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肖方金 《福建基础教育研究》2012,(8):69-70
人教版生物必修2第4章第2节“基因对性状的控制”一节一的教学内容在课程标准中的要求是:“举例说明基因与性状的关系”,属于“理解水平”,在本章“基因的表达”中占有极重要的地位。这部分知识的教学难度较大,主要体现在两个方面:一是难在对基因、遗传信息、转录、翻译、遗传密码、中心法则等抽象概念的理解上;二是难在对知识内在联系的理解上。本文着重谈谈如何在本节教学中突破难点,帮助学生理解和掌握知识。 相似文献
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通过设置问题情境引导学生判断主张、寻找事实与证据、科学推理及探究学习,论证主张“基因决定生物性状”的正确性,采用小组合作学习尝试建构“中心法则”模型,训练科学思维,形成生命观念,提升生物学核心素养. 相似文献
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<正>一、教材分析和设计思路基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸,包括"中心法则的提出及其发展"和"基因、蛋白质与性状的关系"两部分内容,其中"基因、蛋白质与性状的关系"对应的课程标准要求是:"举例说明基因与性状的关系",属于理解水平。教学策略:1.采用学生已有知识归纳+资料分析的方法,让学生亲身感受中心法则发展的过程。在"中心法则"的教学中首先要巩固上一节的所学内容,使学生形成自己的知识理解,再结合教 相似文献
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"基因对性状的控制"CAI课件的设计与应用 总被引:1,自引:0,他引:1
“基因对性状的控制”是全书的难点部分。而它与当代科学前沿领域的生物科技联系紧密 ,所以 ,它也是全书的重点内容 ,为突破这一教学难点 ,我们利用多媒体进行教学 ,效果显著。1 CAI课件的主要设计与应用1.1 CAI课件应用于基因概念的理解 单击鼠标显示问题一 :基因与染色体和性状的关系 ?解释时 ,每点下鼠标依次显示 :果蝇某条染色体一段→该染色体上的几个基因 (闪动 )→基因所控制的性状 (用箭头从基因引向性状名 )。最后让学生总结出基因与染色体及基因与性状的关系。单击鼠标显示问题二 :基因与DNA、脱氧核苷酸及遗传信息的… 相似文献
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基因突变是由于DNA分子发生碱基对的增添、缺失或改变而引起的基因结构的改变。基因突变往往会引起遗传信息改变,从而使生物性状改变。但基因突变也可能不改变生物的性状。 相似文献
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<正>所有生物都需要获得精确的信息指令来指导和控制其生长、代谢、运动、分化和繁殖等过程,而分子水平上的信息传递或信息流动是一切生命活动必不可少的过程。这个信息传递包括由DNA分子携带的基因中的遗传信息向后代的传递,还包括由基因控制的遗传信息通过转录、翻译过程合成蛋白质而控制细胞与组织的结构和功能。蛋白质和其他化学物质(如激素等)还可以 相似文献
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<正>1问题郭琪琦[广东省深圳市第二实验学校(518021)]人教版高中生物教科书《遗传和进化》中列举了基因控制性状的两个途径:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状;基因通过控制酶的合成来控制 相似文献
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学过遗传信息传递的中心法则之后,一般认为蛋白质中有一个氨基酸,对应的基因上就有6个碱基,即有下列关系式:基因的碱基数:蛋白质中的氨基酸数=6:1。事实上基因中的碱基数与氨基酸数的比例要远远大于6倍。 相似文献
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控制数量性状的基因对数及作用的估计 总被引:3,自引:0,他引:3
对n个位点等作用,等频率的同类基因控制性状的基因位点数和基因作进行了研究,推导出了具有上述条件的父母代群随机交换后,其后代的表型值及其出现频率,群体均数,群体方差,选择亲本群基因频率、选择亲本群均数通式及在运用任三代可测参数中,推导出基因对数与基因作用的关系方程式,并提供了估算同类基因控制性状的基因对数公式和估算基因作用的方法。 相似文献
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汪朝晖 《试题与研究:高中理科综合》2014,(33):44-51
本专题以“中心法则”为主线,串联DNA的结构、DNA的复制、DNA的转录和翻译过程等知识点,揭示了生物体内遗传信息的流动方向。常规考点:教材前后内容的结合,将DNA分子的结构、复制、转录,以及翻译进行综合考查。命题热点:与大学内容的结合,如DNA分子的多起点双向复制、原核细胞与真核细胞转录和翻译的比较等。 相似文献
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生物体有些性状是由单个基因控制的,如白化、多指、先天性聋哑等,有些性状是由两个或多个基因共同控制的,如人的身高。遗传学中关于基因对性状的控制的题目,多数考查单基因对性状的控制,多基因对性状的控制考查的较少,学生由于练习少,对该类题目较陌生,做起来有一定的困难,现提供几个该类练习题供学生练习。[第一段] 相似文献
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靳秀兰 《河南师范大学学报(教育科学版)》2001,20(2):82-83
本对二千多个家庭的成员所具有的面部特征、手的习惯动作等表现性状进行了调查,并依据调查结果探讨了人的几对基因与上述性状之间的关系。 相似文献
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浙科版高中生物教材必修二《遗传与进化》模块第三章第四节遗传信息的表达——RNA和蛋白质的合成包括DNA控制蛋白质合成的过程和原理、遗传密码在DNA控制蛋白质合成过程中的重要作用、中心法则及基因的概念等教学内容。其中DNA控制蛋白质合成的过程既是本节教学的重点,也是教学难点。DNA作为遗传信息分子,通过一系列酶促合成等 相似文献
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中心法则主要描述的是遗传信息如何在DNA、RNA和蛋白质间的流动。其间有多种酶参与完成,在教学过程中容易混淆,现总结如下: 相似文献
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中心法则阐明了遗传信息的流动方向或传递规律,是对遗传物质作用原理、DNA的两大基本功能、遗传物质与性状关系的高度概括。但是,有人凭自己对中心法则的理解和猜测出了一些错误的题目。本文对与中心法则有关的几道错题的出现原因进行分析, 相似文献