新课程背景下数学课堂的重构

要达成基础教育数学课程的目标,课堂是主阵地,必须改革传统数学课堂的弊端,重构新的数学课堂.     

新课程背景下初中数学课的导入方法

近几年来,由于新课程的实施和推进,使得我们的数学课也变得灵活多样起来。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"科学的导入可以给整个教学有一个良好的开端。恰当的导入,不仅能唤起学生的注意,而且还能启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,最终能够形成强烈的学习欲望。     

新课程背景下中职数学课堂的德育渗透

在新课程背景下,一方面,要使学生掌握必要的数学基础知识,具备必需的相关技能与能力,为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。另一方面,还需要考虑到他们在学习过程中表现出来的情绪、态度和各种想法等情感因素。数学教师应该根据中职数学课的特点,适时进行德育渗透,使数学教学不单单是知识、技能技巧的教育,更应将世界观、人生观等因素纳入到教学目标中来,使学生在数学教学中受到更完备的教育。     

新课程下数学课堂的教学

我国数学教育由于长期受应试教育的影响．课堂上教师“重灌输式讲授,轻探究式教学”;重有限知识的“学会”．轻无限知识的“会学”：教师习惯通过大量练习来让学生学习数学,这显然是一个被动的接受知识、强化储存的过程．忽视了学生在学习过程中的主体性,也就缺乏师生之间、生生之间的互动．在“为了每一位学生的发展”的新课程理念指导下,我认为新的课堂教学应该注意以下问题．     

新课程理念下,体验生活化数学课堂

数学源之于生活,依存于生活,同时又运用于生活,建设小学数学生活化课堂,提升学生运用数学的能力的研究现已成为小学数学教研的主趋势。在教学过程中,我主要从以下方面着手,来建设小学数学生活化课堂。     

新课程标准下数学课堂的有效教学

实施有效教学,是提高数学教学质量的关键.所谓有效教学是指通过教师在一段时间内的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,换言之,学生有无发展或进步是教学有无效益的唯一指标.在新课程改革的背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,     

新课程背景下高中语文的高效教学探析

随着教育事业的深入变革和发展,高效课堂的建设逐渐走进人们的视野。尤其是基于新课程背景下,构建高中语文高效课堂,不仅能够提升学生的语文素养,为高考打基础,同时还能促进师生的共同进步,为教育的建设提供资源基础。本文主要研究新课程背景下高中语文课堂存在的问题,并提出高效的教学策略。     

新课程背景下高中物理概念教学的策略研究

新课程改革实施以来,中学物理概念教学越来越重要。在此形式下,众多教师不断探究概念教学的实质意义,将相应的教学策略运用到知识的传授上,将教学方法精准地融入到教学进程之中,提升了物理概念课堂的教学水平。     

新课程背景下初中古诗文教学策略探究

初中语文教材中纳入了大量文质兼美、内涵丰富的古诗文篇目,但这些古诗文语言文字抽象难懂,这就增加了教学的难度。在语文教学活动中如何掌握古诗文里抽象的语言文字和诗文内涵,作者结合多年教学实践谈谈体会。     

浅谈新课程标准下数学课堂的变革

随着新课程标准的实行，新课程的科学性、实用性、先进性和前瞻性无可质疑．新的教学方式与旧的教学模式的分歧，最根本的还是体现在基本理念上。新课程突出数学学习的基础性、普及性、实用性、发展性与创新性，推崇“数学应面向全体学生，实现‘人人学有价值的数学’，‘人人都能获得必需的数学’，不同的人在数学上得到不同程度的发展的‘大众化数学’的理念”。     

新课程背景下的地理教学策略设计

通过地理学科教育，更加注重培养学生的科学素质和人文素质。新课程内容所体现的拓展性和时代性，无疑为教师实施课堂教学策略提出了更高的要求。     

新课程下理想数学课堂的构建

在一次关于以课程改革为主题的家长会上．有位家长这样对我说：“课程改革虽是一个实验的过程。但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”这句话久久在我心中回荡,使我深感责任的重大．我更忘不了美国教育家杜威先生的一句话：“给孩子一个什么样的教育．     

新课程理念下数学课堂的有效教学

数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。     

新课程背景下初中数学有效教学策略

随着我国新课程改革的不断深入,初中数学虽然在课程内容方面没有大的改变,但是在结构方面做出了一些调整,对基本的课程理论进行了修改和完善,明确了培养学生要达到什么样的目的,课程设计思路非常清晰。初中数学学习对于整个数学学习十分重要,是学习数学的一个转折点。因此,有必要对新课程背景下的初中数学有效教学策略进行研究。     

预设与生成——新课程背景下数学课堂的双翼

随着课程改革的不断深入,"预设"和"生成"这两个相互对立的概念融入到了我们的教学实践中.课堂仅有预设是不够的,因为预设表现在课前,教师课前必须对教学目的、任务和过程有一个清晰、理性的思考和安排.但是预设     

新课程理念下如何构建高效初中数学课堂

新课程理念下,构建高效初中数学课堂应该将提高教学质量放在首位。一方面,重视课堂教育教学,优化课堂教学,建设高效课堂,全面提升教育教学质量;另一方面,着重辅导和关注成绩不太理想的学生,只有这样,在新课程理念下构建初中数学教学课堂才能卓有成效。     

新课程下初中音乐课堂教学中的有效策略

随着我们新课程改革的不断深入,我们对初中音乐课堂教学的研究成为改革研究的重点。怎样根据学生的特点和教师的经验更好的提升我们学生的各项能力。提高音乐教学的效率,落实好新课程改革的理念。     

浅论新课程背景下的化学课堂教学策略

新课程背景下,化学课堂教学的目标应多元化设计,注重让学生在经历和实践中自己领悟,形成自己的行动策略和方法,并精心创设问题情境,鼓励学生自己发现问题、提出问题。     

浅议新课程背景下数学课堂的板书

板书是教师在教学过程中为了实现教学目的而有计划地写于黑板上的文字、符号、图表,是用书面语言把教学内容概括化、图表化的过程。它是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式,是教师对教学内容的提炼和加工,它是教师进行教学活动,提高教学质量的辅助手段和重要措施。一个好的板书可以集中学生的注意力,促进学生对数学知识的理解,发展学生的思维,培养学生的良好的书写习惯。     

新课程改革中的一道风景线——兴趣教学激活初中数学课堂

兴趣教学已经越来越受到全社会的关注，它不但调动起学生学习的积极性和提高教学质量，也可以减轻学生学习过程中的负担。努力培养学生学习的兴趣是教学改革的一个重要课题。必将为数学教学改革开辟一个新的天地。是新课改的又一个重要课题。无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，