春节习俗与古代冬春祭祀初考

我国最盛大的传统节日——春节的风俗源于古代的腊祭,这是人们通行的说法。但是,从民间传统的春节习俗反映出的内容来看,古代的腊祭难以包涵众多的春节风俗,它只是春节风俗中一个重要的习俗。本文运用大量的史料论证,认为春节的风俗主要源于古代冬季的迎春、迎新年、蜡祭、腊祭以及驱傩逐疫、祭太乙神等一系列活动。     

冬春须防小儿流行性腮腺炎

每年冬春季节,一些小朋友会在幼儿园或其他公共场所传染上“大嘴巴”,即流行性腮腺炎。流行性腮腺炎是由病毒感染后使腮腺发炎的一种传染病。得病时孩子先有发热,2～3天后出现一侧或二侧面颊肿胀,压痛,尤其在张嘴吃东西时更痛,同时有头痛及胃口不好等症状,4～5天后肿退痛消。因为腮腺炎患儿面颊下部肿胀看起来好像嘴巴变大,故俗称“大嘴巴”。     

假如流感来袭

又到该接种流感疫苗的时候了，和流感有关的问题也开始变热了!     

冬春棚室黄瓜霜霉病综合防治技术

黄瓜霜霉病群众习惯称之为“跑马干”,是冬春季节各类温室和大棚黄瓜发生最普遍、危害最严重的病害,生产中常因防治不当造成黄瓜减产（受害地块轻者黄瓜减产20％～30％,严重者损失达50%-60％）,甚至绝收。     

利用冬春农闲开展"扫盲月"活动

日前,青海省扫除文盲工作领导小组发出紧急通知,在全省农牧区利用冬春农闭开展"扫盲月"活动. 通知指出,扫盲是"两基"工作的重要组成部分,要如期完成我省"十五"期间"两基"工作规划目标,必须将"普九"与"扫盲"同规划、同要求、同步实施、同步推进.根据扫盲工作的特点及规律,决定从2001年冬季起,连续坚持3-5年,利用冬春农闲集中开展"扫盲月"活动,在全省范围内掀起一个扫除青壮年文盲的高潮.通知要求:     

汉英语言中的"春、秋"与"冬、夏"

春、夏、秋、冬四季在英语和汉语中都有一一对应的词汇,但是无论字典中的释义还是文学作品中,汉语中“春”、“秋”的使用频率要比“冬”、“夏”高,而在英语中,则是“冬”、“夏”占了优势。这一现象与汉英两种语言的发源地及其文化异同有着密切的关系。     

冬春感冒防线

每年冬春季节，预防孩子感冒是父母必做的功课，而春节是一年中人群流动性最大的节日，感冒会形成一个传播高峰。在此。我们特别提供一些最简单的预防方法，让孩子平安度过这段寒冷的日子。     

水产养殖防病要从冬春抓起

目前，水产养殖的发展速度越来越快，但鱼、虾、蟹、鳖等水产动物的病害也频繁暴发，常常给养殖户带来较大的经济损失。造成这种状况的原因主要是重治疗、轻预防，没有树立防重于治的观念。而预防最好要从冬春抓起，才能取得事半功倍的效果。冬春季节预防水产动物疾病主要要做好以下三方面的工作：     

吃对食物帮你防流感

天气转冷,流感风暴再次来袭。美国“雅虎女性网”刊文指出．一些食物有助于抵御流感,防治感冒。     

对师生关系的重新思考

师生关系是教学理论中一个中心问题，它直接关系到教学任务的完成及教育目标的实现，教育实践中产生的许多新问题，都直接或间接地与师生关系相关联，所以我们必须重新审视这一问题，我们认为，“教学相长”是师生关系的准确概括。     

教师与学生关系的探讨

正确处理师生关系，有其重要的现实意义，师生关系可分为家长式师生关系、耻学于师师生关系、能者为师的师生关系、现代新型师生关系。确定师生关系的主动权在教师。     

对当前师生关系的再认识

通过对市场经济条件下师生关系的演变及发展变化趋势进行分析,提出教育服务正由共有资源向私人物品转变,师生之间的关系应该是民主平等、教学相长和尊师爱生的关系。     

且说初任教师入职辅导中的"师徒制"

初任教师入职辅导中的师徒制,在实践中往往有效,也可能存在问题,而迄今对空虚问题很少进行理性分析。因此以一般职业训练中学徒制演变的曲折过程为参照,着眼于当代对教师职前教育的审视。并在文中论述学校中师徒制发生的缘由和实行师徒制的限度。     

审美型师生关系的建构

审美型师生关系是指教师与学生之间的关系达到了美的境界,从而表现出和谐、个性、自由、超越等基本特性的师生关系。审美型师生关系可以激发学生的学习积极性、提高学生的学习效率,陶冶学生的情操、引导学生的生活态度,并使学生的感性和理性协调发展、促进学生审美人格的形成。在教学中,教师可以通过立美——为学生创设一种审美环境和审美——善于发现学生的美两方面构建审美型师生关系。     

中国高校师生审美价值观调查与分析

本项研究对教育部重大攻关项目(2003～2006年)“中国公民人文素质调查与对策研究”中国大陆31个省市高校师生(教师1102人、大学生1090人、研究生1072人)审美价值观的数据进行了统计分析,结果表明:师生在审美情趣方面存在发展的不平衡性;师生在审美标准方面存在共同性和多样性;师生的审美理想存在不协调性。     

试论创新教育中的师生关系

创新教育是素质教育的重要组成部分 ,创新教育呼唤新型的师生关系。当师生之间建立了民主、平等的关系 ,创设了宽松、和谐、愉快的教学氛围 ,学生就可以获得最大限度的发展。     

教育：师生幸福的家园

教育活动包含了师生的一切主客体关系,当中既有学生的主体,也有教师的主体;既有学生的客体,也有教师的客体。在主客体关系上,教育是一种直接与人的全面性打交道的过程。教育丰富的主客体内涵使它能够在教育活动中表现出最丰富的情感内容,因而也最有理由表现为一种幸福的人际关系。     

隐性冲突:一种重要的师生互动形式

隐性冲突是一种重要的师生互动形式。由于在互动过程中师生地位的差异，隐性冲突成为师生冲突的主要形式。以社会互动、冲突结果、冲突目的为判断标准，可以对师生之间的隐性冲突加以明确界定。根据冲突的起因可以将隐性冲突划分为现实性冲突和非现实性冲突，对此区别对待有利于师生互动关系向和谐状态发展。     

高校师生关系嬗突的社会学透视

20世纪90年代以来,高校师生关系出现了疏离、冷漠、相互利用、对立乃至对抗等不良的关系倾向,其根源在于社会转型和高等教育改革造成的学生对于高校的期望与教师对于学生的期望出现了矛盾和冲突,以及师生之间责任和权利关系的失范,重建和谐的高校师生关系关键在于重建师生角色意识、加强师生的有效沟通以及明晰师生的社会和法律责任。