材料力学智能化网络教学的应用

随着计算机技术和网络通讯技术的发展,一种新的教育方式--网络教育正在蓬勃兴起.然而随着网络教育应用的深入,出现了深层次的问题,即网络课程的智能化问题.材料力学网络智能教学系统印在网络课程中加入智能化元素,使得网络课程能够达到一定程度的智能化.开发智能化网络课程的这一想法体现了多种先进教育理论和教学理论中的重要思想.     

材料力学教具在剪切变形教学中的应用

本文主要探讨采用材料力学辅助教具实施剪切变形教学,并以剪切理论设计实际产品。     

网络环境下的教学设计

随着我国教育技术的发展，尤其是多媒体网络教学的迅速发展，基于网络的教学资源越来越丰富，网络环境下的教学设计也成为教师必须掌握的一种新的技能。主要阐述如何在网络环境下进行教学设计，包括网络教学设计的主要特征、理论基础及设计步骤、目前存在的问题等方面。     

建构主义指导下的计算机辅助教学设计

计算机辅助教学作为一种新型的教学形式,给教学改革带来了新的活力,但也存在不少问题,本文从建构主义学习理论出发,结合自己在教学中的一些体会,谈谈建构主义指导下的计算机辅助教学的组织、实施和应该注意的问题.     

网络环境下的教学设计

随着我国教育技术的发展,尤其是多媒体网络教学的迅速发展,基于网络的教学资源越来越丰富,网络环境下的教学设计也成为教师必须掌握的一种新的技能.主要阐述如何在网络环境下进行教学设计,包括网络教学设计的主要特征、理论基础及设计步骤、目前存在的问题等方面.     

基于网络的教学辅助系统的设计与实现

基于网络的教学辅助系统在教育领域的应用有利于转换教学模式,实现教育的信息化。教学辅助系统的使用,是师生间的答疑、学生能力测试与作业完成上交都可以在网络平台上完成,节约了学习时间的同时提高了学习效率。探究基于网络的教辅系统是如何设计与实现的,有利于加深教育工作者对其的理解,扩大应用范围,使该系统在今后的教育工作中应用更为科学与广泛。     

刍议《材料力学》课程的教学改革与创新

针对《材料力学》课程现有教学模式中的不足,本文对教学内容进行重组,更新了现代工程领域中所需要的新内容,实行课题研究式教学和类比教学相配合的新型教学方法,采用综合性的全程考试模式,有利于学生思维能力和创新能力的培养。     

浅谈网络环境下的思想政治课教学

网络环境对教师的新要求。要让信息技术真正发挥它的优势体现它的效果,就必须把它作为教学的基本手段,就是要把它当做教师必备的一项基本功,这样在教学时就能得心应手,使政治教学能体现出它的真正价值。     

大学物理网络辅助教学的研究和实践

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,在高校各类课程的教学过程中,网络辅助教学已经逐渐成为新型教学模式的重要核心内容。本文分析了当前大学物理教学的现状,提出了利用网络辅助教学来解决这些问题的措施和方法。     

在材料力学教学中应用ANSYS仿真软件的探索

针对目前材料力学的教学现状,结合教学改革的基本思想,在教学过程中引入ANSYS仿真软件,这是一种全新的教学手段。这种新的教学手段,可以激发学生的学习兴趣,帮助学生更快、更形象地理解抽象的力学概念,进而达到提高教学质量的目的。     

谈材料力学中如何快速绘制剪力图和弯矩图

本文就材料力学中绘制梁弯曲时的内力图——剪力图和弯矩图进行探索,对绘制方法进行了总结,取得了一定的成果。实践表明,这可以收到良好的教学效果,提高教学质量。     

谈材料力学中如何快速绘制剪力图和弯矩图

本文就材料力学中绘制梁弯曲时的内力图——剪力图和弯矩图进行探索,对绘制方法进行了总结,取得了一定的成果。实践表明,这可以收到良好的教学效果,提高教学质量。     

提高《材料力学》教学质量的研究

材料力学是机械类专业的一门重要技术基础课,对培养学生的工程意识,思维方式都有重要的作用。本文做了提高教学质量的一些研究,包括研究目的的介绍,力学史及工程实例的引入,上课的互动以及教学过程中软件的运用等。在教学实践中对这些措施进行了应用,取得了不错的教学效果。     

过多教辅资料对教育教学的负面影响

现实中, 有些教师不是从钻研教学大纲和课本教材开始练基本功,而是过分依赖教辅资料,跟着资料走;不侧重从课本一点一滴的知识开始, 引导学生进行思考、判断、质疑、比较、归纳总结,循序渐进地掌握知识,而是让学生陷入无限度的、杂乱的教辅资料中,千篇一律订资料,整齐要求做资料,做了一套又一套,不订不行,不做或做得不好要受罚。这种做法缺乏教学的主动性和针对性,违背了因材施教的原则,无疑犯了欲速则不达的错误。     

关于结构力学课程教学三类重要问题的探讨

本文就土木工程类专业结构力学的教学内容调整、教学环节改进、新的教学方式与手段的引入等进行了有益的探讨。本文认为,调整结构力学现行课程内容势在必行,有必要将结构力学内容分为三个模块,教学中应由“纲”到“目”逐步展开课程内容;课堂教学、课外答疑、综合训练、学习效果考核是结构力学教学四个重要的环节,为改进教学效果,目前特别需要对课外答疑、综合训练、学习效果考核这三个方面进行改进;结构力学已是相对成熟的课程,要提升教学效果,引入启发式教学方式与计算机辅助教学手段是极为必要的。     

以巢湖学院“流体力学”教学为例谈教学方法之改进

该文针对学生课堂学习和考试环节的消极表现,从老师的角度出发,以流体力学教学为例,指出提高教学质量的前提是要用适当的方法使学生对所学内容感兴趣;然后,分别从课前准备、课堂教学、考试把关等环节对教学方法提出建议,旨在改善教学效果、提高学生的学习质量。     

谈幼儿教学中操作材料的使用

操作材料在幼儿教育阶段是一种非常重要的教学辅助工具。操作材料的选取和使用都必须要有正确的方法,这样才能最大限度地发挥操作材料的作用,帮助幼儿学习知识和开展活动。本文通过探讨操作材料的一些特征和使用方式来阐述操作材料在幼儿教育中所产生的作用。     

谈谈对英语教材创造性的使用

高中的英语教材是可发展的,教师在教学的过程中应适当发挥,灵活使用。课堂组织教学的过程中可以根据学生的具体情况进行教学过程的编排和适当取舍与调整。要做到在立足书本知识的前提下高效率地进行创新,制定出适合学生发展的教学目标和教学内容,利用学生已有的技能和心理条件提高英语学习的兴趣和效率。     

土力学多元化混合式教学模式的实践与思考

本文对土力学的教学现状进行了分析,在此基础上提出采用智慧教学工具和虚拟现实技术辅助教学、突出工程实际、综合性实验教学及调研讨论法教学等多元化的混合式教学模式对土力学课程的教学进行了改革实践,帮助学生深入理解和领会课堂教学所学的理论知识,加强对学生实践能力和创新意识的培养。