶段中职生自身的素质.因此,中职计算机教学改革势在必行.其改革的主要思路是:以"各有所长,各尽所能"为培养原则和最终目标,抛弃传统的"以教为中心,全面开花"的教学模式,逐步建立"掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式、考核等诸方面均应"改版".     

浅谈中职计算机课程的教学策略

作为中职学生的必修课程,计算机课程的实际效果对于培养中职学生的实践应用能力和创新能力以及综合素质的提高具有重要意义。中职计算机信息技术教学要不断增强教学效果,提高教学质量,通过积极改革教学模式力争培养出更加适合现阶段社会需求的新型技能人才。     

试论中职学校计算机专业教学改革

中职计算机专业教学既要适应科技发展和社会需求,又要考虑现今中职生的特点,改革传统的"全面开花"的教学模式,逐步以"各有所长、各尽所能"为培养原则和最终目标,建立"掌握基础,实践为主,重点突破"的教学模式,在教学的目标、计划、课程、模式等诸方面实施变革。     

中职学校计算机教学浅谈

当今信息社会时代,对计算机操作技能的掌握成了人人应该具备的基本能力。中职学校的所有专业也都开设了计算机的基础课程,计算机课程的质量直接影响学生的学习效果,也关系到学生在今后的工作中对计算机的应用。本文分析了计算机教学的现状阐述了对传统的计算机课程的教学模式、方法进行改革和创新的设想。     

中职学校计算机课程“活动教学”模式研究

中职学校计算机课程"活动教学"模式是以"活动单"为载体,以教师的指导为辅助,以学生的自主学习为主,师生互动,共同合作完成教学任务的一种教学模式。这一模式包含三个教学环节:活动设计准备阶段、活动教学阶段、活动成果反馈阶段。作为一种新型的中职计算机课程教学模式,更符合计算机学科"理论和操作并重"的特点,学生学习更主动和热情,实践证明能更好地达到教学目的。     

以就业为导向推进中职计算机教学模式改革

中职教育是学生为了面向社会所学习的技能。中职教育的计算机教学是现在社会非常需要的一种职位。中职教育的学生基础知识还是相对来说比较扎实的,所以在此基础之上要为学生的明天来考虑,学生中职计算机的教学需要面向社会需要来进行,教师要时刻地关注社会的需要,从社会出发,对学生进行计算机课程的教学。计算机教学是二十世纪新兴起的一种新的教学模式,它适应了社会发展的需要,为学生提供了新的就业方向。     

中职计算机基础课程教学存在的问题及对策

提升中职院校生的市场竞争力,就要强化培养中职学生计算机实践能力,使其能够与市场发展需要相符合。针对现阶段中职计算机基础课程教学现状,提出新课改下提高中职计算机基础课程教学效率的相关措施及建议,以期能够不断完善中职计算机基础课程教学模式。     

政府主导下的中职计算机应用技术专业人才培养模式的思考——以贵州电子信息职业技术学院中职计算机应用技术专业为例

本文针对当前中职计算机应用技术专业"校企合作"教学模式中政府作用缺失的状况,提出了政府主导下的中职计算机应用技术专业"校企合作"教学模式,在专业方向设置、课程改革、实训基地建设、就业推荐及制度保障等方面提出了一些新思路,阐明了只要国家政策倾斜、地方政府和职业学院认真落实到位,中职计算机应用技术专业教育一定能走出低谷,开创一片新天地.     

任务驱动教学法在中职学校《计算机基础》课程中的应用

文章通过分析目前中职学校里计算机基础课程教学的现状,引入了适合中职学校的“任务驱动”式教学模式．并对在中职学校里如何应用任务驱动法对计算机基础课程进行实践教学提出了一些个人教学心得。     

任务驱动教学法在中职学校《计算机基础》课程中的应用

文章通过分析目前中职学校里计算机基础课程教学的现状,引入了适合中职学校的＂任务驱动＂式教学模式,并对在中职学校里如何应用任务驱动法对计算机基础课程进行实践教学,提出了一些个人的经验及心得。     

解析中职计算机课程中生本教学的应用

中职计算机教学主要是为了培养学生操作计算机的技术。在当前的教学模式下,课堂仍以教师讲授为主,学生只是被动地接受知识,本文倡导"生本教学"在中职计算机课程中的运用,促使学生从被动接受知识向主动学习转变,解决教学管理与效果一般化的难题。