赶走焦虑,激活小学英语语法教学

语法教学是小学英语教学中的热点问题,但如何提高小学英语语法教学的有效性却一直困扰着小学英语教师,本文分析了小学英语语法教学的特性以及必要性,提出一些切实可行的方法,旨在帮助教师通过多种途径引导学生形成语言意识,培养自主思维,自主学习,从而灵活运用语言的能力。     

小学英语语法新授策略浅探

现行小学英语教学应突出培养学生的语感及日常口语交际能力,但无法规避英语语法知识点的传授。面对小学英语学习中学生感觉极具抽象性、不易轻松掌握的语法知识点,如何辅助学生建立起较为系统的语法知识框架,笔者认为最有效的解决途径是捕获学生的"第一感知",从学生"初始记忆"入手,加深对语法知识的"第一印象"。为此,教师应科学地设计教学过程,从学生的生活经历出发,在语言实践中去领悟基本的语法知识,习得语言技能,学到真实听说中的英语。     

近三十年国内英语语法学习研究综述

长期以来,语法教学在外语教学中的作用备受研究者和教师的关注。学者多从"教"语法的角度进行研究,相比之下,从"学"语法角度展开的探讨较少。本文以英语语法学习为关键词在中国知网上检索,对近三十年(1982—2012)国内就英语语法学习展开的相关研究进行简要综述,总结这一领域的研究现状与发展趋势,以期为今后国内英语语法学习的相关研究提供参考。     

优化小学英语语法教学

如何讲解语法知识、开展语法教学,使枯燥乏味的语法变得易懂有趣,是英语课堂中急需解决的问题。本文采用理论与实例相结合的方法阐述了小学英语语法教学中应遵循的教学原则和具体方法。如:创情景、编歌谣、顺口溜、归纳法、任务教学等。     

基于移动学习的英语语法教学探究

英语课程改革要求淡化语法教学。教学实践中,如果将移动学习介入到英语语法的教学中,将会很好地贯彻这一理念。在分析移动学习的特点以及这些特点如何满足英语语法教学方法的基础上,提出了基于移动学习的英语语法教学新方法。同时还分析了基于移动学习的英语语法教学开展所需满足的条件,试图为新时期的英语语法教学摸索出一条有效途径。     

基于虚拟现实技术的高职英语语法教学创新策略

高职英语语法教学信息化，已成为英语语法教学改革的必然趋势。文章基于虚拟现实技术为主、大数据技术为辅的现代信息技术在高职英语语法教学改革中的融合应用，探析现代信息技术对英语语法教学策略的积极作用，再通过明确高职英语语法教学创新设计原则，分析教学创新范式，制订科学课前准备、合理课中分析、及时课后反思的教学思路，并阐述虚拟现实技术如何更好地服务于高职英语语法教学。     

新大纲理念下的中职英语语法优化教学探究

本文针对当前中职英语语法教学存在的普遍问题,以新大纲对语法教学的要求为指导,探讨了优化英语语法教学的方式方法,旨在提高学生英语语法学习的效率。     

论高职高专英语语法教学改革

英语语法是构成英语语言的重要元素;英语语法教学也是英语教学体系中重要的组成部分,尤其对于高职高专教育来说更是如此。主要分析了现行高职高专英语语法教学所面临的问题,提出了指导思想、教学理念和教学实践等多方面的改革方案。     

英语语法的研究性教学

英语语法是高等学校英语专业的一门必修课,研究性教学对英语语法课程带来的巨大冲击,表现在英语语法课程实施层面正在发生深刻变革。本文将从研究性教学的重要性及其在语法教学中的实施两个方面进行阐述。     

大学英语语法教学中的问题及对策

大学英语语法教学的最终目的是提高学生英语语法应用能力,而我们的教学现状与目标的实现之间还存在着相当的差距。本文对大学英语语法教学改革提出了几点想法。     

研究性教学理念下的中专英语语法教学研究

随着我国教育事业的蓬勃发展,新课标教育改革提出以学生为课堂主体,培养学生综合素质为主要教育目标,相应的对中专英语语法教学提出了更高的要求。在中专英语语法教学中,贯彻研究性教学理念是英语教学改革的重点内容之一。在当前教育改革背景下,由于传统应试教育思想的残留,部分英语教师尚未明晰当前中专英语教学改革目标,在英语语法方面呈现不同程度的弱化倾向,诸如在教学过程中忽视语法的讲解,以至于学生在英语学习过程中难以全面培养英语素养,影响英语学习成效。本文主要就是对研究性教学理念下的中专英语语法教学进行研究,结合实际情况,客观阐述其教学原则和理念,明晰中专英语语法教学现状,提出合理的改善措施,以求更好的推动我国中专英语语法教学活动有序开展。     

小学英语任务驱动式阅读教学探析

阅读教学是小学英语教学的重要环节,是培养学生良好英语素养的重要途径。本文立足小学英语阅读教学现状,以"生本"理念为指导,从分层式任务教学、生活化任务教学、问题式任务教学三个方面,具体阐述新课改下小学英语任务驱动式阅读教学的构建策略。     

探析小学数学教学有效性策略

小学教育是义务教育的重要组成部分,而小学数学则是重中之重。从目前我国小学教学的情况来看,教师忽视学生课堂主体地位,教学方法落后等问题比较普遍。学生学习兴趣不高,小学数学课堂气氛比较沉闷,这样的环境非常不利于学生自身能力发展,也不符合国家教育部门所倡导的"以生为本,因材施教"原则,严重削弱了小学数学教学有效性,本文首先对当前小学数学教学中存在的问题进行分析,进而针对小学数学教学有效性策略进行具体研究。     

小学品德与社会课堂教学有效性提升初探

在素质教育全面推行的背景之下,小学品德与社会学科的重要性越加突出。小学阶段是小学生形成良好学习习惯、思想品质、树立正确观念的关键时期。而小学品德与社会则应当主动肩负其这个责任,通过教学渗透价值理念,从而对小学生进行正确引导。然而纵观我国小学品德与社会教学现状来讲不尽人意,"灌输式"、"填鸭式"教学普遍存在。基于此,本文以学生为本,对小学品德与社会课堂教学有效性提升策略提出了一些见解。     

插图教学“三部曲”

在小学语文教学中,插图教学是重要的内容。在小学语文的教材中就都配有插图,对每一篇课文的都形象表达,做到了图文并茂。目前的小学语文教学以培养小学生的综合素质为主,插图为小学生提供丰富的感性材料,可以深化小学生对语文知识的理解。本论文研究小学语文课采用插图教学方法的作用,提出插图教学"三部曲"的落实策略。     

中学英语语法教学方法创新

英语语法教学一直都是语言教学的争论点,而且随着新课程标准对语法的淡化和对口语交际能力要求的提高,英语语法教学处于越来越尴尬的境地。本文从教学情境法、口诀及歌曲法、活动法、对比和归纳法这四个方面着手,阐述了创新英语语法教学的方法,提供了一些可借鉴的经验。     

立足生本的小学语文课堂教学策略探究

生本课堂是现代教育的代表[1],一方面尊重学生的认知发展规律,尊重学生学习的主体地位,另一方面"生本"理念引导教师从传统的教学框架中解脱出来,将扎实的基础知识和多元的"生本"教育方式相结合,使教师真正地退居幕后,成为教学的组织者和引导者。本文在分析生本课堂本质的基础之上,对生本课堂有效的教学策略进行了探究。通过引导自学、合作学习、强化语言文字训练、分享表达、当堂检测等课堂教学方式大大拓展了小学语文教育空间,以期使小学语文课堂教学成果最大化。     

浅论英语语法与英语教学的全息性

中文摘要 对英语语法功能的演变历程进行回顾,论述英语语法与交际以及英语教学的全息状态表现,目的是明晰英语语法的功能与英语教学的全息性关系,以利教学。     

把英语语法教学渗透到课堂的诸多环节

如何在小学英语教学中＂轻描淡写＂地讲清楚语法知识,＂悄无声息＂地渗透语法训练,是新课程改革对小学英语教师提出的一大挑战。本文从化繁为简、巧设口令与回归实践三个角度入手,就如何将语法教学渗透到英语课堂的诸多环节提出了几点见解,旨在帮助学生更好地理解英语语法知识,掌握语言技巧,     

中职英语语法教学浅谈

<正>本文针对中职学生英语学习倦怠和中职老师在语法教学中存在的困惑和问题,剖析了传统语法教学的弊端,探讨了现代多样化的英语语法教学,以利于英语语法教学的高效实施。