岁月无痕,唯有书香缕缕

<正>在我们人生璀璨的历史星空中,每一颗星星都记载着我们过去的喜怒哀乐,承受着我们过去的爱恨情仇,当然,也寄托了我们过去对未来的憧憬与期盼。在我的人生星空中,几乎每颗星球上,都有书陪伴着我。     

和时间赛跑

时间如流水,一去不复返。我们应该和时间赛跑,提高效率,珍惜时间。时间在我们无意中就过去了。当洗手时,时间从我们的手指缝里过去了;当吃饭时,时间从饭碗里过去了;当我们伸手时,时间从我们的手边过去了;当我们睡觉时,时间便从我们身边伶俐地跨过去了;当我们走路时,时间从我们的脚边顽皮地过去了。我们应该抓住时间,不然的话我们就追不上时间了,就会是时间的输家。有一次,奥数课考试,同学们在老师规定的时间内紧张地答着卷,而我却在左顾右看,东张西望,不慌不忙。时间到了,同学们都面带微笑,高高兴兴地交了卷,而我却皱着眉头,把没答完的卷子…     

巧学过去完成时

过去完成时由“助动词had＋过去分词”构成,表示在过去某一时间或某一动作之前已发生的动作或存在的状态,也就是我们常说的“过去的过去”。通常情况下,我们只有把时态置于一定的语言情景中,才能学得活、学得深刻。请看：     

发现人生

回忆是有毒的。如果一个人总沉浸在对过去的回忆中,那他就永远地失去了现在和将来,而只能永远生活在过去中。不论过去是多么辉煌或者多么黯淡,它却永远地离开了我们。回忆过去能让我们的神经变得脆弱。     

观点

正关怀过去,在历史意识中培养道德动机在过去的2 0年里,历史教育发生了变化,不再是只追求主观全面的历史故事的历史意识,这种变化可以培养我们对过去的理解,从而知道当前社会对我们的道德要求。根据罗杰·西蒙的观点,历史意识要求我们"活化历史"——生活在一种与过去相关的特殊的道德关系里。然而,不管有多少教育家会相信学习"活化历史"的重要性,如果学生不这样认为,即使最精心设计的历史教育也无法实施。本文是一个尝试,是为了看看基于诺丁斯的"关怀过去"的关怀伦理,能否帮助我们开始     

寻寻觅觅：感悟李清照

或许,寻寻觅觅是我们人生的一种本质状态:我们总是在寻找,有时不知道自己在找什么,但我们知道自己在找. 因为时光好像总是不存在,过去的永远过去了;没来的不知藏在什么地方;正在的,一睁眼恍然不见.时光总被我们丢失.     

过去完成时和一般过去时的区别

过去完成时和一般过去时都属于过去时态．我们要学会区别这两种时态。一、过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已完成的动作或状态,时间发生在“过去的过去”：而一般过去时则表示过去的时间发生的动作或存在的状态。     

从此在回忆里相见

我们煞有介事地谈论过去,可我们再也回不到过去了。     

信息化视野下初中历史高效课堂构建

在大数据时代,信息化视野遍布我们身边的每一个角落,教师所要做的就是跟上时代的步伐,将信息化融入教学中。历史是一门无法改变的学科,因为过去的就是过去了,不会有任何改变,所以,信息化的记录放映起很重要的一部分作用,它可以使过去的重新出现在我们的眼前,也可以让我们了解过去的细节与点滴,所以教师要采用信息技术与课本结合的方式去构建高效的历史课堂。     

评现行日本历史教科书中关于中日战争的叙事

<正>我们为什么要了解日本的历史教科书?抑或说,为什么要研究日本的历史教科书?并非仅仅是为了"记住过去"。卡尔说:"我们只有根据现在,才能理解过去;我们也只有借助于过去,才能理解现在。使人能够理解过去的社会,使人能够增加把握当今社会的力量,便是历史的双重功能。"过去是现在的投影,在今天——纪念"二战"胜利70周年的时候——我们为了和平的目的了解和研究日本的历史教科书。     

一般过去时“闯三关”

在英语中。谈论刚发生或过去的事情需要用一般过去时,谓语动词要用过去式。对于一般过去时,我们在以前的学习中接触过它。今天,我们再次“相约”一般过去时。     

告别,一场即将举行的仪式

一切都将尘埃落定. 在这样的时刻,我们似乎有充足的理由来倾怀我们的过去.只有我们的内心真实地知道,那曾属于自己的理想和激情是一一跌落还是一一实现.我们可以像历史的总结者,给自己的过去加上盖棺定论的评语,甚至可以为自己的过去写上一份严肃的悼词.     

树立马克思主义的严肃学风 提高历史科学的学术水平——1961年10月16日在辛亥革命五十周年学术讨论会上的讲话

同志们! 这几天,全国各地都举行了辛亥革命五十周年纪念会,在政治上产生了很好的影响;今天我们又在辛亥首义的武汉举行学术讨论会,我相信我们在学术上的收获也一定是很大的。利用历史事件或历史人物的周年纪念来进行学术活动,是推进学术研究的一个很好的方法。我们过去在这方面注意很不够。实际上,我们提出纪念过去的某事某人,其目的都是为的对我们的人民进行教育,是面向现在,而不是面向过去。我们应当把这种教育建立在科学的基础     

网络，孩子是否在劫难逃

毋庸置疑,网络已经参与了我们的生活。不仅是生活中的工具,它几乎成了人们生活中的一个角色。影响着大家的生活方式。比如．过去我们去邮局寄信。现在我们在网上发电子邮件;过去我们花钱给朋友打国际长途,现在我们在网络上用即时聊天工具,既可以看见对方又不花电话费;过去我们去超市买油盐酱醋。现在我们在网上购物,还有人给送到家……这些都是网络给人们的生活带来的变化。但是,一提起网络,身为父母的人大多有些担心,生怕孩子和网络沾上边。仿佛沾上网络的孩子都会变坏。     

谈谈"动词过去式后ed"发音

在初中英语中,我们在学一般过去时的时候,对动词过去式后ed的发音,常觉模糊.这直接影响到我们的口语交际.在这里,谈谈动词过去式后ed的发音.     

语文教学创新的理性回归

十多年的课堂创新,我们经历了当初的迷茫,感受了创新的魅力,投入了改革的豪情,随后也在归于平静中不断反思：过去语文课堂的平静、轻松、简单哪儿去了？过去语文教学的双基哪儿去了？过去语文课堂的整体意识哪儿去了？过去语文课堂老师的精妙讲析哪儿去了？于是,对双基、对整体、对必要的讲析我们开始呼唤回归.     

谈谈英语的过去式

所谓过去式 ,指动作发生在过去的一种语法形式。与之有关的有 :一般过去时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去完成进行时等。但在用动词填空的过去式时 ,到底用过去式的哪种时态呢 ?我们往往感到模糊。现我们就一般过去时、过去进行时、现在完成时和过去完成时来看看它们间的联系。一、相同点 :它们的动作都发生在过去。二、不同点 :A :概念不同。 (1 )一般过去时 :指过去发生的动作或存在的状态。它强调过去发生的这个动作或存在的这个状态。没有强调时间 ,也没强调该动作对现在造成的影响或结果。 (2 )过去进行…     

过去进行时“小课堂”

Hello,boys and girls!本次我们要学习的语法重点是过去进行时,现在我们就走进过去进行时"小课堂"吧!概念及用法:过去进行时表示过去某一时刻或某一阶段正在进行或发生的动作。由"助动词be的     

向“百年国耻”说再见

在过去一千多年的大多数时间里,中国一直站在这个世界的最前沿,是很多国家学习、追赶的榜样,我们对此很自豪。但在过去的一百多年里,中国又曾是这个世界上内忧外患、饱受欺凌的国家之一。今天,我们到底该用怎样的心态看待我们所谓的"大国"身份?     

我们的温情和敬意

今年四月,我参加了教育部义务教育课程标准审议。课程标准的审议,意味着伴随我们十年的课程标准(实验稿)将离我们而去,它将被修订审议后的新课程标准所替代。是的,课程标准实验稿已伴随着我们走过了十年课程改革的历程,它鼓舞、引领着我们,已成了我们须臾不可离开的良师益友。在它即将与我们告别的时候,我们心里充满了温情,充满了敬意。犹如"一切都会过去"、"一切都不会过去"的哲理一样,实验稿将会过去,它的过去恰恰代表着课程改革的与时俱进,标志着课程改革将进入一个新的阶段。其实,随着时代的发展,一切都会过去,一切都会成为传统和历史。当代美国著名的社会学家爱德华·希尔斯曾经对传统下过一个定义:"传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方