变阻器分压与限流接法的比较与选择

滑动变阻器是电学实验中使用率极高的仪器,近几年的高考物理实验题中,也多次考查滑动变阻器的两种接法——分压式与限流式.虽然多次考查,但不少学生经常出错,其主要原因就在于没有掌握两种连接方式的特点和作用.下面通过对两种连接方式的特点比较,讨论如何选择电路连接方式.     

滑动变阻器分压与限流接法的选择

近几年的高考物理实验题中,多次重复考查滑动变阻器的两种接法——分压式与限流式.虽多次重复考查,但仍有不少学生出错.为什么会出现这一现象?主要原因是学生没有掌握两种连接方式的特点及其作用,遇到具体问题时不知道该选用哪种连接形式.笔者通过比较限流电路和分压电路的特点     

例析滑动变阻器两种连接方式的选择方法

滑动变阻器是电学实验中较常用的仪器，近几年高考电学设计性实验命题对其应用多次直接或渗透考查．如何选择滑动变阻器的接法设计控制电路仍是历届考生应考的难点．本文举例谈谈两种连接方式的选择方法，供大家参考．     

如何连接滑动变阻器

近年高考都考滑动变阻器的接连,考查学生根据实验要求和提供的器材规格合理地设计电路的能力.下面就滑动变阻器两种接法的特点,谈谈连接方法这个问题.     

略谈滑动变阻器的连接

历年高考中,电学实验中的滑动变阻器连接作为一个知识点经常考查,而学生对滑动变阻器连接常常出现错误。怎样选择滑动变阻器的连接方法呢?下面对这个问题作简要分析。滑动变阻器的连接有如下两种接法,在这两种接法中,滑动变阻器(最大阻值为R0)对负载RL的电压、电流强度都能起控制调节作用。我们通常把图(a)电路中滑动变阻器的连接称为限流接法,此电路称为限流电路;图(b)电路中的滑动变阻器的连接称为分压接法,     

全面训练表达能力的新题型 ——仿写

仿写是近年来语文学科中出现的一种令人 耳目一新的题型。该题型一方面考查了学生对句 式的把握、修辞的理解,另一方面也考查了学生 语言的组织和表达能力,甚至可以考查学生的联 想和想像能力,是一种综合性很强的题型。     

高考仿写题型及答题技巧

1998—2001年连续四年高考都考查了仿写这一题型,它不仅综合考查了分析、理解、概括、表达、修辞等多方面的能力,而且也同时考查了学生的知识储备及人格修养,须引起考生的注意。试题题型,有如下两种: 其一,命题式即先给定一个语言材料,再     

选用限流式电路还是分压式电路

滑动变阻器是一个可以连续改变电阻值的可变电阻 ,它在电路中能起到调节电流的大小及两点间电压的作用 ,是电学中最基本、最常见的器材之一 ,也是高考重要考点之一 .但对于滑动变阻器的两种连接方式 (分压式与限流式 )的选用问题 ,学生经常会出错 .笔者在教学中发现学生主要对以下两个问题有疑问 :1 .对这两种连接方式性能差异比较模糊 .2 .学生遇到具体问题时根本不知该选用哪种连接方式 .因此教师在教学中要对这部分知识进行深化、强化 .下面笔者就学生的这两点疑问以及选用两种接法的原则谈谈自己的看法 .一、两种电路的性能差异比较如图…     

让数学作业成为学生实践活动的天地

数学作业是学生对学过知识复习和巩固的一种有效方式.因此,设计数学作业既是教师备课的重要组成部分,也是课堂教学的延伸和继续.然而,由于传统的作业枯燥单一,不仅耗时耗力,让学生感到厌倦,而且严重阻碍了学生实践能力的发展.《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“对基础知识和基本技能的考查,要注重考查学生对其中蕴涵的数学本质的理解,考查学生能否在具体情境中合理应用.”本着这一理念,就如何让数学作业成为学生实践活动的天地,我进行了不懈的探索,将其分为操作式、研究式两种,取得了较好的效果,现简介如下.     

刍议以果蝇为素材的高考遗传类试题及变式应用

以果蝇为素材的高考试题在全国卷和其他省份试卷中经常出现,是考查学生能力要求和选拔考生的重要题型,以一道高考经典试题为依据进行了多次变式改编并应用在教学中,可以很好地为高三教学服务。     

实验装置连接题在历年高考中的考查对比研究

实验装置连接题,既涉及常见仪器的常规用法和特殊用法,考查学生对化学仪器的掌握程度,又涉及常见的化学实验基本操作,考查学生的实验能力。纵观实验装置连接题在高考中的呈现形式,笔者认为经历了三个阶段。     

考虑线电阻的计算实例分析

有关考虑导线电阻的问题,近几年已成为中考的热点,它重点考查学生综合运用基本概念、规律分析解决实际问题的能力.下面所列两例,阐述与用电器连接的导线的电阻、电动机线圈的电阻,这两种不同位置的电阻在实际处     

赏析物理竞赛中"测密度"实验题

应用物理知识竞赛注重联系生活、联系实际,着重考查学生应用物理知识的能力和创新能力,而密度与日常生活联系密切,测量方法灵活多样,因此在竞赛中多次出现,现列举如下:1 密度法此法的根据是定义式ρ=m/V 测密度。例1 在物理实验课上,老师拿出一架天平,一个量筒,两个完全相同的烧杯,一些水和一     

如何解两种遗传病的概率计算题

在最近几年的上海高考试题中，多次出现了解两种遗传病的概率计算题，此类试题能较好地考查学生运用生物学知识和原理分析问题、解决问题的能力。因此很受高考命题者的青睐。如何指导学生解答这类试题，笔者在以下几个方面作个探讨，供同学们参考。     

仿写与改写类试题解析

解题指津 仿写与改写均属于语言运用题,主要考查考生的语言实践和表达能力。句子仿写题是一种综合性较强的题型,将语言运用与思维创新,将表达形式与思想内容、知识水平、品德情操结合起来。常见题型有四种：命题式、嵌入式、续写式、开放式。这种题型主要具有以下几个特点：从思维角度看,考查学生的联想、想象能力,创新能力以及对生活的感悟能力;从语言表达的角度看,考查学生语言表达的简明连贯得体的能力;从语法的角度看,考查学生对有关词性、短语、复句及各种句式的掌握和运用能力;从修辞的角度看,考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。     

言论式材料作文写作指导

所谓言论式材料作文,是指文题所提供的材料是名人名言,要求学生在全面准确地剖析解读言论的基础上,自定立意,写出作文。言论式材料作文可以分为两种：一种是单则言论式,一种是多则言论式。2011年江西卷、福建卷和2012年上海卷、福建卷、山东卷就属于单则言论式;2011年上海卷和2012年广东卷就属于多则言论式。这种样式的材料作文因为能够考查学生的思辨能力,所以越来越受到命题者的青睐。     

对话式教学在高中生物探究实验中的运用

生物是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。高中生物教学中多次提出探究性学习,以实验的形式考查学生的多种能力。高中生物中增设的探究性实验教学,怎样才能实施得更好?作者认为实施对话式教学比传统的教学方式效果更佳。     

初中物理实验课的复习应注意培养能力

实验复习课最忌讳的是老师在黑板上讲实验,学生在纸面上做实验,课下背实验的做法.在学生已经掌握了基本的实验知识后,应该不失时机地有计划地使学生将理论与实践联系起来,把实验考查与知识考查、能力考查结合在一起进行,以培养他们应用知识分析问题、解决问题的能力.例如电学实验复习后,根据串并联电路的知识,可布置给学生这样一道题:电路连接实验:将蓄电池组、两个小灯泡、一个开关组成串联电路,使开关同时控制两盏灯,但某学生在电路连接完还没有闭合开关时,两灯都已发光,当闭合开关后,灯L_1反而熄灭,而L_2仍发光.请指出该实验中的接线错误.     

滑动变阻器在控制电路中的应用

正滑动变阻器是电学实验中的常用仪器,近年高考电学设计性实验命题对其应用进行了多次考查,如何选择滑动变阻器的接法,设计控制电路仍是高考备考的重点。下面笔者结合多年的教学实践谈谈备考策略,与各位同仁交流共享。一、滑动变阻器在电路中的主要接法滑动变阻器在电路中主要有两种接法:限流式接法与分压式接法。在如图1所示的两种电路中,滑动变阻器(最大阻值为R0)对负载RL的电压、电流强     

滑线变阻器的选择与连接

在电学实验中，滑线变阻器的连接方法有两种，分压式与限流式。两种连接方法的主要性能和区别比较如下。