深化社会主义认识的哲学浅析

本文将社会主义作为特殊的认识对象，以马克思主义哲学原理和社会主义建设过程中的实际情况为依据，阐述了深化社会主义认识的必要性和可能性，重点从正确处理好相对与绝对，主观与客观、根本制度与具体制度、主流与支流、可能与现实、历史与现代等六大关系的角度，分析了对现实社会主义的认识，以启迪人们坚定信念，加快社会主义建设。     

"三个代表"重要思想与社会主义建设规律

“三个代表”重要思想既是对社会主义建设经验教训的深刻总结，又进一步深化了对社会主义本质、社会主义建设所处的历史方位、社会主义建设的长期性及社会主义建设的根本目标等社会主义建设规律的认识，为社会主义现代化建设的伟大实践提供了科学指南。     

解读十六大"政治文明"新提法

十六大报告“政治文明”新提法，标志着我党对社会主义现代化建设及民主政治建设有了新的认识。首先，“政治文明”新提法，加深了对社会主义现代化的完整认识；其次，“政治文明”新提法，标本我们对社会主义民主政治建设普遍性与特殊性的新一层次认识。     

毛泽东对中国社会主义建设道路的探索

建国后，由于苏联模式的弊端日显，使得毛泽东开始对中国社会主义建设进行探索，主要体现在关于国情的认识、关于发展社会生产力的认识，关于社会主义发展阶段和发展战略的认识，关于社会主义改革开放的认识，关于经济体制的认识等几个方面，这些认识对后来有中国特色社会主义理论的提出和实践，具有重大借鉴意义。     

马克思主义经典作家“怎样认识社会主义”思想研究

“怎样认识社会主义”的思想是回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题的重要哲学基础。马克思、恩格斯创立了“怎样认识社会主义”的科学思想，列宁、毛泽东做出了理论新贡献。邓小平则正确处理了科学社会主义的“老祖宗”与“新情况”的关系问题，在把“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的理论提高到一个新水平的同时，也将“怎样认识社会主义”的认识论思想推进到了一个新阶段。     

执政党必须深化对“三大规律”的认识

深化对“三大规律”的认识，是加强党的执政能力建设的需要。深化对人类社会发展规律的认识，必须相信马克思、恩格斯提出的“两个必然”和“两个决不会”的重要思想；深化对社会主义建设规律的认识，必须认清社会主义初级阶段的“国情”，建立社会主义市场经济，走中国特色社会主义道路；深化对共产党执政规律的认识，必须注意“两个转变”，认真研究反面教材，汲取历史教训。     

坚持"实践第一"的观点,认识社会主义

“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，是邓小平理论首要的、基本的理论问题，学习邓小平理论，认识社会主义，就是要坚持马克思主义认识论“实践第一”的观点，用生产力的标准认识社会主义，用人民利益的标准衡量社会主义，用发展的标准评判社会主义。     

对社会主义精神文明的再认识

社会主义精神明是综合性的系统工程，它是与物质明相对而言的，它们的都是社会主义现代化建设的重要组成部分。是我国社会主义现代化建设的重要目标。基于我党对社会主义质的规定性，尤其是对社会主义生产方式的认识的逐步深入，笔认为也应对社会主义精神明进行再认识。     

怎样认识社会主义的本质──学习《邓小平文选》第三卷

怎样认识社会主义的本质──学习《邓小平文选》第三卷王惠民邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，科学地回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的一系列基本问题。学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，深刻认识社会主义的本...     

中共三代领导集体社会主义现代化建设本质观研究

中共三代领导集体都对社会主义现代化建设本质进行了探索，做出了重要贡献。考察三代领导集体探索的过程，可以得出以下历史启示：三代领导集体对社会主义现代化建设本质的定位与马恩对共产主义社会本质特征的界定是一致的，有着内在的理论渊源关系；社会主义现代化建设的本质不同于社会主义现代化的本质；对社会主义现代化建设的本质的认识过程，反映了我们对社会主义现代化建设客观规律认识的不断深化。     

邓小平理论对现代化的创新

邓小平理论突破传统社会主义观对“什么是社会主义,怎样建设社会主义”的理解,把社会主义与世界现代化进程有机地结合起来。提出了社会主义的生产力标准和社会主义本质论。邓小平理论把现代化作为全人类的财富。认为资本主义只是实现现代化的一种方式,并认为社会主义是比资本主义更合理的实现道路。     

浅论毛泽东邓小平对社会主义认识的异同

毛泽东、邓小平两位历史伟人都是坚定的社会主义者.他们在对社会主义的认识上,既有很多共同点,也有不少差异.他们对社会主义的认识同社会主义在中国的命运紧密相连.我们应该辩证地看待他们对社会主义的认识.     

怎样才能讲清社会主义本质问题

什么是社会主义、怎样建设社会主义是建设中国特色社会主义首要的基本问题。邓小平关于社会主义本质的论断科学的回答了“什么是社会主义”,为解决“怎样建设社会主义”确立了正确的出发点。江泽民“三个代表”重要思想继承了邓小平对社会主义本质的认识,它在回答“建设一个什么样的党、怎样建设党”问题的同时,也创造性地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的首要的基本问题,更进一步深化和拓展了社会主义本质理论内涵,开辟了怎样建设社会主义学说的新境界。     

论"共同富裕"

共同富裕是建设中国特色社会主义道路上的重大理论和实践问题.共同富裕是社会主义的根本原则,是实现最广大人民的根本利益和全面建设小康社会的最终目标.     

深化对简单劳动、复杂劳动和创新劳动的认识

马克思创立劳动价值论一百多年以来 ,社会经济发生了很大的变化 ,我们应当在坚持马克思主义劳动价值论的基础上 ,深化对简单劳动和复杂劳动、特别是创新劳动的认识 ,从而为我国社会主义现代化建设提供理论和现实的指导     

论江泽民的马克思主义理解观

江泽民在将马克思主义普遍原理同中国社会主义现代化建设实践相结合的过程中,总体上形成了科学的马克思主义理解观。科学的马克思主义理解观既是"三个代表"重要思想形成的重要前提,同时也是它的重要理论组成部分。从理解的对象、理解的条件、理解的有效性、实现理解的途径以及理解的应用等问题入手来系统地分析江泽民马克思主义理解观的科学内涵,这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。     

毛泽东、邓小平对社会主义认识的异同

毛泽东、邓小平两位历史伟人都是坚定的社会主义者。他们在对社会主义的认识上,既有很多共同点,也有不少差异,他们对社会主义的认识同社会主义在中国的命运紧密相连。我们应该辩证地看待他们对社会主义的认识。     

改革开放对人们的思想影响论纲

改革开放作为近二十多年来我国社会主义建设的伟大实践和社会生活的主旋律，在给中国带来快速进步的同时，也给人们的思想带来了巨大而深刻的影响，包括积极影响和消极影响。必须客观认识其影响的必然性、其积极影响的主导性和其消极影响的危害性以及其消极影响的可抑制性和可超越性，努力增强全体公民的责任意识和思想素质，积极建设先进化，构筑新世纪我国民族精神的新平台。     

社会主义和谐社会内涵和目标的解读

中共十六届四中全会提出了和谐社会这一全新概念,这是我党对建设中国特色社会主义认识的发展,也是我党执政理念的升华。社会主义和谐社会的内涵和目标是令人鼓舞的,但构建社会主义和谐社会的途径还需不断探索。     

五四时期 先进知识分子的社会主义观

五四时期是社会主义开始得到广泛传播和社会主义运动兴起的历史时期。本文阐明了先进知识分子在学习和传播社会主义思想运动中形成的对社会主义的基本认识 ,指出了他们关于社会主义问题的正确见解及其缺陷。试图说明 ,中国共产党执政后长时期没有真正搞清楚“什么是社会主义”的问题 ,与五四时期先进知识分子的社会主义观有直接的历史联系