刍议阅读教学中学生审美素质的培养

语文阅读教学实践告诉我们:审美是一种在感化、陶冶中使其素质和品格升华的教育,是一种"发现"美之后而产生愉悦并乐于亲近、乐于接受的教育。阅读教学和审美教育是密不可分的。可以说有文学就有美学,文学与美学并存。阅读课虽没有音乐、美术那么直观,但它却能赋予审美教育更广     

数学创新素质培养刍议

创新教育,是根据创造原理培养学生的创新意识、创新思维、创造能力及创造个性的实践活动。对于正在成长的中学生而言,数学创新素质是指能通过数学创新活动获得创新成果的素质,是对人类已有知识的“再发现”、“再创造”,它除了数学结构、数学思维能力、数学应用能力、认识策略等智力因素外,还包括兴趣、价值观、动机、情感等非智力因素。要培养创新型的学生,必须先有创新型的教师。不管我们的教育环境在现代科学技术的作用下变得怎样先进,学生创新素质的培养关键还在于教师的指导、促进和点拨。一、改革评价理念,拓展评价学生的标准评价优秀…     

浅谈中学生创新素质的培养

中学教育承担着培养学生创新素质的重任。针对我国中学教育存在的普遍问题，应在教学模式、思维模式、教育内容方面下功夫，从而将培养中学生创新素质的任务落到实处。 一、改革教学模式，推进教学民主化 在我国传统教育中占统治地位的教学模式是教师讲、学生听，教师提问、学生回答的经验型模式。这种模式有它存在的必然性和合理性。该模式曾对人类文明的传承起过积极作用，但因其缺乏民主氛围，学生主体地位无法真正落实，所以不利于学生的创新素质培养。 著名教育家魏书生十分重视教学民主问题，他常跟学生说的话是“商量商量”。从教学…     

浅谈中学生创新素质的培养

创新素质是系统素质。其中,创新意识是前提,创新精神是基础,创新思维是关键,创新能力是保证,它们之间相互联系、相互作用,形成一个有机整体。为此,思想政治课教学必须从系统的角度出发,把全面提高学生的整体创新素质,作为创新教育的目标。     

生物教学中学生科学素质的培养刍议

科学素质最基本的含义是指学生能够合理地将所学到的科学知识运用到社会及个人生活中。培养学生的科学素质就是增强学生观察事物的能力、思考问题的能力、创造性地解决问题的能力及在团体中的合作能力等。那么怎样培养和发展学生的能力,提高其科学素质呢？     

中学生创新思维与能力培养刍议

创新是一个民族的灵魂,没有创新的民族是没有希望的民族。当今中学生的创新思维状况不容乐观。高中语文课程要为造就新时代所需要的多方面人才,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。在语文教学中,可以通过激发兴趣、激励质疑、创设情境、探究实践等具体做法,来进一步培养学生的思维主动性、思维求异性、思维创造性和思维求新力。     

思想政治课中学生创新素质的培养

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的杨心是培养人的创新素质。在新技术革命的严峻挑战面前,要大力发展综合国力,在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才。思想政治教学的创新主要体现在教学知识和教学方法两大方面。教材知识的更新要求思想政治教师们做出同步的反应,必须不断学习和更新。因此,在教学实践中,我们要适应形势的发展,着眼于培养学生的创新素质。     

立足课堂教学 多形式培养中学生创新素质

灌输方式不利于养成学生的创新素质,应从如何激发动力入手,同时鼓励学生打破传统思维定势,倡导“求异思维”训练,并在社会实践中去强化创新精神与创新素质。     

刍议高中英语创新教育中学生能力的培养

作为全球性的语言工具和网络工具,英语在翻天覆地地变化发展,语言知识新陈代谢的速度令人目不暇接.在此背景下,当代社会在英语方面要求人们有渊博的知识、超人的记忆力、敏锐的观察力、丰富的想象力和极强的综合思维能力.     

刍议初中学生数学创新思维能力的培养

<正>数学学习的本质是数学创新思维活动的过程.创新思维是将已有的知识经验通过重新组织,提出新的方案或程序,并创造出新思维成果的思维方式.培养创新思维能力是素质教育的一项重要内容,也是时代发展的需要.数学是一门具有高智力价值的学科,要想在课堂上调动起全体学生的创新意识,培养他们的创新能力,就要挖掘和激活他们的数学思维能力.下面就如何培养学生创新思维能力谈谈我的一些做法.一、注重兴趣培养,激发学生学习数学的内驱力     

摭谈中学生作文创新素质的培养

1997诺贝尔物理学奖获得朱棣在谈到一个成功的经验时说：“科学的最高目标是要不断发现新的东西。因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是学会与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。”这就是我们常讲的创造性思维。而今中学生作课面临的最大挑战就是如何培养学生的创造性思维和创新能力，也即创新素质的培养问题。思贵新。抄袭、俗套和陈词滥调永远是作的敌人。作追求的应是“语不惊人死不休”，因而创新素质应该是作教学的最高培养目标。教师应该如何实现这一目标呢?笔认为关键是激发刨新思维，培养创造精神。     

刍议小学数学中学生创新思维能力的培养

创新是促进国家发展的基础,培养学生创新思维能力关系着国家发展。小学阶段是学生思维发展的基础阶段,也是思想观念逐渐形成的阶段,所以,小学数学教学需要从学生创新思维能力的培养入手,制定完善的教育计划,并落实到数学教学活动中,发挥数学教学作用,促进学生发展。     

高中思想政治课中学生创新素质的培养

在高中政治课教学实践中,一定要适应新时期形势的发展,立足于培养学生的创新素质。一、要培养学生的创新意识培养学生的创新意识,首先必须要鼓励学     

培养中学生健康心理素质

心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能,以及妥善处理和适应人与人,人与社会环境之间的相互关系。重视中小学生心理健康,有助于中小学生人格的健康、全面、和谐的发展。中学阶段,学生正处于长知识、长身体的时期,他们的生理、心理在迅速发展,剧烈地变化,他们的身体、心理的健全发展需要心理健康做基础,因此,为使中学生能够保持健康心理,促进其智能发展和个性完善,中学少先队必须从以下四方面入手,加强中学生健康心理素质的培养。     

化学教学中学生的创新素质的培养初探

实施素质教育的关键之一是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质．如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题．创新素质的基本内涵包括创新意识、创新思维和创新能力等几个方面,而创新意识是创新的前提和关键．有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新结果．     

如何培养初中科学教学中学生的创新素质

初中科学是一门综合性学科,我们科学教师应利用学科的特点实施素质教育,尤其要注重培养学生的创新素质。在教学中,要利用各种手段和方法,培养学生的创新思维和创新技能。     

中学生数学素质的培养

目前,我国的数学教育现状仍不容乐观,教学目标仍是单一地教育学生学会数学,而不是会学数学,明显地淡化了数学的素质教育,课堂教学比较单调、枯燥,基本上仍停留在"新知识——习题"、"传播——接纳"的老套上,"加班加点"、"填鸭教学法"、"题海战     

中学生健康心理素质的培养

中学生的心理健康已越来越成为一个令人瞩目的问题。中学生正处在生理发育和心理发育的高峰期,是一生中的一个关键时期。因此,应创造一切可能,使学生形成一种健康的积极向上的心理。一、优化环境,为中学生心理健康创造条件良好的环境对青少年健康心理的形成具有重要作用。良好的环境首先需要良好的校风。良好的校风对学生的影响是极其深刻的,它能够以一种潜移默化,春风化雨的力量感染学生,对学生的行为产生一种无形的约束力量,从而使学生自觉地接受好的规范与品质。良好的环境还需要有良好的人际关系,包括良好的师生关系和良好的同学关系,师…     

培养中学生自我管理能力刍议

自我管理能力是人的可持续发展的一项重要能力。如何培养中学生自我管理能力呢？本文认为在思想观念上应该坚持学生主体观;管理开放观、理论指导观;在具体操作过程中要发挥集体目标的导向作用,发挥身边榜样的模范作用,发挥量化评估的警策作用。     

培养中学生自我管理能力刍议

自我管理是指个体通过自我意识来省察自己言行,进行自我教育的行为过程,是人体充分发挥主体性,自主发展,把行为规范内化为自觉行动的过程,是自我意识能动性的表现。自我管理能力是人的可持续发展的一项重要能力,无论是从素质教育,还是从终身教育的角度来说,它都是极具探讨价值的课题。《中学德育大纲》明确要求班主任“要注意发挥学生的主动性,培养他们自我教育和自我管理的能力”,使他们“学会自我教育、自我管理”。本文结合自己的学习和实践,就观念和方法两方面谈些粗浅的看法。一、班主任要有科学的管理思想班主任是班集体的…