小学体育趣味教学

小学体育课对学生的身心成长有着至关重要的意义,如果体育成为学校教育的短板,那么就谈不上教育质量的整体提高了。因此,学校应将把强化学校体育视为实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径。但是在现实生活中,很多小学生并不愿意上体育课,也没有在体育课上获得有益身心的锻炼,使得体育课成为小学教学的“鸡肋”。为此,如何激发学生上体育课的兴趣,也许趣味教学是一条不错的途径,文章将对此进行详述。     

小学体育课堂融入趣味教学的策略分析

小学阶段开设体育科目主要是为了帮助学生增加体育锻炼,提升孩子们的身体素质,保障每个学生的整体健康。这几年来随着教育的大力变革,小学体育这一学习科目的地位也不断提升,受到了周围人更多的重视。体育的教学也不再是仅仅以完成教学任务为主,让学生通过体育测试而已,而是更要重视学生的兴趣点,培养孩子们在体育这项内容上的兴趣,为今后孩子们的成长发展奠定基础。所以小学的体育教育者们在课堂教学上面,要注重提升学生的兴趣,让学生感受到运动带来的快乐。     

小学体育教学之我见

学校体育是一项复杂的系统程式,其中体育教学方法起着至关重要的作用,在培养人才的过程中占重要的地位和作用.本文作者结合教学经历,分析了提高小学体育教学质量的方法.     

小学体育教学之我见

本文中笔者围绕"小学体育教学"这一主题,结合自己的教学经验,谈谈小学体育教学的一些方法,希望对体育教学有所帮助。主要内容是:走近学生,与学生"打成一片";善于及时赞赏学生;利用团队活动吸引学生的兴趣;任课者具备专业知识和素质。     

小学体育教学之我见

深化课堂教学改革,精心设计课堂教学形式,运用科学的教学方法和教学手段,改变传统的教学观念和思维方式,挖掘教学潜能,培养学生的创造思维和创造能力,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,提高课堂教学质量,是目前小学体育教学落实素质教育的重要课题。为适应新时期体育教学的发展要求。在教学中,我积极探索和实践课堂创新教学,感觉学生不论在学习兴趣上还是思维的开发上都有明显的提高。     

小学体育教学之我见

现行体育课很少考虑学生的主动性,很难调动全体学生的学习兴趣。现笔者根据近几年的体育教学工作经验,对小学体育教学提一些个人见解。一、明确体育教学的目标体育教学目标可分为全员参与、运动技能、身心健康、社会适应四个学习方面。笔者认为,在体育教学中我们可以将各学习方面的目标分别设置为:1.全员参与的目标。包括:(1)全班人员积极参与体育运动和学习;(2)体验体育运动的乐趣与成     

趣味游戏与小学体育

趣味游戏在舞台上电视荧屏上屡见不鲜。其欢乐的气氛不仅使少年儿童大喊加油,就是成年人也被其精彩动人、热闹的画面深深吸住。如果把这引人入胜的趣味游戏运用到小学体育中.代替传统的游戏.一定会有很好的效果。而且能使学生各种能力高效益地得到发展.兴趣也会大大提高,课堂或课外活动也会更加活跃。体育游戏是体育的重要组成部分,由于体育游戏内容丰富多彩,形式多种多样,组织起来生动活泼.深受每个小学生的喜爱,在教学中教师有意识把教材内容变成游戏形式进行教学完成教学任务。例如五年级武术操复习和600M一1000M跑步交替一课.这个内容如果用一般的教学法来完成课的内     

趣味游戏与小学体育

<正>趣味游戏在舞台上电视荧屏上屡见不鲜。其欢乐的气氛不仅使少年儿童大喊加油,就是成年人也被其精彩动人、热闹的画面深深吸住。如果把这引人入胜的趣味游戏运用到小学体育中.代替传统的游戏.一定会有很好的效果。而且能使学生各种能力高效益地得到发展.兴趣也会大大提高,课堂或课外活动也会更加活跃。体育游戏是体育的重要组成部分,由于体育游戏内容丰富多彩,形式多种多样,组织起来生动活泼.深受每个小学生的喜爱,在教学中教师有意识把教材内容变成游戏形式进行教学完成教学任务。例如五年级武术操复习和600M一1000M跑步交替一课.这个内容如果用一般的教学法来完成课的内     

小学体育趣味性教学探究

学生的兴趣是学习体育、获得体育审美观的直接动力。在新形式、新体制的影响下,通过学者研究和教师教学过程中的实际证明,教师体育授课时采取趣味性的方式,实行趣味性教学,能最大限度地激发学生对体育的浓厚兴趣,在欢乐的气氛中接受教育,趣味性教学法符合学生的学习心理。体育音乐趣味性教学应该运用适当的方式方法,本文通过体育趣味性教学方式的概念、理念、方法阐述体育趣味性教学,主要介绍通过情景故事、角色扮演等手段带领学生在愉快中接受体育教育,并且实施趣味性教学的同时,对教师也提出新的要求,不能受传统教学方法的影响,让教师教育水平止步不前。提倡体育趣味性教学的目的是让学生更好地学习体育、爱上体育。     

浅谈增加小学体育教学趣味性的策略

当代小学教育更加重视素质教育的发展,现今的小学体育教学在让学生拥有健康体魄的同时,还让学生能够在日常生活中进行体育训练,这是当代小学体育教师面对的共同问题。要解决这个问题,首先教师要改变自身的教学观念,利用创新教学方式,在体育教学中提高教学的趣味性,营造趣味性教学课堂,从而让体育教学生动、活跃。     

探讨小学体育教学中趣味性教学的应用

在小学众多课程体系当中,体育课程教学是其中一项重要组成部分,教学目的旨在增强学生身体素质,为日后成长、学习打下牢固基础。小学阶段学生活泼好动,因而,这就给体育教学带来了一定难度。本文对趣味性教学在体育教学中的应用进行了深入的分析研究,促进学生的体育素养有所增强。     

小学体育趣味化教学探究

体育作为小学阶段必学的一门课程,在素质教育体系之中占有重要的地位。尤其在小学生身体素质日渐下滑的今天,小学体育的重要性就更为突出。而提高课堂教学的趣味性,让学生在快乐中学习,在快乐中成长,是现代教育理念所积极倡导的。因此,教师要在原有的教学方法上做出改进,以促使小学体育的教学能够充满趣味性。基于这一思考展开探究。     

浅析趣味教学在小学体育教学中的重要性

兴趣是最好的老师,这句话用在教育上最合适不过。任何一门学科,只要能调动学生的兴趣,就一定能让学生更加喜欢这门学科。在小学体育教学中灌输趣味教学,能够更好地激发课堂的生动性,让学生对这门学科感兴趣。良好有趣的趣味教学,既能在潜移默化的教学中提升学生的体育素质,又能让体育课堂更有秩序性。     

浅谈小学体育足球教学趣味性的探讨

小学体育足球教学作为一种特色项目逐渐在小学中兴起,用趣味足球的形式来培养学生对足球的兴趣、学习足球的基本知识,能够有效锻炼学生的身体,提高学生的身体素质。开展小学足球教学要坚持趣味的原则,采用行之有效的教学方法,以达到提高学生兴趣的目的。     

趣味性教学在小学体育中的应用

小学体育学科开设的初衷在于提高学生的身体素质,为其日后的学习和成长打下良好的基础。当前,小学体育课程教学的现状偏重于教学各类体育运动技能和技能,忽视对学生基础素质的培养与锻炼,教学过程枯燥、乏味,且机械化趋势严重,违背体育学科设置的初衷。为此,有必要改变现状,采用趣味性教学法,寓教于乐,实现体育、教师及学生三者间的良性互动,促进小学体育教学步入正轨。     

小学体育教学之我见

近年来,体育课的地位严重下降,绝大多数学生认为体育课仅仅只是休息、娱乐,相当一部分学生甚至认为体育课没有必要。当前,学生体质正逐年下降,学生的体质健康已成为社会关注的焦点。因此,体育教育必须担负重任。     

小学体育趣味性教学研究

随着新课程和素质教育的不断推广,"快乐教学"、"终身学习"的教育思想逐渐融入小学体育教学中,引发了小学体育课堂的改革。小学生生性好动,喜欢新鲜的事物,趣味性教学符合小学生的身心特点,能够激发学生的学习参与欲望,增加学生愉快地情感体验。     

浅析如何提高小学体育足球教学趣味性

随着知识经济时代的到来,"新课改"使基础课程教学体系越来越完善,越来越重视学生们的全面发展,在体育教学中,足球也成为小学三年级学生需要学习的体育项目,并且受到学生们的欢迎。但是在小学体育足球教学中也出现了许多问题。小学体育教学的目的是增强学生们的体能,培养体育素养。足球作为教学内容,运动量较大,技能也比较专业,如果学习不当,会损害学生们的身体健康,这一点让许多家长以及学生产生排斥心理,特别是女生,对足球教学缺乏足够的兴趣。目前提高小学体育教学趣味性已成为教学研究中的一个热点。     

提高小学体育足球教学趣味性的策略研究

目前,在足球全球热的环境背景下,我国也很重视对足球运动员的培养,尤其是要从小培养。除了培养,如何引起学生学习足球的兴趣是关键,只有对足球感兴趣,才会想要进一步去了解它。足球教学的趣味性是引起学生兴趣的有效途径,所以就提高小学体育足球教学趣味性的策略研究进行讨论。     

体育游戏与小学低年级体育教学

游戏是一项少年儿童所喜欢的综合性、集体性的体育项目。它具有一定的竞赛性和趣味性。体育游戏是游戏的一种。它是按一定日的和规则进行的一种有组织的体育活动,也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动,其基本特征是大众性、普及性和娱乐性。