点拨在语文教学中的运用

所谓点拨，是指学生在学习的过程中遇到了障碍，教师及时指出科学的思维方法和学习方法，指出思维的方向或轨道，使学生豁然开朗、思路畅通，学习得以顺利进行。点，即画龙点睛、指点迷津；拨，即拨     

生活化教学在初中语文中的运用策略

在当前教学改革的大环境下,初中语文教学中生活化教学是主要推广的教学模式之一,主要是因为语文是一项学生在日常生活中必须使用到的生活技能,因此教师在教学活动中就必须要采用生活化教学,让学生能够体验到语文知识的实际用途,从而促使学生形成良好的学习能力,让学生在语文教学中感受生活,在生活中提炼语文知识。对生活化教学在初中语文中的应用展开探讨,提出可行性教学改革方案,希望可对初中语文教学提供一定的思想帮助。     

多元互动策略在初中语文教学中的运用

随着素质教育的深入．在优化教学模式．努力提高学生的综合素质和人文素养等方面对教师提出了更高的要求．语文学科作为教学的基础学科．对学生学习其他学科有着一定的推动作用。因此．教师要加强对语文教学模式的创新、改革。本文着重探讨一下多元互动策略在初中语文教学中的应用．     

点拨法在中学语文课堂教学中的运用

点拨教学法是在现代教育科学思想理论的指导下,贯彻启发式教学原则,灵活综合运用各种具体教学方法的一种现代化和科学化的教学法,是贯彻素质教育、提高学生能力的有效方法。在中学语文课堂教学中如何科学地运用点拨法呢?我们认为关键是在以下几个方面着力:     

多元互动策略在初中语文教学中的运用

语文教师到底采用什么样的教学方法才能取得课堂上的最佳效果。这一直是让众多教师困惑的问题。本文主要阐述了教师如何从多个角度、采取多种形式、利用多种资源进行个性需求的多种整合互动,来激发学生的语文学习兴趣,从而实现理想的教学目标。     

略谈阅读教学的点拨策略

在语文教学过程中,师生之间的对话应该走进彼此的心灵。要实现师生间的高效对话,教师在师生间的对话过程中所起的引导、点拨和情感激励作用不容忽视。文章试以语文阅读教学为情境,探讨几种切实可行的点拨策略。     

初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

自我国实施新课程改革之后,相关的教学改革要求数量越来越多,初中语文教学自然也就得到了越来越有效的完善,特别是在学生阅读方面的培养得到了诸多重视,由此,初中语文教师在开展课堂教学的过程中,有必要加入名著阅读的部分,以促使初中生对于我国历史文化具有更加深入的了解,同时能够对其情感进行培养,并帮助其对语文知识进行有效积累,也...     

初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

自我国实施新课程改革之后,相关的教学改革要求数量越来越多,初中语文教学自然也就得到了越来越有效的完善,特别是在学生阅读方面的培养得到了诸多重视,由此,初中语文教师在开展课堂教学的过程中,有必要加入名著阅读的部分,以促使初中生对于我国历史文化具有更加深入的了解,同时能够对其情感进行培养,并帮助其对语文知识进行有效积累,也能够对更多的阅读技巧以及阅读方法进行有效掌握,从而使初中生的道德情操得到有效陶冶。所以在本文中,主要针对初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略进行分析。     

多媒体在初中语文教学中的运用策略

多媒体教学在初中语文课堂发挥十分重要的作用,它以强大的功能、新颖的形式以及丰富多彩的表现手法,有助于提高学生的学习兴趣、学生的情感体验以及教师对于教学关键的把握.本文从多媒体在初中语文教学中的作用出发,分析其应用的现状,并提出对策.     

初中语文教学提问策略在课堂教学中的有效路径研究

课堂提问是教学中的常用手段,在初中语文教学中也少不了提问环节,老师通过一些合理的问题引导学生展开学习和思考,提高学生的语文素养和自主学习能力,从而达到提高语文教学质量的目的。本文对初中语文教学中的提问策略进行了研究和探讨,希望可以提高提问的有效性,提高初中语文教学的成效。     

初中语文阅读对话教学的有效策略

依据新课改的要求,初中语文教学内容应该在师生之间的对话中展现。在初中语文阅读教学过程中,初中语文教师应为对话教学做好充足准备,以阅读文本为媒介加强师生之间的交流对话,并采用提问式、启发式及讨论式教学方法,引导学生通过合作学习掌握对话教学中的知识点,从而有效构建师生平等的教学模式。本文对初中语文阅读对话教学的有效策略进行了探究。     

初中语文教学中课外阅读指导策略

课外阅读对于学生来说,不仅能丰富知识,还能开阔视野,具有重要作用。但是现在初中生的大部分时间都用来观看影视类作品以替代阅读,很少花费时间在课外阅读上。学生更喜欢娱乐性强的活动,家长们为了考试而忽略课外阅读的重要性,老师们也没把课外阅读当做指导对象,这是最主要的原因。教师、家长及学生应相互配合,找到合适的教学方法,指导学生课外阅读。     

联想教学在初中语文教学中的运用

初中学生思维敏捷,喜欢联想,但缺乏一定的经验。作为语文教师,我们应抓住他们这一阶段的心理特点,在教学活动中适时运用课文中丰富多彩的联想语段,引导学生深刻体会联想的作用和意义,利用形式各异的训练,培养他们联想思维的能力,使他们具有开创思维和创新精神,将来成为社会需要的创造型人才。     

多媒体在初中语文教学中的作用及运用策略

多媒体教学给语文课堂教学注入了新的活力,展现出一个新的天地。在初中语文教学中恰当地运用多媒体辅助教学手段会给语文教学带来意想不到的效果。下面就多媒体在初中语文教学中的作用及运用策略谈谈自己的一点粗浅的看法。     

基于导学策略的初中语文教学指导

导学策略作为一种新的教学手段,开辟了初中语文教学指导的新天地。在教学方式上,"导学"策略是一种突破常规的教学方式,侧重学法指导和学习能力的培养。     

互动教学法在初中语文教学中的运用

基于新课程改革的背景,初中语文教师强调发挥学生在课堂学习中的主体作用,并积极采用互动教学法,让学生真正成为课堂的主人,使他们认识到自身在语文学习中的重要价值,进而提高他们学习的积极性.不仅如此,在语文教学中应用互动教学法还有利于构建和谐的师生关系,为初中语文教学的顺利展开提供良好的保障.     

启发式教学在初中语文教学中的运用

一、启发式教学的基本内涵所谓启发式教学,就是指老师按照学科的教学目标、基本知识、教学原则及学生知识能力等,通过各种教学手段给予学生引导的一种教学指导思想。(一)启发式教学的基本内容1.合理的教学目标教学目标是对教学活动结果的一种预见,也是教学大纲设定的学生学习的目的的总结。大量的教学实践证明,如果学生对所学的知识没有兴趣,或者是兴趣很低,那么他们就很难掌握需要学习的知识,即使死记硬背掌握了部分     

浅谈初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略

在新课改教育背景下,增加阅读积累、提升阅读能力是初中语文教学的基本目标,而名著阅读有助于达成拓展学生阅读积累量和提升学生综合阅读能力的目标。基于此,教师从实际教学经验中提取信息,对初中语文课堂上开展名著阅读活动的重要意义进行总结和归纳,并以趣味化导读、驱动化自读、辅助性阅读和反馈性复读作为名著阅读的指导策略,让学生爱上阅读、懂得阅读,促使他们在高质量、高水平的名著阅读模式下,掌握多样化的阅读方法和技巧。     

阅读教学中的点拨策略

课堂教学离不开教师的点拨,点拨也是发挥教师主导作用的必然要求。教师的点拨有助于学生与文本展开深度对话。课堂点拨要注意面向全体、突出重点、富有层次。在阅读教学中灵活运用这六大策略。即链接生活、联系语境、启发想象、引导比较、体验角色、借助背景,课堂就会灵动而高效。     

影视资源在初中语文教学中的运用策略

在初中语文教学中进行影视资源的运用,重点是要把握影视资源和学科教育内容的结合点。借助影视资源出色的剧情设计和人物演绎,借助声光电技术的综合呈现,相信能为学生打开一片崭新的世界,让语文课堂焕发新的生机和活力。