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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
审视近几年来高中英语教学的方方面面,发现德育在高中英语教学上很缺少,而在新课改的实施过程中十分被重视。英语是一门语言学科,学生学习一门语言,除了可以提高交流的技能以外,还得培养其他方面的能力,学生的身心发展是新课改的要求。基于新课改的教学要求,探究了在高中英语教学中如何渗透德育。 相似文献
2.
王海杰 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
高中英语是基础教育阶段课程的重要组成部分,通过学习这门课程,可以帮助学生打好语言基础,为他们今后升学、就业和终身学习创造条件。但如今的高中英语课堂,教学实际情况不容乐观,教学效率一直处于低水平,而随着如今新课改之风的日益盛行,如何改变当今的教学现状,实现高中英语的有效教学,是目前广大高中英语教师重点关注和认真思考的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
英语词汇是学生学习和掌握英语这门外语的的基础,学生只有积累了丰富的英语词汇知识,才有可能在英语运用和交际中得心应手,不断提高英语综合能力。随着新课改的不断深入,英语词汇教学作为高中英语教学的重要组成部分愈发受到教育者的重视。本文在分析当前高中英语词汇教学中存在问题的基础上,综合多年高中英语实践教学经验,探索出推动高中英语词汇教学的可行性策略。 相似文献
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新课改要求教师引入新的教学理念、教学方法,根据高中学生的认知和学习需要,应培养学生学习兴趣,进一步提高学生的英语综合应用能力.高中英语新课改,其重点在于转变高中英语教师的教学理念,以学生为中心,不断完善教师的自身素质,建立良好的师生关系,这正是新课改是否成功的关键所在. 相似文献
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户杰 《语数外学习(高中版)》2013,(12):150-150
在新课改之下,提倡素质教育,注重对学生创新能力和实践能力的培养。英语学习是一门语言的学习,在高中英语教学要落实新课改的要求,提高学生英语的综合水平,提高课堂教学的质量。在新课改之下,英语教师首先要更新教学观念,意识到学生的主体地位,调动学生学习的积极性,培养学生的实际能力。同时把英语作为一种交流工具进行学习。 相似文献
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高中英语新课标的颁布实施,给高中英语教学提出了明确方向。在新课改背景下,教师要认真研究现阶段高中英语教学特点和现状,结合高中英语教学实际,采取多种教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,以适应新课改要求,促进学生英语能力的提高,从而达到提高高中英语教学质量的目的。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
新课改是国家为了顺应时代发展需求而对当今教学提出的新的改革要求,新课改的目的是在21世纪构建起符合素质教育要求的基础课程教育体系,其中,针对高中阶段的教学,新课改着重强调:高中阶段的学习要重点培养学生的志向和愿望、公民意识、终身学习愿望和能力等六方面的能力。在高中阶段,英语是一门非常重要的课程,英语能力的培养是提高学生综合素质的重要组成部分,但是在现阶段,受到传统教学模式的束缚,高中英语的教学成效却难以令人满意,为了改变现状,适应新课改的要求,我们有必要努力实现高中英语教师的角色转换,改变教师绝对主动的统治地位,给学生更多的自主学习的机会,这样,才能在培养学生良好学习习惯和学习能力的同时,改善高中英语的教学成效。 相似文献
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正高中英语学习相对于初中英语学习而言,难度相对会增大。因此,教师就需要不断研究出更好的教学方法来培养学生的自主学习能力,帮助学生提高英语学习成绩。本文就此探讨了新课改下高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效方法。一、提高学生学习英语兴趣,培养学生自主学习的良好习惯英语作为一门外语,学生在学习的过程中时常会遇到一些困难,而浓厚的学习兴趣会使学生更积极地解决这些困难,从而在英语学习上获得更好的成绩。因此,高中英语教师在教学过程中 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
随着我国对新课改模式的不断推进,传统的填鸭式教学已经不能够满足现代社会社会发展的要求。随着时代的进步,小组合作作为一种新兴的教学模式,逐步应用到教学中。尤其是高中英语作为一门高中时期的关键学科,学生对英语的学习效率至关重要,因此在高中英语中应用合作学习的方式对促进学生学习英语具有非常重要的意义。小组合作学习本着学生为中心的学习理念,倡导学生进行自主性、合作性学习,从而有效的培养学生的学习能力和合作精神,本文从高中英语教学出发,提出几点有效提高小组合作在高中英语教学中的方法。 相似文献
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《高中英语课程标准》指出:“高中英语的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的学习策略。”作为英语教师,在使用新教材的过程中,首先要解决的问题是学习语言知识和培养语言应用能力之间的关系。教师必须倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习的方式。改变目前学生被动单一的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识不断发展。新课改对高中英语提出了新的要求,但高中英语新课改中也存在不少问题,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。 相似文献
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伴随着新课改的深入推进,高中英语课堂教学同样需要变革,以便有效提升高中英语课堂教学的有效性,这已经成为当前高中英语教学的一个重要目标。鉴于此,文章将提出提高高中英语课堂教学有效性的措施,进而提高高中英语教学质量,提升学生的英语学习水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
在新课改这一背景,本文首先论述了新课改下对高中英语的全新认识,然后基于基本教学原则,阐述了自主学习模式,最后具体分析、探讨了高中英语在新课改下实行"自主学习"教学模式的策略,以提高高中英语教学效果和质量,并为今后高中英语教学相关研究提供一些参考。 相似文献
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高中英语是一门非常重要的学科。随着新课改的不断深入推进,在高中英语教学中,通过读写结合的教学方式,可以有效地构建高效课堂,对推进素质教育和培养学生善于思考及创新的学习品质都有积极地影响。文章就怎样通过读写结合构建高效的英语课堂做了深入的探究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
随着新课改的不断深入推进实施,学生在教学过程中的主体性受到越来越广泛地关注。新课改高中英语主张从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发进行教学。如何使学生积极主动地参与到英语学习中,是现阶段提高高中英语学习质量的应解决的主要问题。高中英语教师要更新教学观念、运用新的教学方法和技巧,让学生在兴趣的驱动下积极地参与到英语学习中。 相似文献
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张建军 《语数外学习(高中版)》2011,(1):60-62
新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面 相似文献