谈合作学习方法在初中物理教学中的运用

随着教育改革的日渐深入,课堂教学效率的提高,学生学习自主性的培养成为了教师们所努力的目标,在传统教学中,学生的学习成绩代表着一切,教师们往往是带着学生们去学,而一旦失去教师的引导和监督,学生们便不知道如何去学。初中物理是学生们第一次正式地接触物理这一门学科,学生学习水平的好坏对于今后的学习有着很大的影响,并且物理学科也能够增强学生的思维逻辑能力,如果不能够采用适合的教学方式,那么学生的能力也就得不到显著的提高,依然是被应试教育抑制能力的发展,所以要提高初中物理的教学效率和质量,培养学生的创新意识,就必须从教学方式上突破。本文围绕"谈合作学习方法在初中物理教学中的运用"这一主题展开探讨。     

合作学习在初中物理教学中的运用

先前的教学模式,忽视了学生是教学主体,教师选择的教学方式主要是教课灌输,以至于极大地制约了学生的自主能力和思维想象空间的发展。合作学习是未来课堂中主要倡导的一种教学方法,随着教育课改的不断深入,社会越来越注重对学生的素质教育,教师在初中物理教学中要灌输合作教学思想,把握物理高效学习方法,从而培养学生的学习主动性和团结合作能力,提高课堂效率,开拓学生逻辑创造力。     

谈合作学习方法在初中物理教学中的应用

在素质教育的有关要求下,智力不再是考察学生的唯一标准,相应的德智体美劳五育一体的观念则逐渐被接受。这就需要课堂的组织者——教师积极地思考有关的教学策略,能够通过合理的教学方式保证课堂效率的提高以及学生的全面发展。     

小组合作学习在初中物理教学中的运用

随着新课改的深入和新课程标准的实行．为了提高课堂的效率,激发学生的学习热情,作者结合初中物理教学的实际,并根据学生心理和学习特点提出合理编组、负责分工、活动评价的合作学习教学策略。     

谈小组合作学习在初中物理教学中的作用

在课堂教学中,几乎每位教师每节课都在引导学生进行合作学习。为了培养学生的自学能力、获取信息和表达信息的能力以及协作精神,使学生的学习变得更为自主、更为生动活泼,小组合作学习成了物理老师们的首选。我校物理组着重进行了"小组合作学习"模式的研究。它对改善课堂气氛,提高课堂效率,促进学生形成良好的认知心理品质,起着不可低估的作用。     

小组合作学习在初中物理教学中的运用

<正>随着新课改的深入和新课程标准的实行,为了提高课堂教学效率,激发学生的学习热情,笔者结合初中物理教学的实际,并根据学生的心理和学习特点提出合理编组、负责分工、活动评价的合作学习策略。当今社会处于知识经济时代,各行各业的竞争日趋激烈,仅靠个人的单兵作战是无法在竞争中取胜的,很多工作需要     

合作学习在初中物理教学中的应用

随着新一轮课程改革的不断发展,新的教学方法日益变得多元化。合作学习是一种新的教学方式,在初中物理课堂教学中被广泛灵活运用。从组建合作小组、设计合作任务、指导合作总结这三方面入手,就如何在初中物理课堂上有效地应用合作学习方式进行详细说明。     

合作学习在初中物理教学中的运用实践

合作学习作为一种全新的教学理念和学习策略,在国内尚处于起步研究阶段。还没有现成经验与方法供我们参考。在教师和学生都缺少合作学习的切身体验的情况下,立即开展富有成效的合作学习并不现实。因此,教师要组织学生开展好合作学习,首先应设法组织开展一些具有合作性的活动,通过这些活动来培养学生合作意识,教会学生掌握合作学习的必要技能,让每个学生都懂得合作学习的好处,同时也可以使教师积累一定的合作经验与技巧。     

合作学习在初中思想品德教学中的运用

合作学习,就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率;促进了学生知识的建构,开拓了学生思维空间;培养了学生积极的情绪情感,提高了学生人际交往能力。随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入,合作学习在思想品德课堂教学中存在着多方面的问题,必须采取积极有效的措施改善合作学习的现状,提高思想品德课的课堂效率。     

合作学习在初中美术教学中的运用

将合作学习的教学策略灵活地运用于初中美术教学,可以更好地培养学生的创新意识,提高其艺术修养。作者着力于初中两大代表性美术课程,从绘画创作到立体构成,深入研究了合作学习在漫画创作与雕塑创作课程中的具体实践,进而引导学生将美术学习从单纯的技能技巧的学习层面提高到美术文化的学习层面。     

合作学习在初中物理教学中的探讨

国际科学倡导"合作学习"和"探究学习",即从"记忆的物理"转向"探究的物理",从"单向教学"转向"合作学习"。在新的形势下,将合作学习引入物理教学,可以为物理教学注入新的生机。本文对初中物理教学中开展合作学习进行了探讨。     

合作学习模式在初中足球教学中的运用

21世纪不仅需要竞争意识,更需要合作意识。"合作学习"教学模式在初中足球教学中的运用,对于培养学生的合作精神起着至关重要的作用。本文从当前国内初中足球课"合作学习"教学方法的实施现状入手展开分析,探讨"合作学习"运用于初中足球课的理论依据,探究初中足球教学过程中"合作学习"的优化策略。     

浅谈合作学习方法在初中物理教学中的应用

初中物理是一门基础学科,在教学过程中教师要特别注意采取恰当的教学方法提高学生学习的兴趣,积极调动学生学习物理学科的积极性和主动性。本文探讨了合作学习的方法在初中物理教学中的应用,主要从合作学习的可行性、基本特征和教学模式三个方面进行了探讨。     

新课标下合作学习在初中物理教学中的应用

合作学习模式在各阶段性的教学中,应用十分广泛并且教学成效较为显著,主要是由于该种教学模式既能完成教学任务,又能培养学生能力素养.因此,本文就初中物理教学中如何有效开展合作学习做出了详细分析.     

也谈初中物理教学中的合作学习

王坦在《合作学习论》中指出：“合作学习是指在小组或团队中为了完成任务．有明确的责任分工的互助性学习。”合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学生合作精神和竞争意识,有助于因材施教,可以弥补一个老师难以面向众多有差异学生进行教学的不足,从而实现每个学生都积极参与物理学习活动、每个学生都在学习活动中得到发展的目的。《物理课程标准》指出：“物理教学中要培养学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性。有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解．也勇于放弃或修正自己的错误观点。”如何在物理教学中引导学生合作学习呢？     

合作学习模式在初中物理教学中的实践研究

对于初中生来说,物理学科是一门不同于以往教学内容的新学科,在这门初中新学科中,学生需要掌握的不仅仅是物理知识,还包括与物理学科相关的种种能力。同时从初中物理自身属性来看,更需要学生以协作和合作的方式来实现知识的探索与实践,因此,将以乡镇初中生为研究对象,对其合作学习模式在物理教学中的应用与实践进行探索。     

“合作学习”在物理习题课教学中的运用

随着教育改革的不断深入,教育方法与时俱进。"合作学习"法是目前物理习题课教学中最新型的教学方法,这种教学方法不仅能够激发学生自主学习的能力,还能够培养学生团结协作的能力,对于学生的长远发展具有重要的意义,本文就"合作学习"在物理习题课教学中的运用展开了探讨。     

合作学习在初中思想品德教学中的有效运用研究

初中阶段对学生的成长非常关键,思想品德教学能够培养学生的综合能力,因此,对于初中思想品德教学必须重视起来,合作学习是一种新的教学模式,这种教学模式在很多国家的教学当中得到广泛的应用,新课标明确指出,初中思想品德教学中应充分运用合作学习模式,从而提高学生的各方面的能力。本文针对合作学习在初中思想品德教学中的含义、应用等方面进行了论述。     

浅析合作学习在初中物理教学中的有效应用

近年来,合作学习模式在初中物理教学中取得了较大的成就。本文通过解析合作学习模式在初中物理教学中的优势,结合实践教学经验,提出几点初中物理教学中有效运用合作学习模式提高学生学习积极性和物理教学效率的措施。     

自主合作学习在初中物理教学中的尝试应用研究

自主合作学习挑战了以往传统课堂教学中教师“填鸭式”、“灌输式”、“一言堂”的专制教学模式,改变了强调被动接受知识的学习状态,学生的主体地位能够得到充分彰显,有助于学生的全面发展及素质提升．所以,在初中物理教学过程中,教师应当尝试应用自主合作学习模式,以便于促进物理教学效率及效果的大幅度提高．本文针对初中物理教学的现状,详细的探析了自主合作学习在初中物理教学中的应用．