浅谈在历史课堂教学中培养学生创新能力的策略

如何在中学历史教学中培养学生的创新能力是中学历史学科新课程改革要研究的重要课题,本文作者结合自己的教学实践．针对中学历史教学中存在的问题,阐述了在历史教学中培养学生创新能力的策略。     

浅谈在历史课堂教学中培养学生创新能力的策略

如何在中学历史教学中培养学生的创新能力是中学历史学科新课程改革要研究的重要课题,本文作者结合自己的教学实践,针对中学历史教学中存在的问题,阐述了在历史教学中培养学生创新能力的策略.     

初中英语写作教学浅探

在《初中英语新课程标准》的理论指导下,针对目前中学生英语写作存在的问题,结合教学实践活动探索有利于提高学生英语写作水平的新途径、新方法;探索新型的初中英语写作教学的新模式;通过教学实例体现出初中英语写作教学一些大胆改革和尝试。     

关于初中英语学科教学中学生核心素养的培养

在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。     

关于英语课堂教学与其他学科的整合分析

随着新课程改革的逐步深入,初中英语课堂教学实行跨学科教学,思想教育、体育活动、音乐教学、情感互动等策略渐渐融入到了英语课堂教学中,通过创设情境,激发学生对学习的兴趣,从而调动学生的学习积极性,促进了学生主动学习能力的发展,培养学生搜集和处理信息的能力和探索与创新能力。因此,"学科整合"在课程体系中占有重要位置,成为新一轮课改舞台上的一大亮点。     

确立一种“动态平衡”的思维方式——系统思考在政治学科中的运用

<正>"系统思考"是解决动态的、复杂的问题的一种有效工具与方法,现已被广泛应用于企业管理、政治、经济等很多领域的研究。而系统思考的理念与方法正契合了新课程改革的要求。因此,针对政治学科问题特点和中学政治新课程改革的要求,在中学政治学科教学和活动教学中有必要引入"系统思考"。系统思考在中学政治教学中的应用包括培养学生形成系统思考的思维方式与习     

新课标理念下浅谈初中英语单词教学技巧

词汇是初中英语教学的基础,也是重难点内容,为了适应新课程改革的需要,增强学生对英语知识学习及运用的能力,在初中英语单词教学中,应紧密结合初中英语新课程标准,尊重学生的认知水平及需求,采用灵活多样的教学方式,提高学生对单词的识记、运用的能力,本文在分析新课程标准对初中英语单词教学要求的条件下,结合多年教学实践,对初中英语单词教学技巧进行深入的探索。     

践行新课程理念,培养学生创新能力

切实推进素质教育,着力培养学生创新精神和实践能力是时代发展的要求,也是新课程改革的要求。强化学生创新能力和实践能力的培养要根据新课程的要求,结合思想品德学科特点,把学生的创新能力和实践能力的培养渗透到学科教学活动之中,通过营造良好的课堂氛围、创设问题情境、深入开展课堂讨论、策划活动情境、利用现代教学科技手段、开展丰富多彩的课外活动等方式,探索培养学生创新能力和实践能力的方法。     

初中英语生活化教学的探索

在英语新课程改革中倡导新的教学理念"在用中学,在学中用",要求初中英语教学与生活相融合,充分发挥出英语的交流作用。初中英语新课程改革中的"生活化"教学为广大英语教师提供了一个更加广阔的教学舞台。如何在英语教学中贯穿"生活化"教学思想实现教学内容的生活化,这是与传统课堂教学十分迥异的教学模式,需要广大教师不断探索。课堂教学要回归生活,还学生以快乐。     

初中英语学科教学中学生核心素养的培养

随着全球化的不断发展,英语已然成为了人们生活交流中必不可少的语言。在现在的学校教育中,英语的学习也被当作是重点内容来进行展开。在现在的初中英语教学中,许多英语教师依旧采用原来的应试教育的教学方法,这样一来就严重阻碍了学生在英语学习中核心素养的培养。教师可立足新课程改革背景下初中英语学科的教学要求,对初中英语学科教学中学生核心素养的培养展开讨论。     

新课程背景下的中学信息技术教学模式探索

河北省启动了高中新课程方案后,中学信息技术课堂教学面临着从内在理念到外在方法的改变。新课程方案为了培养学生的信息素养、创新精神和实践能力,全面推进素质教育,要求信息技术老师在教学中作有效的探索,实践新的课堂教学模式。通过探索与实践,及时总结经验走出误区,为中学信息技术学科教学的改革和发展起到促进作用,努力提高教学的质量和成效。     

学科核心素养视角下的高中化学教学策略

新课程改革把推动学生的全面发展作为中学教育教学的主要目标,尤其重视对学生学科核心素养的培养。这就需要高中化学教师在日常教学中,督促学生深度把握教材核心知识,激励学生结合宏微观深入探究,制定多层面目标开展教学活动,恰当运用情境教学法组织教学,努力将学科内容和学科核心素养有机结合在一起。     

核心素养在初中英语教学中的渗透

随着新课程改革的不断推进,核心素养的重要性日益凸显,只有在学科教学中,教师重视渗透核心素养,学生的发展才能是全方面的。在初中英语教学中,许多老师已经认识到在初中英语教学中渗透核心素养的重要性,作为初中英语老师必须采用多种策略,帮助学生在英语学习过程中塑造核心素养,培养高素质的人才。     

浅谈初中英语课堂培养学生核心素养的策略

核心素养渗透目前已经作为学科教学的核心任务,初中英语教学亦是如此,结合语言学科的特点,我们关注学生的知识吸收效果的同时,也致力于培养学生的文化素养、思维能力、语言能力……旨在促进初中生全面发展。本研究立足初中英语课程改革需求,在下文重点分析了初中英语教学中培 养学生核心素养的几点方法,旨在顺应新课改趋势构建有效课堂。     

新课改下初中英语角色扮演教学实践研究

目前初中英语教学中仍存在重语法轻交际的现实问题,采取角色扮演这一教学方式可以让学生有的放矢地进行语言操练,在努力完成任务的过程中,提高综合语言运用能力。笔者结合在实际教学中的一些尝试和探索,简要分析角色扮演在初中英语会话教学中的作用,探讨在新课程改革背景下角色扮演在教学实践活动中的应用策略。     

中学思想政治课专题式研究性学习模式初探

现代教学理念要求学科教学要通过全体学生对学科理论知识、学科背景材料的主动学习和科学探究过程,来提高学生的认知能力,培养学生理论联系实际的能力和创新能力。在中学思想政治课教学中,结合现代信息技术的运用和新课程改革,把这种现代教学理念转变为切实可行的教学行为,一直     

农村初中实施探究教学的思考

随着新课程改革在全国各地的全面启动,农村初中的新课改也全面铺开。为了实现学生学习方式的转变,新课程不仅开设了研究性学习的课程,而且在学科教学中加强了探究性学习的比重。农村教师应如何在学科教学中根据农村中学学生的特点指导学生开展探究性学习呢?本文结合农村语文教学实践,对初中探究性教学进行探索,抛砖引玉,以求专家指正。一、改变学习方式,焕发课堂活力,让学生在探究教学中体验成功的快乐学习方式的转变是新课程改革的显著特征。其核心的任务是改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生的主体性的多样…     

英语阅读教学中如何培养学生学科核心素养

新课程改革背景下,核心素养这一理念逐渐融于各个学科,指导着具体的教学实践活动。就初中英语而言,核心素养是学生英语学习的必备品格和关键能力。因此,教师应在英语阅读教学中着重培养学生的核心素养,使学生具备学好英语的综合素养和能力。文章从英语阅读教学和核心素养培养的重要性入手,基于阅读教学培养学生的英语学科核心素养,并提出了具体的培养策略。     

在实践教学中教书育人

培养创新能力是时代发展的要求,也是新课程改革的要求。根据新课程的要求,结合思想政治的学科特点,政治教师在教学中要创设有利于培养学生创新能力的教学环境。本文就思想政治教学中培养学生创新能力的做法作了具体阐述。     

探究初中英语口语教学如何取得实质性效果

新课程改革已进行了很多年,中学教学模式和理念也发生了显著的变化。然而,作为新课改的热点区域,初中英语的课程化改革之路仍然处于艰辛摸索的过程中。众所周知,初中英语教学的目标就是培养学生综合应用语言的能力,口语表达能力则是实现学生综合能力提升的关键环节,这也是检验学生语言运用能力最直接的表现。初中阶段的学生各方面能力正处于养成阶段,因而具有很强的可塑性,并且这个时期的学生的个性特征十分明显,教师需要耐心揣摩和研究学生的学习特点,争取开展更具针对性的英语教学工作。