新媒体时代“微课”教材的创新与编辑

随着新媒体时代的"微课"热,微课教材的重要性凸显,微课教材的编辑工作,除了要求从业人员深刻理解微课与教学改革的本质关系以外,还要分析微课教材的特点、掌握微课课堂教学所使用的新技术、新手段,从而使微课教材(纸质版、电子版、网络版)具有开放性、互动性、体验性、资料性,满足微课教与学的需要。     

巧用微课提高音乐教学效率

音乐微课教学主要通过观看微视频来完成自主学习任务单,从而达到自主学习的目的。因此,教师应巧用微课进行音乐教学,不断丰富教学形式,激发学生学习音乐的兴趣,从而有效提高音乐教学的效率。     

浅谈微课在小学音乐教学中的应用

音乐课程是小学阶段培养学生音乐艺术修养的重要课程之一。微课视频是当前现代教育应用比较广泛的技术手段,将其与音乐教学活动进行有机融合,不仅能够有效简化学生对音乐理论知识的理解难度,同时能够有效激发小学生的音乐学习兴致,调动学生的积极性,提升学习效率。本文主要以人教版小学音乐教材为研究背景,分析微课在小学音乐教学中应用的重要性,重点对微课在小学音乐教学中应用的有效路径进行探究。     

巧妙借助微课优化小学音乐课堂教学

在传统模式下,文化类学科教学要想达成预定的教学目标较为容易,而音乐学科教学由于学科的特殊性,知识目标达成困难。学生学习音乐知识时兴趣不浓,使得教学效果差。音乐教师要想提高学生对音乐知识的学习兴趣,就要改变传统的音乐教学方法。微课的出现和运用,能够帮助学生了解丰富的音乐知识,提高学生音乐审美能力,增强学生对音乐的学习兴趣。所以,教师应将微课合理运用到中小学音乐课堂教学中,有效提升音乐课堂教学的效率。     

微课点亮小学音乐课堂教学

在新课程改革的大背景下,微课作为一种新型的教学模式和方法,在教学中得到了广泛的应用,并且初见成效,特别是对于音乐这样的学科。将结合教学实践,谈一谈微课在小学音乐课堂教学中的应用。     

如何开展音乐教学

一、认真备课1.认真钻研课标和教材明确音乐新课程标准,确立新的教学理念,了解各年级音乐教材中的重点和难点。研究学生的基础水平与实际音乐学习能力,备音乐教材,体现以音乐审美为核心的原则。在此基础上制定学年和学期音乐学科的教学计划,包括教学目标、教材分析、     

浅议小学音乐微课的设计

围绕小学音乐课堂的微课设计与运用,借助微课的教学辅助手段,加强与音乐学科教学的深度融合。深入研究如何发挥微课的优势,从关注音乐本质、关注学生主体出发,以聆听、体验、探究、合作等活动方式作为师生互动学习的载体,真正落实教学目标,达成有效设计,构建简约清新、温润和煦、生机勃发与精美灵动的"春意课堂"。     

小学语文习作教学中微课资源的开发

微课资源的使用给学科教学注入了新的活力。围绕微课资源在小学语文习作教学中的开发问题,探讨教师如何在教材中、生活中和网络中开发微课资源,丰富教学资源,提高教学效率。     

微课在初中音乐鉴赏教学中的运用探析

微课是基于信息技术的一种数字化教学资源,通过视频或影像资料的形式向学生呈现知识,使课堂更加生动化、智能化、现代化,对实现新形势下的课程教学改革具有推动意义。在初中音乐鉴赏教学中,运用微课作为教学手段,是教育信息化的必然趋势,也是实现初中音乐课堂教学模式创新与发展的有效路径。本文从丰富课堂教学、提升教学效率、活泼教学情境三个方面,分析了微课在初中音乐鉴赏教学中的运用意义,提出了教学实践中应遵循以学生为中心的原则,结合自身在实践中的经验及教学案例,分享了在初中音乐鉴赏教学中应用微课的有效策略,以期为创新音乐鉴赏教学模式,发展学生音乐学科核心素养助力。     

高师视唱练耳教学中的课程融合

视唱练耳课是音乐基础课,与其它相关学科有着有机的内在联系。在高师音乐教学中,用多学科融合的教学方法来提升课程内容的层次,使各相关的学科在视唱练耳课的训练中最大限度地产生关联,达到最佳的教学效果,从而提高音乐的表现力,并为钢琴、声乐、音乐研究等其他音乐技术领域的学习奠定基础。     

“微”身材,大味道——谈微课在小学音乐教学中的魅力

近年来,加强微课在小学音乐教学中的研究越来越多。以我国小学音乐教学的发展现状为研究对象,用微课作为切入点,并通过微课在小学音乐教学中的实证研究,概述了微课对小学音乐教学的作用研究。     

高中化学微课教学的问卷调查与分析

微课有别于传统的单一资源类型的课例,是在这些教学资源基础上继承和发展起来的一种新型课例。对学生开展调查和分析,以了解微课在高中化学课堂教学中运用的现状,从学生的角度、视野判断高中化学教材中适合微课开发的素材,从而进一步明确高中化学微课资源开发的任务、意义和价值。     

高职视唱练耳课教学法探讨

视唱练耳课是音乐基础课,与其他相关学科有着有机的内在联系.在高职音乐教学中,用多学科融合的教学方法来提升课程内容的层次,使各相关的学科在视唱练耳课的训练中最大限度地产生关联,达到最佳的教学效果,从而提高音乐的表现力,并为钢琴、声乐、音乐研究等其他音乐技术领域的学习奠定基础.     

小学音乐学科渗透德育课例

育是学科教学的一个重要组成部分，学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道。笔者在小学音乐教学中，恰当地对学生实施德育渗透，收到了良好的效果。《小乌鸦爱妈妈》一课，选自小学三年级音乐教材。此课的题材非常好，是实施德育的一首好歌。我在本课的教学中以德育为主，以感受音乐美为目标。     

刍议微课在音乐教学中的有效应用

随着微型化时代的到来,微课教学在中学音乐教学中得到了广泛的应用。音乐微课的应用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自主学习的积极性。音乐微课作为对音乐课堂有效的知识拓展和补充,不仅适用于时代的教学需要,也适用于学生个性化的学习需要。教师可针对音乐微课在音乐实践教学中的应用进行初步研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题进行分析和阐述。     

谈谈视唱练耳课的灵活性教学

为了适应当今不断变化发展的教育现状，视唱练耳课要逐步加强与其它音乐学科间的相互融合，从而搞好视唱练耳课的灵活性教学，进而达到提高全民族的音乐素养这一终极目标。     

微课,让小学音乐课堂更精彩

在当前小学音乐课堂教学中,教师往往不太关注学生音乐素养的形成,直接导致了课堂枯燥无趣,缺乏吸引力。小学生本处于热爱音乐的年纪,却因为课堂枯燥无趣而失去了对音乐学习的兴趣。文章从微课导入、微课介绍背景、微课创设情境和微课拓展等方面进行了深入的研究,意在使学生因微课而更爱音乐。     

例谈小学数学计算教学微课选题的方法

在建构数学核心素养中,运算能力属于基础层级的内容之一。而承载着培养学生运算能力的计算教学显得尤为重要。微课可以提高学生对计算教学的兴趣,帮助学生理解算理、掌握算法,从而提高计算教学的有效性,但并不是所有的知识点都适合设计成微课。文中从教材、学生、微课的优点三个方面探究了微课选题的方法。认为要宏观梳理小学阶段某知识板块的内容,要分析单元知识内容与前、后内容的联系,要微观分析该知识点,从而把握教材。认为要关注学生个体差异,调查学生普遍感到困难的知识点,分析学生常错的知识点,从而了解学生。认为要发扬微课“短”、“小”、“精”、“悍”和可暂停、回放等优点,从而让微课更好地辅助传统教学。     

音乐微课教学新模式探讨

所谓"微课",就是一种新颖的教学模式,它的主要载体是视频短片。音乐这门学科非常重视实践活动,它的主要教学模式是以听为主、辅以综合表演。在小学音乐教学的课堂上,通过微课的使用,不但可以突破音乐课堂教学的时间和空间的限制,还能为学生打造更加客观真实的教学情境,这样不但可以帮助学生提高理解歌曲内容的能力,还可以丰富情感,培养学生的音乐兴趣,增强音乐审美能力,尽最大程度发挥学生自主学习的积极性。     

微课在音乐教学中的实践研究

随着微型化时代的到来,微课教学在音乐教学中得到了广泛的应用,其形象生动,形式灵活多变。音乐微课的应用不仅能激发学生的学习兴趣,而且能激发学生自主学习的积极性。音乐微课作为对音乐课堂有效的知识拓展和补充,不仅适用于时代的教学需要,也适用于学生个性化的学习需要。本文针对音乐微课在音乐教学实践中的应用进行了初步的研究和探讨,同时对目前音乐微课存在的问题也做了一定的分析和阐述。