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在语文教育这一特定的时空中,师生都在通过双向的积极的生命运动,实现着自己的人生价值.从这个意义上说,语文教育也是人文教育.作为一门人文学科,语文教育在培养人文素养、张扬人文精神方面,有着义不容辞的责任和义务. 相似文献
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语文教育是人文素质教育,语文教学中应渗透人文教育,以提高学生的人文素养,发展学生健康个性,培养学生的创造精神,形成完美人格。高职语文只有进行全面的改革,在兼顾应用性的同时,尤其要凸现人文教育,高职语文课堂才会充满"生气"和"活力"而具有生命力。 相似文献
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语文学科是一门飞扬着作者灵性的由特殊教学内容而形成的具有浓郁人文特色的课程。它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程 ,更是陶冶情操、发展个性、培养其人格素质的特殊载体。语文教育就是人的教育。学生作为人 ,是一种生长着的生命的存在 ,它需要教师从人文的高度对其的生命发展加以观照。也只有洋溢人性之美的语文课堂生活 ,才能体现语文教学的人文价值取向。 2 0 0 1年的《语文课程标准》已把人文性定位为语文学科的基本性质 ,这无疑是语文学科认识的一个重大的超越。下面 ,笔者结合教学实践 ,就语文教学中的人文关怀 ,谈几点… 相似文献
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《语文课程标准》对语文性质的重新定位。如何在语文教学中实施人文教育,是当前语文教学值得探讨的问题。本文在对传统语文教学思考下.提出应该加强并正确实施人文教育的主张。 相似文献
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职业教育呼唤人文教育 总被引:1,自引:0,他引:1
张棉 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(1):75-77
人教育作为对人精神层面的关怀,对任何教育都是不可缺少的。但目前的职业教育对此却少有关注。本就职业教育忽视人教育的原因、职业教育进行人教育的必要性进行了分析,并提出了职业教育进行人评议教育的方法与途径。 相似文献
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韩舟银 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(12):14-15
随着素质教育不断向纵深发展 ,人文精神作为教育的灵魂正受到越来越多的关注和重视。《高中语文教学大纲 (实验修改版 )》的“教学目的”中就明确规定 :“在教学过程中 ,要进一步培养学生热爱祖国语言文字 ,热爱中华民族优秀文化的感情 ,培养社会主义思想道德和爱国主义精神 ,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力 ,发展健康个性 ,形成健全人格。”语文教学名师于漪也以“人文”释语文 :语文是一门实用而多彩的人文学科 ,语文学科是一门多功能的育人学科。那么 ,该怎样正确认识语文教学的人文性内涵呢 ?我们先来了解一下与人文有关的一些观点… 相似文献
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罗伟 《太原大学教育学院学报》2008,26(4)
人文教育是基础教育改革中的一个重要方面。语文教学是人文教育的重要组成部分。然而,人们对于“人文”的理解向来模糊。在语文课程标准颁布之后,我们应当重新审视“人文”及“人文教育”,并充分运用语文教学在人文教育中的特有优势来提高学生的人文素质。 相似文献
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罗伟 《太原教育学院学报》2008,(4):79-81
人文教育是基础教育改革中的一个重要方面。语文教学是人文教育的重要组成部分。然而,人们对于“人文”的理解向来模糊。在语文课程标准颁布之后,我们应当重新审视“人文”及“人文教育”,并充分运用语文教学在人文教育中的特有优势来提高学生的人文素质。 相似文献
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读了《人民教育》2006年第10期《旧话重提:人文精神与语文知识》一文后,笔者也想发表一点浅见。笔者认为,我们探讨语文教育中的人文性问题,平台还应该更高 相似文献
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《南昌教育学院学报》2014,(2):89-91
众所周知,工具性和人文性是语文课程的基本特点。但是长期以来,我国语文教育更注重工具性,注重"双基"的培养。新课标实施后,有识之士试图改变这一倾向。于是,语文教育开始强调人文性,从语文课堂到三维目标的确立,再到语文教材的编写,无不如此。可是,这样的反复强调未免有矫枉过正之嫌。真正的语文教育从来都是人文性和工具性的统一,而且只有在二者的统一中,才能全面提高学生的语文素养。 相似文献
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王丽娟 《漯河职业技术学院学报》2008,7(1):19-20
针对当前高职教育中普遍存在的重技术轻人文现象,着重探讨了人文教育对高职学生的人格塑造、道德规范、社会责任感的形成所起的作用。高职语文教师应采用相应手段提高学生素质,指出人文精神对于培养学生人格魅力的重要性及其在语文教育中的核心地位。 相似文献
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如今的经济社会,多数人的价值取向是金钱至上,导致社会人文精神缺失。我们应该利用人文精神要素丰富的语文课文,通过语文课堂的教学培养学生健全的个性和人格。 相似文献
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在高职院校的专业,设置越来越追求市场化使得高职语文教学受到严峻挑战的情况下,高职语文教学的立足点应倾力在人文素质的培养上,表现在教育教学上应尽显人文色彩。呈多元之态,做到教学情境化、丰富化和内容适应化,同时还应重视寓教于乐。 相似文献
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职业教育培养出来的中职学生虽然具备一定的专业技能,但往往缺少必要的人文涵养,因此,中职语文教育在培养中职学生人文素养、张扬人文精神方面,有着义不容辞的责任和义务. 相似文献