中考数学压轴题的分析探索与反思

中考数学压轴题往往都占有较高的分数比例,稍 有不慎就有可能导致学生失分比较严重。从当前学生在中考 数学压轴题中出现错误的情况进行分析,主要是由于审题不仔 细或者是灵活应用知识的能力不强等原因,那么就导致学生的 数学科目分值比较低。因此就需要针对中考数学压轴题进行 更加深入的分析,这样有利于找出其中存在的一些共同点,帮 助学生提高中考数学压轴题的解题能力。本文将对中考数学 压轴题相关要点进行反思。     

3种思路破解2009年山东中考压轴题

2009年山东省中考数学压轴题难倒了很多优秀学生，中考数学压轴题研究专家的评价是“此题作为综合性的压轴题，其综合性是无可比拟的．”     

中考压轴题及其导向性

中考压轴题及其导向性□李存信（昆明市第十二中学８５００４１）笔者连续多年参加了中考数学试卷的评卷工作，对１９９５—１９９７年云南省及昆明市数学中考试卷的压轴题作了一些追综研究，从中悟出一些导向性的问题，现把几个压轴题的解法介绍于下，再作些分析研究，供...     

数学中考几何压轴题命题研究与教学思考——以广州市中考为例

中考作为初中学段终结性考试,其试题的命制对教学的指导有着非常重要的意义,研究中考命题是教师需要具备的一种重要的素养。本文分析广州市近若干年数学中考几何压轴题的命制方法、命题特色,并由此提出教学上的一些思考与建议。     

瞄准目标夯实基础提升能力 ——浅谈中考数学解题策略

近年来’随着新的教育体制改革工作的不断深化,初中数学的教学目标也越来越侧重于对学生数学素养的培 养,而中考数学的试题设计,也非常注重考查考生的综合素养。 了解中考数学的发展方向和目标,是教师掌握中考动向的基 础。中考数学中的压轴题是考查学生综合素养的题目,为了能 让学生在中考数学中很好地解答压轴题,下面将从不同方面探 讨压轴题的解题策略,为数学教师组织教学提供依据,从而让 学生学到更多的解题策略。     

桂林市中考数学压轴题研究

对桂林市中考数学选择题、填空题、解答题的压轴题进行研究发现,它们互为补充,设计梯度合理,考查目的指向明确,在引导教学回归数学本质,突出学科素养方面发挥了导向作用.加强对中考数学压轴题的研究,能给广大数学教师很多启示,也能促进教师的教学改革.     

中考压轴题解题思路的分析方法

中考压轴题是考查考生综合应用所学知识和思想方法分析问题、解决问题的能力的最重要的题型，它主要侧重于能力的考查．因此，同学们在中考总复习中，不仅要牢固掌握数学的基本知识、基本技能和基本方法，而且还要特别注意培养和训练自己分析和解决中考压轴题的能力，掌握分析和解决中考压轴题的思维方法，进一步提高解中考压轴题的综合能力．     

从一道中考压轴题谈数学核心素养培养

数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现.近年来,各地中考压轴题纷纷聚焦核心素养,探索素养立意,突出对学生思维能力的考查.通过对中考压轴题的分析、解答,能对教师的教学提供参考.     

一道中考压轴题的解题与思考

中考数学压轴题在考查学生解题能力的同时,还承载着选拔功能,对教学有很强的导向作用。本文笔者就 2017 年浙江省衢州市中考数学第 24 题进行解题研究,通过对解题方法的研究思考教与学。     

在运动中分析 在变化中求解——2008年中考数学动点型压轴题归类评析

在初中数学中与“运动、变化”有关的问题一般都是教学中的难点,但这类问题对培养学生的思维品质和各种数学能力都有很大的促进作用．新课程实施以来,降低了平面几何论证的要求,以纯几何论证为背景的中考压轴题很少见了,而以动点几何为背景的压轴题,是近年来中考压轴题中的一种重要题型．本文以2008年全国各地的中考动点型压轴题为例进行分析,供九年级师生复习参考之用．     

一道中考数学压轴题的解法研究

为有效引导学生利用二次函数的最值性质解决中考数学压轴题,从不同的切入点对2018年广西玉林市中考数学压轴题进行了分析与解答.研究中考数学压轴题解法,对开阔学生视野,提高学生能力有重要意义.     

中考数学压轴题的赏析与思考——以2016年广西钦州市中考数学压轴题第26题为例

文章对2016年广西钦州市中考数学一道压轴题进行深度的分析、研究,给出了多种解答方法,并由此提出2017年中考数学复习建议.     

中考数学压轴题概述

<正>江苏省近几年的中考数学试题中数学压轴题多集中在二次函数与几何图形的考查,但是无论是哪种形式,都要求同学们有较强的综合能力、作图能力．基于篇幅的限制,本文重点对二次函数压轴题进行分析,需要同学们有良好的作图能力,并能自主添加辅助线,自己补全图形等．这也是同学们做压轴题的关键．因此对中考数学二次函数压轴题进行如下分析:中考数学的最后压轴题的代数形式,侧重在二次函数基础上,与其他知识点结合,     

聚焦大概念 追求理解的逆向解题教学

文章以2022年甘肃兰州中考压轴题为例，探究追求理解的数学解题教学设计样态.提出数学解题教学应当突出数学本质，促进深度理解；聚焦核心问题，以问题为驱动引发思考，让学生知其然，知其所以然，更知其何由以知其所以然.     

对数学中考的几点建议

从功能上来看，中考应该是一种选拔考试．其重点应该是考学生的数学能力，而不是考学生的熟练程度．基于我国的国情，中考对初中的数学教学影响很大，甚至起决定性的导向作用．中考的试题怎么出，初中的数学就怎么教．譬如说，现在数学中考试卷题目数量一般稳定在30题左右，那么几乎所有的初中，特别是初三的期中或期末试卷也是在30个题左右，这就是中考的影响力．一张试卷30个题是否科学，是否合适，好象没人进行科学的考证．最近，笔所在的中学进行了初三期末考试，出了29个题．当然除了考题的数量和中考题差不多，我们也有一个所谓的压轴题．遗憾的是这个压轴题竟没有一位同学做对．为此笔仔细琢磨，此题难道真的是过于刁钻古怪，以至于无人问津？我们的压轴题是这样的：     

一道中考压轴题的回顾与思考

中考压轴题集中了较多的数学知识点,蕴涵着多种数学思想方法,因而最能考查学生分析问题和解决问题的能力,并备受广大师生的关注。本文对2008年扬州市的一道中考压轴题进行评析,以期对读者有所启发。     

初中数学解题教学中学生发散思维培养研究

文章以一道中考数学几何压轴题为例,阐述如何在初中数学解题教学中培养学生的发散思维。在中考数学几何压轴题的解题教学中,教师引导学生通过四个不同的角度去分析问题,进而找出解题的充分条件和必要条件,让学生体验思维的发散过程,提出解决问题的不同方法,同时在抓住核心问题的基础上向外发散思考,以此达到培养学生发散思维的目的。     

对几道中考数学压轴题的评析与思考

近年各地为改进和完善中考试题命制,进行了许多有益的探索和创新,设计出了许多立意新颖、问题创设和谐自然、能力要求恰当的精彩压轴题.但纵观各地中考数学压轴题,超《课标》要求、过分强调区分度和选拔功能、在解题技巧上设置障碍、题目越出越难的现象时有发生,事虽个别,但对初中数学教学的影响不可小觑.本文结合几个具体题目,对中考数学压轴题谈谈自己的一些看法.     

2008年部分省市中考压轴题评析

2008年全国各省市中考都是自主命题,这使得中考命题形式呈多样化发展,其中数学中考压轴题就其选拔性的特点,也向着多元化发展．本文尝试对部分省市中考试卷压轴题略作归纳分析,希望对大家中考复习有所帮助．     

中考数学压轴题的竞赛数学背景溯源

通过对历年中考题的总结，分析了中考压轴题中的几大类型及其竞赛数学背景溯源．