教育重在培养学生的思考──介绍美国教育专家帕金斯的教育观

教育重在培养学生的思考──介绍美国教育专家帕金斯的教育观陈时见本文是根据美国当代认知心理学家、哈佛大学教育研究院认知发展研究中心主任大卫·帕金斯１９９３年１０月在美国波特兰所作的演讲报告及相关材料整理而成，主要介绍帕金斯“从训练学生的记忆转到培养学生...     

美国大卫·帕金斯的元课程理论解读

教育不是培养鹦鹉学舌的"知识人",而是培养能够独立思考的创造者.美国学者帕金斯提出元课程理论,探讨如何促进学生思维发展.帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次,元课程并不是附加在课程中的硬件设备,而是作为理念对课程融合与渗透,可以通过与课程整合的方式实现.     

美国职业教育发展现状——基于2014年美国“职业教育国家评估报告”的分析

2014年美国教育部发布了"职业教育国家评估报告",该报告旨在通过对帕金斯法案Ⅳ实施情况的分析,从学生与教师对职业教育的参与、帕金斯法案Ⅳ职业教育资金的分配、课程发展学习计划的实施、职业教育问责制的发展、职业教育学生所获成就五个方面,全面评估美国职业教育发展现状。     

美国文学中的房子隐喻

美国文学中的房子隐喻几乎是和文学同步的。对于一个移民组成的国家 ,对于一个“几乎”没有历史根基的民族 ,定居和房子有着十分特殊、重要的政治、经济、文化、心理和比喻上的意义。本文分析了梭罗、爱伦·坡、霍桑、亨利·詹姆斯、菲茨杰拉德、凯特·肖班 ,和夏洛特 .帕金斯 .吉尔曼等的作品中对房子的描写 ,揭示美国文学中房子所表达的不同隐喻 ,以利于我们更好地欣赏美国文学     

美国二十世纪九十年代以来的职业教育改革

二十世纪九十年代,美国通过了一系列有关职业教育的法案。如:1990年的卡尔D.帕金斯职业和应用技术教育法(帕金斯第二法)、1994年的“从学校到工作机会法”(STWOA)和1998的“帕金斯法”(帕金斯第三法)。并且在这些法案的基础上对职教进行了多项改革。如:课程一体化改革、合作课程改革,等等。其中多项改革目前依然在进行。美国这些职教改革目标明确,取得了显著成果。作为世界上最发达的国家,美国的这些职教改革反映了世界职教改革与发展总趋势,其中若干思路与方法,值得研究与借鉴。一二十世纪九十年代,美国联邦政府为了满足那些不希望上大…     

英语教学中学生认知能力与思维模式的培养

认知概念是美国儿童心理学家弗拉维尔于1976年首先提出的,他指出认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习的认知和监控。实际上,认知就是对认识的再认识,是人对认知活动的自我意识、自我监控和自我调节。研究表明,     

英语教学中学生认知能力与思维模式的培养

认知概念是美国儿童心理学家弗拉维尔于1976年首先提出的,他指出认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习的认知和监控。实际上,认知就是对认识的再认识,是人对认知活动的自我意识、自我监控和自我调节。研究表明,     

声乐演唱中的感觉与思维研究

感觉与思维是人对事物的认知,由感觉产生的感性认知,在由思维引导人的行为活动。本文主要分析声乐演唱中的感觉与思维所存在的关系以及在演唱过程中感觉与思维运用以及所带来的影响。     

中国研究生应该多和世界保持联系——科林·艾伦教授访谈

科林艾伦（Colin Allen）教授,著名认知哲学家,旅美英国学者,2007年当选为美国哲学与心理学学会（SPP）主席,曾先后在加州大学洛杉矶分校、科罗拉多大学、德州农工大学任教,现为美国印第安纳大学科学史和科学哲学系教授,并分别兼任认知科学系以及动物行为综合研究中心的核心教授。他的研究主要涉及认知科学哲学,包括心智哲学、     

从美国的『技术准备计划』看我国高职的发展

９０年代以来，美国推出了“技术准备计划”（techprep），它已被视为２１世纪美国职业教育发展的重中之重。美国政府和学术界对这种办学模式寄予了非常高的期望。一、“技术准备计划”的由来１９８３年，美国政府发表了《国家在危亡之中》报告。这一报告激起了美国各界对职业教育体系的重新评价，也揭开了美国教育改革的序幕。“技术准备计划”“在１９９０年的《卡尔D·帕金斯职业与应用技术法》中被正式作为美国政府推行的一个职业教育计划，并被置于所有同类计划之首”。［１］１９９８年第三次修订的《卡尔D·帕金斯职业与应用技术法…     

认知心理学在化学教学中的应用

认知心理学主要采用信息加工的观点去研究人的认知过程,其主要的研究目标是揭示人如何提取头脑中的知识来解决所面临的问题,并且力图建立人的学习和思维的心理加工过程的模型,这有助于我们深入理解学生的学习和思维的心理过程及其规律,并用其指导学生学会有效地学习和思维。在认知心理学中,     

约翰·霍普金斯大学

约翰·霍普金斯大学,是一所位于美国马里兰州巴尔的摩市的著名私立大学,也是美国第一所研究型大学。创建于1876年,因由富商、慈善事业家J·霍普金斯捐资开办而得名。该校同时还在马里兰州其他地区、华盛顿特区,以及在意大利、新加坡和中国设有全日制教研机构。约翰·霍普金斯大学创办之初创始人就希望摒弃美式学院的陈规旧制,仿照威廉·洪堡等人所倡导的以柏林洪堡大学为代表的德国大学模式,打造一所专注于扩展知识、     

反省智力及教育启示

一、反省智力理论 大卫.帕金斯是当代对智力理论做出贡献的美国著名心理学家,他在1995年做了关于IQ测量及提高IQ的大量研究之后,提出＂真智力＂理论,他认为IQ有三个主要成分：神经智力、经验智力和反省智力。其中,反省智力最具可学习性,相关研究支持反省智力     

整合与衔接:基于帕金斯法案重新授权的美国生涯与技术教育改革

在美国政府应对技能危机的时代背景下,2018年7月,美国出台了《加强21世纪生涯与技术教育法案》(简称《帕金斯法案Ⅴ》),这是美国联邦政府过去12年来首次对生涯与技术教育进行系统性立法改革.此次改革以统筹协调、多方合作以及有效评估为原则,继续贯彻在整合中实现衔接.通过分析帕金斯法案的重新授权,围绕改革的重点,总结蕴含在其中的"整合与衔接"理念,并归纳了美国生涯与技术教育的三大改革动向,即学术和技能标准不断提升,管理更加开放透明,融合属性愈加彰显.我国职业教育在立法和改革中:应促进立法理念更新,加快完善立法机制;发展应注重以质量为导向,建立质量保障机制;需完善现代职业教育体系,搭建融合衔接通道,才能从宏观目标设定上和微观落实工作中培养学生的终身学习能力.     

核心素养背景下在高中英语阅读教学中渗透批判性思维

<正>众所周知,在即将推出的修订版普通高中新课程英语课程标准中,提出了英语学科核心素养的概念。从全球范围来看,不同国家和国际组织所提出的核心素养虽然表述不尽相同,但所指相似,其中批判性思维是最重要的核心素养之一。美国教育家杜威认为,教育的目的是学会思考。批判性思维源自于反思并提出问题,是人类不断探寻真理不可或缺的基本认知工具之一。阅读课是开展批判性思维培养的主要方式之一。读书可以涵养其性情,高尚其情操,健康其情绪,成熟期性格,培养期直面人生的心态(苏霍姆林斯基,1984)。阅读本身就是搜集信息、认知世界、发展思维、     

基于语料库的英语新词认知语义研究——以“碳族复合词”为例

在认知语言学领域,日渐增多的语言学家开始意识到语言现象的研究应基于语言使用。认知语义研究可以从语料库所提供的大量真实的语言材料中获益。本研究以当代美国英语语料库为数据来源,以carbon构成的“碳族复合词”为考察对象,拟从认知语言学的概念隐喻角度对英语新词新义背后的认知机制做出深入分析,从而以该个案展示基于语料库的认知语义研究的可行性。     

认知风格应用研究进展及其未来发展趋势

认知风格(cognitivestyle)是认知心理学的一个术语,又叫认知方式、认知模式。笼统地说,认知风格是指人类对信息和经验进行组织和加工时所表现出来的一贯和持久的倾向特征,反映出认知结构的个体心理差异,是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中显示出的独特差异,是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中显示出的独特智力功能和个性类型,代表着人类普遍的认知活动。最早致力于认知风格的研究并在许多领域作出开拓性贡献的是美国著名的心理学家威特金(H erm anA.W itkin,1916—1979)。上世纪30年代,他在进行空间定向和垂直知觉的经典性…     

在小学数学教学中实施反省自控学习

美国儿童心理学专家弗拉维尔(Flavell)在其《认知发展》一书中,把认知主体对自身认知活动的认知称为元认知。它包括认知主体对正在发生的认知过程（动志）和自我的认知能力（静态）以及两者作用的认知。在小学高年级数学教学中能不能引导学生运用元认知理论实施反省自控学习,实现“学会学习”的目标呢？我们根据中国管理科学院思维科学研究所陶同教授提出的思维自控训练方法,以及教育部基础教育司和联合国儿童基金会课题项目中编制的小学数学学习标准,将现代认知学说中的元认知理论引人小学高年级数学教学之中,开展教学实验研究,积极…     

由《她乡》看女性主义乌托邦小说创作的进步性

夏洛蒂·帕金斯·吉尔曼是20世纪美国杰出的社会活动家和理论家,是美国女性文学作家中一颗璀璨的明珠,她的作品充满对女性的关注,代表作《她乡》体现了她对女性未来和人类未来命运的崇高伟大设想,正像其他美国女性主义乌托邦作品一样,该作品既饱含历史理性,又表现出对人类生存和自然环境的关怀。她在作品中所倡导的平等、民主和环保是构建人类和谐社会的保障,为当代社会提供了有益的借鉴。     

实验问题解决的认知策略及教学实践

生物学是一门以实验为基础的学科 ,许多理论和定律皆来自于实验。探讨认知策略及其在生物实验教学认知活动中的作用 ,教会学生学习、思维 ,将更加有利于生物实验教学改革和学生创新能力的培养。1　问题解决及其认知策略现代认知心理学认为 ,问题解决是指 :当个人在面对问题情境时 ,将已知情境转化为目标情景的认知过程。而认知策略是个体对自己认知过程的思维 ,是学习者控制与调控自身的学习、记忆与思维等认知过程的能力。问题解决的认知策略是根据问题的情境 ,选择、组织和发现所使用的规律和方法 ;进而调节、控制内部注意、思维和操作活…