浅谈如何提高试卷讲评课的有效性

试卷讲评课是提高学生成绩的重要课型。分析了试卷讲评课中存在的问题和提高试卷讲评课有效性的前提是充分的课前准备,提出提高试卷讲评课有效性的策略。     

高三地理试卷讲评课策略浅析

试卷讲评课是高三地理教学中一种重要的课型,其成效直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果。但试卷讲评课时常被广大教师和学生所忽视,使试卷讲评成为教学过程中较为薄弱的环节之一。本文从试卷讲评课的各个关键环节探讨提高试卷讲评课的有效性,从而明晰高三地理试卷讲评课的基本策略。     

合作学习下的初中数学试卷讲评课

试卷讲评课是一种常见的课型．在试卷讲评中采用合作学习的方式,能够提高试卷讲评的有效性．合作学习下的试卷讲评课,需要从课前准备、课堂活动和课后反思三个方面来完成．通过合作学习为了改变现有的“一言堂”的试卷讲评模式,从而提高学生的学习兴趣,让学生不再苦恼考试,将测试看作是一种自我提高的方法,使学生在获得知识的同时也得到了更好的交流,通过试卷的讲评使学生得到真正的发展．     

初三英语试卷讲评课的有效性探究

试卷讲评课的有效性在初三复习教学中至关重要,它是有效地完成教学目标,提高教学质量的重要环节之一,若能做到试卷讲评的科学性,将会达到事半功倍的效果。笔者经过数年的探讨和实践,探索出了一种以学生为主体的试卷讲评模式,切实地提高了初三英语试卷讲评课的科学性与有效性。     

高中化学试卷讲评课教学策略

试卷讲评是高中化学教学中不可缺少的环节之一,是教师、学生双方就一个时期内取得的成绩与存在的问题的认真回顾与总结。试卷讲评要以学生为中心,采用课前备、课中析、课后悟的策略,切实提高试卷讲评课的有效性。     

试卷讲评课的特征及其教学策略

中学数学课型有很多,其中试卷讲评课是很重要很常见的一种课型。掌握试卷讲评课的特征及其教学策略是上好试卷讲评课的重要保证,对提高中学数学课堂教学的有效性有着十分重要的意义。     

“评”“析”得法效果显——浅谈试卷讲评课的有效性

<正>关注课堂教学·试卷讲评课的有效性篇本刊特别策划策划人语试卷讲评课是课堂教学中一种常见的课型。这种课是知识的再整理、再综合、再运用过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。如果说新授课主要学习新知识,复习课是复习旧知识,那么,试卷讲评课主要是为了巩固试卷中出现的知识点,完善学生的知识网。为此,如何上好试卷讲评课是必须深入思考和研究的问题。希望本刊策划专题的相关文章对进一步探讨提高试卷讲评课的效率有所帮助。     

“评”“析”得法效果显——浅谈试卷讲评课的有效性

关注课堂教学·试卷讲评课的有效性篇本刊特别策划策划人语试卷讲评课是课堂教学中一种常见的课型。这种课是知识的再整理、再综合、再运用过程,是师生共同探讨解题方法、寻找规律、提高解题能力的有效途径。如果说新授课主要学习新知识,复习课是复习旧知识,那么,试卷讲评课主要是为了巩固试卷中出现的知识点,完善学生的知识网。为此,如何上好试卷讲评课是必须深入思考和研究的问题。希望本刊策划专题的相关文章对进一步探讨提高试卷讲评课的效率有所帮助。     

试卷讲评课规范性与有效性初探

文章初步探讨了试卷讲评课的规范性与有效性。推导出试卷讲评课的规范性与有效性是一致的,都是为了切实提高学生的综合概括能力和知识运用能力。结合实践提出了五项具体措施以达到试卷讲评长善救失的作用。     

新课改下如何上好历史试卷讲评课

历史试卷讲评课是高中历史教学过程的一个重要环节。要想打造高效的历史试卷讲评课必须课前精心分析试卷,课堂上突出重点,课后及时反思。     

实施有效讲评 提高高三政治课复习质量

试卷讲评课是高三政治复习的主要课型之一,如何提高试卷讲评的有效性是广大高三政治教师一直探讨思考的问题。近年来,我一直在学习、思考并努力做一些尝试,在有效讲评方面做了一些探索。我觉得要提高试卷讲评课的效率可以从以下几个方面着手。     

在试卷讲评中优化学法指导——以《电路电功》试卷讲评为例

试卷讲评课是初中科学复习阶段最常见的课型之一,提高试卷讲评课的有效性也是师生的共同愿望。为此,我们以此为主题展开了研讨活动。     

新课标下英语试卷讲评课的模式探究

在英语教学工作中,试卷讲评课不仅仅是教学中常见的一种课型,也是提高教学质量的一个重要保证。本文主要结合新课标的要求和现今试卷讲评课中所存在的问题,提出了"小组合作学习促探究"的试卷讲评模式。促进了学生自主弥补知识、了解知识、掌握知识和提高综合运用知识的能力;促进教师进行自我反思,改进教学方法,提高英语试卷讲评课的有效性。     

提高生命科学试卷讲评课效率的策略

试卷讲评是指在学生考试结束后,教师对试卷进行解剖、分析、点评,从而帮助学生完善知识结构,提高审题和解题能力,掌握学习规律的教学活动。我通过多年对高三生命科学教学的实践研究和对试卷讲评课的观察,发现有些试卷讲评课的课堂教学效率比较低。为了提高生命科学试卷讲评课的有效性,我采取以下几点做法。     

数学试卷讲评课最佳效益模式

试卷讲评课是中学课堂教学课型之一,本文从试卷讲评课的教学定位、教学方式及其产生的教学效果出发,讨论试卷讲评课教学的有效性．     

师生互动，提高试卷讲评效果

在高中生物学试卷讲评课中进行了“考后翻书、课中讨论、典例分析、知错编题”的尝试,以充分发挥学生学习的主动性,提高试卷讲评课的有效性。     

也谈高中历史讲评课的有效讲评

高中历史课程中的讲评课是历史教学的有效延续与反馈,是对学生存在的知识或能力缺陷进行矫正弥补教学的一种课型。有效的高中历史讲评课能提高教学效率,保证有效教学的实施,在高中历史教学过程中有着不可替代的地位和作用。由此结合历史讲评课的教学实践,从"评前分析、讲评设计、讲评教学"三个环节具体阐述了历史讲评课的实施过程及实施要点。     

数学试卷讲评的有效性探析

试卷讲评课是高中课堂教学的一种常见而又重要的课型,由于主客观的原因导致实际教学中许多教师对数学试卷讲评课不够重视,低效乏味的现象屡见不鲜.为落实新课标内容,实现"减负、提质、增效"的目的,试卷讲评课的有效教学已经被提到议事日程.本人以数学试卷讲评为例从课前准备、课堂实施、课后巩固三方面对提高数学试卷讲评课的有效性教学作了一些研究.     

提高物理讲评课有效性的几点策略

习题或试卷讲评课是物理教学中的一种重要课型,是巩固学科知识、训练学生思维、规范解题技巧、检查学生掌握情况、调整教师教学进度和方法的常用手段.如何提高讲评课的有效性,以下是笔者教学实践中不成熟的三点策略.     

如何提高高中历史试卷讲评课的效率

试卷讲评课是一种常见的、重要的课型,上好试卷讲评课意义重大,对学生而言,可以起到纠正错误、规范解题等作用,对我们老师而言,可以帮助我们总结和反思教学过程中的问题和不足,改进教学方法.但由于对试卷讲评课的重要性认识不足,再加上受传统观念的影响,目前高中历史试卷讲评教学并不尽如人意,重讲解、轻参与、批评多、鼓励少、蜻蜓点水似的题题讲评等现象屡见不鲜.这不仅不利于提高课堂效率,而且也不符合新课程的理念.那么,新课程背景下.如何提高历史试卷讲评课的课堂效率?本人在教学实践中进行了一些积极的尝试和探索,下面就来谈谈自己的一些粗浅的看法.