新课程标准下体育课程的实施对体育教师角色的要求

新课程对体育课程有了全新的理念,＂健康第一＂、激发和保持学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、承认学生的个体差异和不同需求、注意学生各种能力的培养等。体育教师的角色主要体现在：实现课程标准的决策者;学习过程的指导者、促进者;学习活动的设计者、组织者;课程内容资源的开发者;体育教育研究者。     

课程改革中体育教师应充当怎样的角色

新课程改革要求体育教师要转变教学角色,顺应时代的发展,改变传统教学观念,增强课改意识,坚持“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面和谐健康发展。     

体育课程改革对体育教师的新要求

随着体育课程改革的不断推进,对体育教师的要求不断提高。本文采用文献分析法和资料引用法对新课程下体育教师的新要求进行阐述和分析,指出体育教师的新要求,明确体育教师要教学上转变和突破来适应课改的形式形势,来适应社会对体育的要求。     

新课程改革下体育教师如何进行体育教与学

体育课程改革给我们提出了一个崭新课题,体育教些什么,该怎么教?学些什么,该怎么学?已经成为摆在我们面前的一个首要问题.认真学习新课程的内容,抓住新课程改革的中心,有针对性地学习本专业的具体内容,领会其精神意图,学习、研究和改革实践相结合,打破传统的教育观念,选择、更新体育教学的内容和方法,在体育教与学中作出一些新的尝试.     

新课程改革下体育教师如何进行体育教与学

体育课程改革给我们提出了一个崭新课题，体育教些什么，该怎么教？学些什么，该怎么学？已经成为摆在我们面前的一个首要问题。认真学习新课程的内容，抓住新课程改革的中心，有针对性地学习本专业的具体内容，领会其精神意图，学习、研究和改革实践相结合，打破传统的教育观念，选择、更新体育教学的内容和方法，在体育教与学中作出一些新的尝试。     

谈普通高校体育课程改革与体育教师素质的培养

在体育课程教学改革中，体育教师是关键。体育课程的实施，处处都要依靠教师。没有合格的教师，学制、课程的改革都是枉然的。所以加强体育教师素质的培养是课程改革能否见成效的保证。     

谈普通高校体育课程改革与体育教师素质的培养

在体育课程教学改革中,体育教师是关键.体育课程的实施,处处都要依靠教师.没有合格的教师,学制、课程的改革都是枉然的.所以加强体育教师素质的培养是课程改革能否见成效的保证.     

〈体育与健康〉新课程改革与体育教师角色的转变

课程改革要求体育教师充分意识到自己的角色转换:在新课程中,体育教师是一个和专家、学生乃至家长共同构建新课程的设计者;体育教师是一个具备现代教育观念和教育素养、知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学去促进学生全面发展的教育专业人员。     

提高体育教师的素质是体育课程改革的关键

体育课程改革能否顺利实施,关键在于体育教师的素质能否适应要求,当务之急是深化体育教师对体育课新课程的理解,提高体育教师实施新课程的能力和水平,使教师尽快走进新课程。     

体育教师如何应对课程改革

本文通过对传统教学与当前实施的新《标准》的分析比较，指出了教师在教育观念、教学方法上存在的弊端，阐述了新时期体育教师如何更好地适应课程改革的要求，改变教学观念，不断地提高教育教学水平。     

课程改革与教师角色、学生角色的改变

随着新课程的改革,教师的角色、行为随之改变,与此同时,学生角色的转变显得尤为重要。促进教师角色、行为平稳、快速的转变,对整个课程改革都起到积极的促进作用。如何促进教师角色的转变,需要教师根据新课改的理念,积极转变自己的教学观念,树立以学生为主体的观念。如何促进学生在课堂内积极参与课堂教学,是值得关注的问题。     

体育教师与体育课程改革的长期匹配性对策研究

目前体育课程改革已经实施一段时间,学校体育课程也因此带来了一定的良性效果,但同时我们也发现了一些问题,那就是体育教师与体育课程改革后的长时间匹配性不够,不能长时间地发挥体育课程改革应有的作用。本文主要是针对以上情况,谈谈如何使体育教师能更好地与体育课程改革长期匹配。     

课程改革背景下的校长角色研究

基础教育课程改革方案最终能否取得实际的效果依赖于领导学校运作的核心人物——校长,本文通过对N小学校长的观察、访谈,分析了其在课程改革中扮演的角色。     

通识教育视野下的经济学课程改革

本文从通识教育的视野,分析了目前经济学通识教育的现状,提出只有从课程设置、教学方法、师资力量三方面着手,才能使通识教育实现与专业教育的有机融合。     

通识教育视野下的经济学课程改革

本文从通识教育的视野,分析了目前经济学通识教育的现状,提出只有从课程设置、教学方法、师资力量三方面着手,才能使通识教育实现与专业教育的有机融合。     

高校体育课程改革与发展研究

体育课程设置是高校体育教育的重要组成部分,是培养未来合格人才的根本,它的改革程度直接影响到高校体育教育目标的实现。体育课程的改革是整个高校体育改革的中心环节,是改革的重点和难点,对体育教学效果和质量起重要的作用。本文通过对高校体育课程改革的现状的分析,针对现实中存在的问题,对今后的高校体育课程改革的发展提供具体的建议。     

高校体育教师在教学中的角色转变

高校教师是高校教育改革的设计者、参与者和实施者。因此,能否成功转换高校教师的传统角色,已经成为关系到高校教育改革成败的关键问题。本文阐述了高校教改形势下体育教师角色转换的必要性,体育教师在教学中应向何方转变,及在转变过程中体育教师应该有一个谦虚、严谨的学习态度。     

新课标下高中体育课程改革分析之我见

高中体育课程改革是我国课程改革的一个重要组成部分。本文在分析高中体育课程改革所面临的种种问题基础上提出了提升教师专业素质、转变家长教育观念、加强政策支持力度、创新教材内容、改变体育教师培训制度,最终提升体育教学地位的个人见解。     

论新时代背景下的体育课程改革

21世纪是知识经济时代,体育教学改革面临新的挑战,学校体育改革不能仅仅局限于学校的体育教育,应从宏明视角关注国民的体育教育。作为新时期的体育教师如发去尽快地适应课程改革的需要,本人结合自已的教学实践与感受发袭自己的拙见。     

体育课程教学方法改革

体育教学方法是指师生为实现体育教学任务或目标所采取的方式、途径和手段的总称,针对其教学方法改革展开论述。