浅谈小学语文教学情境的创设

小学语文教学中必须要创设一定的教学情境,让学生在教学情境的引导之下来完成相应的学习,这是小学语文教学中特别重要的一方面,教学情境的创设是小学语文教学效率和学生理解能力培养的重要基础。教师必须依据学生的认知规律和认知特点,并在此基础之上完成相应的教学情境的创设,这对于小学生语文能力的培养和小学生语文理解能力的提高具有重大的益处。     

提升小学语文有效教学的措施

伴随着现代教育的不断发展,小学语文教育对语文教师提出了新的要求。小学语文教育对小学生未来语文的学习有着重要的作用,所以,在小学语文教学中,教师要通过各种方法提高小学生的语文学习能力和语文水平。然而,当前的语文教学中还存在一些问题,导致小学生的语文能力不能得到很好的提升,或者说提升具有一定的局限性。针对如何提高小学语文教学中的有效教学这一问题展开讨论。     

试论如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

阅读和写作是小学语文教学中十分重要的部分,阅读能锻炼小学生的理解和思维能力,写作可以提高小学生的表达能力和创造能力,无论是对小学生当前的学习还是未来的发展都具有不容忽视的作用。在小学语文教学中,将阅读和写作有机结合,能有效培养学生这两方面的能力,从而提高学生的语文综合水平。本文通过阐述小学语文教学在阅读与写作中的现状,提出实现小学语文阅读与写作有效整合的途径,希望对相关人士有一定的帮助。     

关于小学语文写作教学的思考

小学语文写作教学是小学生作文的基础教学,这一时期的教学不仅仅关系学生对语文知识的理解和运用,还在一定程度影响学生日后的写作兴趣和写作能力。因此,分析小学生作文中出现的问题,并提出小学语文写作教学中的几项改进策略。     

如何有效开展小学语文识字教学

<正>识字课程是语文学习的基础课程,所学的识字内容也是小学语文学习中的重点知识,作为一名小学生,刚升入小学就需要面临学习大量文字的课程,这对小学生的能力来说确实具有一定的难度。也正是因为如此,对小学生进行识字教学的课程便成为小学语文学习中的重难点内容。在传统的小学的识字课程教学中,大多教师都没有找到适合小学生学     

浅谈小学语文教学中游戏的运用

游戏是小学生非常喜爱的活动。在小学语文教学中,小学生能够通过游戏活动获得语文知识的理解和掌握,而且还能够在游戏中发挥自己的想象力和创造力,是主动学习的有效途径。语文教学中游戏的有效运用,对具有一定语文能力的小学生而言,可以起到事半功倍的学习效果。     

应对新课程标准下的小学语文教学

结合小学生的心理特点和本人多年小学语文的教学经验,介绍了如何改变教学思路、语文方法等方面培养高中学生的语文学习兴趣,对小学语文的教学工作具有一定的借鉴意义。     

小学语文低年级识字写字教学方法研究

在小学语文教学过程中,语文学科中的识字、写字是小学生需要掌握的基本技能,在小学语文教学过程中,教会小学生这些技能对小学生的学习和发展十分重要。在小学语文教学过程中,对低年级的小学生来说,识字与写字教学具有一定的难度,教师应采取相应的有效方法,创设相应的学习环境,在语文课堂上与小学生进行充分互动,开展一些趣味性较丰富的课堂小游戏,让小学生在玩游戏的基础上实现识字和写字的锻炼,提高学生的识字和写字水平,获取更加丰富的知识,促进小学生语文水平的提高,从而促进其他学科的学习,促进小学生综合发展。     

浅析新课改背景下小学语文教学存在的主要问题及解决措施

小学语文作为小学课堂体系的重要构成部分,对小学生进行其他学科的学习具有十分重要的影响作用,同时它作为学生学习的启蒙学科,对小学生健康乐观人格的形成有积极的影响,因此如何切实提高小学语文教学效率成为新课改背景下小学课程教学研究的主要问题之一。对于我国部分小学而言,小学语文教学发展具有一定的滞后性,同时受传统教育教学理念的影响,部分教师在教学过程中仍旧存在一定的问题,且这些问题的存在对小学生语文综合素质水平的提高具有一定的阻碍作用,因此在今后的小学语文教学中,应当对此引起高度的重视。作者结合自身的教学工作经验,对当下小学语文教学中存在的主要问题进行了探讨,并提出了针对性的解决措施。     

小学生语文课堂自主学习能力的培养

小学语文是小学的学习科目中重要的科目之一,对于其他学科的学习也具有一定的帮助,但是由于小学生的年龄比较小,导致小学生的语文自主学习能力比较差,为了使其适应科技快速发展的时代,应该将提高小学生语文学习的自主能力作为首要任务。通过对小学生语文自主学习能力的培养的讨论,提出一些方法,希望对于小学语文教学有一定的帮助。     

小学语文古诗词教学的常见问题及措施

古诗词是中华民族古老文化中的一个重要组成部分,所以也是小学语文教学中十分重要的教学内容之一。但是由于小学生对古诗词的基础知识掌握得较少,对古文的理解能力具有一定的局限性,这也使小学语文古诗词的教学有了一定的难度。对在小学古诗词教学中常见的问题以及相关措施作出分析研究,为相关教育者提供一些具有实质性的帮助,以提高小学语文古诗词教学的质量。     

浅谈小学语文古典名著教学策略

小学语文是一门基础性的综合学科,是培养小学生全面发展的重要方法。通过阅读古典名著不仅有利于加强小学生对中国传统优秀文化的认识和理解,而且还有利于培养小学生的语文素养以及树立良好的道德观念和优良品质,有利于人才的全面发展。因此,小学语文阅读古典名著具有一定的积极意义,对提高小学语文教学质量、提高教学效率、促进小学语文教学的发展有至关重要的作用。本文就在小学语文阶段开展名著教学提出了三条策略,以供参考。     

探究小学语文教学语言特点

小学语文学习是学生整个语言学习中的一个重要阶段,并且也是最为基础的一个阶段,这一过程中教师的教学语言对小学生的发展有重要的影响。虽然现阶段我国小学语文教学已经实行了相应的改革措施,但是教师的教学语言依然缺乏一定的活力,这对小学生的学习和发展都是不利的。本文在分析小学语文教学语言作用的基础上探讨其特点。     

小学语文词语教学优化策略分析

一、前言在市场经济不断发展的今天,在现代化日益进步的新形势下,我国的小学语文教育如何与时俱进,让小学生又该如何更好地学到语文知识,掌握语文词汇,这是摆在我们面前的一个重要问题。小学语文词语教学对于小学生的教学来说具有重要的地位和作用。我国的新课程提出对于小学生的词     

小学语文教育教学中德育理念的渗透对策分析

德育教育是每一位小学生应该接受的教育,小学阶段是学生正确价值观形成的重要起点。随着我国信息技术的不断发展,学生可以利用网络收集到很多没有经过过滤的信息,这对小学生来说具有一定的负面影响。为此,小学语文教师要积极落实德育教育任务,将德育教育理念有效渗透到小学语文教学中。     

识字教学要让学生感受识字的乐趣

识字教学具有重要地位,小学生只有掌握一定数量的汉字,才能进行阅读和写作,才能最终提高语文素养和综合素质。因此,小学语文教师要重视识字教学。但是小学生对识字的积极性往往并不高,这要求我们教师要尽量采用趣味识字的方法,让学生感受识字的乐趣,才能提高识字课堂效果。一、妙用课件,激发兴趣教师要充分发挥课件的作用,将枯燥的知识,图文并茂地展示出来,从而激发小学生识字的兴趣。例如,对于刚刚升入小学的孩子,教师在教学     

小学语文教学如何培养学生阅读能力

随着我国社会经济和文化教育的快速发展,在素质教育背景下小学生的全面发展也越来越受到人们关注。小学语文作为九年义务教育的必修课程,其教学活动影响着小学生整体学习,而阅读能力这一教学活动又是小学语文教学中最基础的组成部分,其一定程度上代表着小学生语文学习能力的高低,所以加强其阅读能力的提升十分有必要。本文立足于小学语文教学如何培养学生阅读能力的策略研究,提出三点有效措施建议,旨在促进小学生阅读能力的整体提升。     

人教版小学语文教材古诗文注释研究

在新课改的教育背景下,小学语文教学开始加强对古诗文的学习力度。小学生学习古诗文具有一定的难度。小学语文教师只有生动、通透、有趣地解释古诗词,才能激起小学生学习古诗词的兴趣。     

赢在语文的起跑线上——提高识字教学效率

汉字是学生学习语文知识的载体和工具。在语文教学中,识字教学是起点,是阅读写作的基础,识字的能力直接关系学生的阅读和写作。小学生只有具有一定的识字量才能比较顺利地进行语文教学工作,拓宽知识面,提高学习语文的能力。因此,识字教学成了语文教学的头等大事。     

论小学语文课外阅读的有效性

课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,这一部分对于提高小学生的语文能力与文化素养具有多方面的作用。就其有效性进行一定的研究是非常有必要的。作者结合自身实际进行了一定的探索。