新课程背景下化学课堂中学生思维能力的培养

培养学生思维能力是化学教学的首要任务,教师要创建和谐课堂,创新教学方法,创设问题情境,联系"科学""技术""社会"的问题情境,培养学生思维能力。     

化学实验教学中学生思维能力培养

在知识经济时代,科技发展的水平已是衡量一个国家强盏的标准。随着我国教育改革的不断深入,培养学生创造力的问题已得到广泛重视,而创造性思维能力是构成创造力重要因素。在基础教育中,创新教育应和学科相结合,化学实验教学是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。根据在校中学生的现状和教学实际,在中学化学实验教学中改变实验教学方法,改进创新演示实验,培养学生质疑能力,以及培养学生发散思维能力等途径来培养学生创造性思维。     

化学教学中学生发散性思维能力培养探讨

教师在初中化学后期复习教学过程中,尤其是针对一些发散性思维能力题型的解决中,由于教师可能存在急于求成,对学生的期望值太高,并且由于教师做过题型多,造成教学中带有主观导向性、经验性以及急躁性,不注重学生的发散性思维能力,不能培养学生的动手动脑能力,甚至包办式解题,抹杀学生学习的主动性.培养学生发散性思维能力,能够积极地培养学生学习的兴趣,使学生个性能够充分发展,并能培养学生的创新精神.     

化学教学中学生发散性思维能力培养探讨

正教师在初中化学后期复习教学过程中,尤其是针对一些发散性思维能力题型的解决中,由于教师可能存在急于求成,对学生的期望值太高,并且由于教师做过题型多,造成教学中带有主观导向性、经验性以及急躁性,不注重学生的发散性思维能力,不能培养学生的动手动脑能力,甚至包办式解题,抹杀学生学习的主动性.培养学生发散性思维能力,能够积极地培养学生学习的兴趣,使学生个性能够充分发展,并能培养学生的创新精神.     

数学课堂中学生的思维能力培养

数学学习除了能解决实际问题之外,更重要的是对思维的训练,即会用数学的方式看问题.数学教师要树立正确的教学观,在教学中培养小学生的思维能力以适应新时代科学知识迅速发展对人才的需求.要努力创设和谐的、开放的教学情境,挖掘教材内容,联系生活实际,激发学生兴趣,诱发探究动机,使小学生的数学思维能力在学习中得到充分发展.     

化学教学中学生思维能力的培养

学生在学习化学过程中常出现这种现象：化学课容易听懂,化学课本的内容也容易看懂,但当自己独立解题时又无从下手。这实际上反应了学生掌握知识容易,而掌握解决问题的方法困难。因此,化学教学中教师必须把向学生传授知识与发展学生能力有机地结合起来。下面就培养学生...     

谈中学生化学思维能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学,在化学教学中,学生思维能力的培养是指培养学生用辩证的观点和逻辑方法对自然现象、实验现象和其他感性材料进行分析、综合、比较、抽象、概括、形成概念、作出合理判断和正确推理的能力.因此培养学生的化学思维能力有着重要的意义.     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中学生思维能力的培养陈淑新，王世民，杜玉彩（莒县第二中学，２７６５００）（莒县闫庄中学）在化学教学中，教师应注意探索改进教法，激发学生的求知欲，使其积极开动脑筋，从而培养他们的主动探究精神和思维能力．１设置疑问，激发兴趣，诱发学生积极思维疑而...     

化学教学中学生思维能力的培养

在化学教学中，教师必须强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，从而达到培养思维能力的目的。     

化学教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。思维能力是在思考过程中发展和提高的,而思考过程是别人所代替不了的。因此,在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。培养学生思维能力一般可以…     

化学教学中学生思维能力的培养

在化学教学中,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养思维能力的目的。     

化学教学中学生思维能力的培养

一、思维深刻性的培养 对于初中生来说,其化学思维的深刻性往往受到思维离散性影响,从而在化学概念与原理、化学性质与变化、实验操作与手段的本质理解呈孤立、问断的状态或停留在机械记忆的水平上,影响了思维能力的提高。克服思维的离散性,提高思维的深刻性,必须逐步引导学生掌握学习化学的思维特点和规律,正确认识化学复杂运动形式,抓住关键,形成思维中心,以逐步达到增强思维的深刻性。     

化学教学中学生思维能力的培养

化学教学中学生思维能力的培养萤点应放在思维的灵活性、敏捷性、创造性、逻辑性等思维品质的形成和发展上。思维是从解决问题开始的,教学中,教师根据不同的教学内容,从不同角度、层次和要求提出问题,引导、肩发学生积极思考,自觉地理解学习内容,这样学生就可以存轻松愉快的氛同中既有效地掌握知识,同时发展其思维能力。     

化学教学中学生思维能力的培养

中学化学《教学大纲》和《考试说明》中明确规定要注意培养和考察学生的实验能力、观察能力、思维能力和自学能力。我认为思维能力是各种能力的核心。培养学生的思维能力是提高教学质量的保证 ,也是培养创造型人才必备的基本素质的重要一环。以下是本人在教学中培养学生思维能力的做法和体会 ,希望能得到同行的斧正。一、巧设疑问 ,激发兴趣 ,诱发思维古希腊哲学家亚里士多德就认为 :“思维自惊奇开始。”因此 ,疑问乃是引起思维的第一步。让学生在一开始就对新课产生浓厚的兴趣 ,这就要求教师在备课时深钻教材 ,结合学生实际紧扣课题 ,精心…     

化学教学中学生思维能力的培养

化学作为初中阶段一门重要的课程,在培养学生思维能力方面发挥着重要作用。在化学教学中,教师要重视学生思维能力的培养。注重激发学生学习兴趣,奠定基础条件;引导学生质疑,激发学生思维;和谐师生关系;利用化学实验,启发学生思维;加强习题练习,强化学生思维。     

化学课堂教学中学生思维能力的培养

思维能力是中学化学学习能力的核心内容，它与观察能力、实验能力、自学能力密切相关。观察时没有思维活动的参与，是不可能将感性认识上升为理性认识的；做实验时必须手脑并用，不加思索的机械操作将无法提高实验水平；自学能力的形成必须建立在一定思维能力的基础上。由此可见，思维能力对其他能力的发展起着制约作用。因此，如何在化学课堂教学中培养学生的思维能力就成了每一位化学教师必须思考的问题。     

化学教学中学生思维能力的培养

思维是人脑对客观事物间接和概括的反映,它包括分析、综合、比较、概括、归纳、演绎、推理等能力,化学教学中,培养学生的思维能力,就是要求学生能把物质及其变化规律,分析综合、比较、概括得出化学概念和化学原理;应用从一般到特殊和从特殊到一般的方法来认识物质及其变化规律;应用有关化学原理来判断、推理得出物质具有何种特征,发生何种变化。