培养小学生终生体育意识的路径探索

体育是小学阶段的重要课程之一,而良好的体育锻炼意识与习惯能伴随学生的一生,特别是终生体育意识。小学时期又是学生一生中各种行为习惯养成的关键时期。鉴于此,本文在分析什么是终生体育意识的基础上,详细研究了如何在小学体育教学中培养学生的终生体育意识。一、终生体育意识体育和音乐、美术一样都属于兴趣爱好,而终生体育意识就是一种以兴趣爱好为基础,发现运动的乐趣并享受运动,坚持去做,培养运动健康理念的自发性意识。     

培养小学生问题意识的探索

尽管甲午战后中国重建海军出现重重困难，但复兴海军的活动并没有停止。在1896-1911年的十多年时间里，清政府在吸取甲午战争前经营海军经验教训的基础上，又开启了争取海军全面近代化的艰辛历程。经过重建的海军不仅在实力上初具规模，而且在战略上和体制上也终于步入近代化、正规化的轨道。所以，甲午战后海军重建过程，是中国近代海军发展史上不可或缺的历史阶段，在整个中国近代军事史上亦占有重要地位。     

谈小学生健康消费意识的培养

随着市场经济的发展、家庭生活水平的提高,小学生的零花钱也逐渐增多,消费已经成为他们日常生活的一部分。而这种日常生活必备的知识和技能,往往被     

浅谈如何培养小学生体育情感意识

现在随着人们生活水平的提高,在娇生惯养条件下成长起来的学生怕苦怕累的现象越来越多,缺乏克服困难、拼搏向上的意志品质在学生中表现尤为突出。如何解决这一问题？本人认为,在体育教学实践中可以把情感教学融入体育教学中。 一、关注学生,关爱学生一个不热爱学生的教师从某种意义上讲永远不可能成为优秀的教师。     

对小学生体育主动参与意识的培养

在小学体育课堂教学中如何激发学生的求知欲望,促使学生积极主动地参与到学习活动中来,使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的学习过程,让学生真正成为课堂的主人,从而培养学生主动参与的意识,使其身心得到健康全面发展,是每个体育教育工作者共同追求的目标。本文从三个方面对小学体育课学生主动参与意识的培养进行了阐述：浓厚的认知兴趣是主动参与的“催化剂”;和谐的师生关系是主动参与的“润滑剂”;科学的评价是主动参与的“核变因素”。     

如何培养小学生的体育意识和兴趣

运动兴趣的培养,以及运动习惯与参与意识的形成,是促进学生和终身坚持锻炼的前提.因此,只有让学生获得对运动参与的满足、培养学生的自我锻炼能力、实现教学方法的多样化,并实现教师素质的自我提高.才能有效地提高学生的终身体育意识.     

浅谈学生体育健康意识的培养

通过文献资料法、调查访问法和十几年的教学经验,总结培养小学生体育健康意识的认识,目的强调从小培养体育健康意识对形成终身体育观的重要性.     

谈初中体育健康意识的培养

健康意识是坚持常期有效体育健身锻炼的最基本动因,其形成离不开兴趣的激发、爱好的形成、体育健身习惯的养成等环节.在初中体育教学中应逐渐形成以"健康第一"思想为指导,快乐健身为主线,强化培养健康意识,从而形成牢固的内在健身动力,为终身体育打下坚实的基础.     

小学生数学问题意识培养的实践探索

通过对"小学生数学问题意识培养"这一课题进行的实践探索,总结出培养学生问题意识和创设问题情境的策略。在实验中,我们设计了合理实用的课堂教学模式,构建了开放创新的"数学问题意识"课堂,增强了学生的数学问题意识,学生的学习能力和学业成绩有了较大提高,培养了学生的创新意识和能力,促进了学生健康个性的发展。同时,通过实验,更新了教师的教育观念,提升了教师的专业素养,提高了教师的教科研能力。     

浅谈小学生探索意识和能力的培养

新的课程标准要求教师应依据学生的年龄特征和认知水平,设计有探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会,引导学生在实际情境中进行探索,在探索学习过程中逐步培养学生的创新意识,形成初步的探索和解决     

小学生体育与健康课程学习评价的实践探索

在小学生体育与健康课程学习评价改革中,教师要明确体育与健康课程学习评价目标,确定多元化的评价内容,灵活使用评价标准,明了具体的实施要点,形成有效促进学生达成学习目标、符合实际的评价操作体系,使评价工作有效地促进学生更好地"学"和教师更好地"教"。     

培养学生终身体育意识的思考与探索

随着体育教育教学的改革,把学生素质教育落到实处,根据新课程标准的要求,中学体育教学也朝着“快乐化、生活化、终身化”的方向发展.学校体育是学生终身体育的基础,教师要采取有效的教学方法,培养学生的体育兴趣、自觉参与体育锻炼及终生体育意识,促进学生身心的全面健康发展.     

培养终身体育意识提高健康水平

树立大学生终身运动意识,使其能长久、健康地生活和学习工作,这不但涉及到知识分子个人和家庭的幸福,更是关系到全民族体质的未来和国家的竞争力。一个人不管思想品德有多么高尚,学问有多么高深,如果没有一个健康的身体,就很难为祖国和人民做出贡献,也很难拥有幸福的生活。所以,我们必须全面地认识体育运动对强身健体、培养情操、启迪智慧、弘扬精神的重要作用,牢固树立“健康第一”的指导思想,把体育真正摆在学校教育应有的位置,把学生的课外锻炼真正落在实处。     

谈体育与健康教学中的创新意识培养

在体育与健康新课程标准中,特别强调对学生三种学习能力的培养:即自主、合作、探究学习能力,创新教育又是素质教育的核心内容.这三种学习能力的提高是从根本上找到了培养学生创新意识的根源.学生这三种学习能力的培养与提高主要依靠教学过程来实施与达成,那么,学生创新意识的培养得从体育与健康教学的每一个教学环节切入.     

高职学生体育健康意识的现状与培养策略

体育健康意识主要分为身体健康意识、心理健康意识和终身体育意识。文章主要从这三个方面分析高职学生的体育健康意识的现状,提出对策,以求促进我国大学体育教育的快速发展。     

小学生数学问题意识培养的有效路径探索

数学是一门基础学科,数学为人类社会的发展和自然科技的进步奠定了非常重要的基础.其中,数学思维的培养对于学生和社会的发展至关重要.在素质教育的时代背景下,新课改的实行更是注重培养小学生数学学习的问题意识,旨在引导小学生在主动思考的过程中提升创新意识和思维能力.本文立足实际,就小学生数学问题意识培养的路径展开深入探讨和探究...     

高校体育与健康意识

大学体育教育作为青年学生从学校走向社会的最后阶段，应从传统的教育方式中摆脱出来，以增进健康、增加知识，培养学生自我保健意识与终身体育习惯，以便将来健康地为社会工作。     

体育专业学生蓝球意识培养的探索

根据献与专家意见，将我校体育专业三年级31名学生分为对照和实验两组，对篮球专修课进行一系列改革实验。用“运动员篮球意识量化稳定表”测试，测试结果显示，实验组学生比对照组学生在比赛中更为合理地利用技战术，显示出更高的技术素养和篮球意识。     

体育专业学生篮球意识培养的探索

根据文献与专家意见,将我校体育专业三年级31名学生分为对照和实验两组,对篮球专修课进行一系列改革实验.用"运动员篮球意识量化稳定表"测试,测试结果显示,实验组学生比对照组学生在比赛中更为合理地利用技战术,显示出更高的战术素养和篮球意识.