高中英语教学中文化意识薄弱问题管窥

文化现在成为大多数语言学科教育的一个关键因素,特别是在高中英语教学中,文化研究已经变成了其重要的组成部分。本文的目的是探讨中国高中生学习英语过程的文化挑战以及高中英语教学中文化意识薄弱的问题,并提出克服这些问题的解决方案。研究发现,在高中英语教学中缺乏真实材料、语言知识匮乏、教材质量差、接触英语国家当地文化环境有限、本土文化干扰等因素是造成文化意识薄弱的主要问题。研究结果还表明,这些问题可以通过使用更真实的材料、修订完美的教材内容、整合技术等相关方法来解决高中英语教学中文化意识薄弱的问题。     

教学过程中干扰因素的存在、避免及其利用

在教学过程中出现干扰因素是一种客观存在。教学过程中的干扰因素是可以避免的,但有些干扰因素则可以被用来发挥积极作用。合理利用教学过程中出现的干扰因素,包括用以锻炼学生的抗干扰能力、用以吸引学生的注意和在教学测试中运用干扰因素等。     

中学语文教学与中学生的“相异构想”

中学语文教学与中学生的“相异构想”张悦群中学语文难教又难学是一个普遍问题,原因是多方面的,其中学生头脑中的一些“相异构想”的干扰是一个非常重要的因素。正确了解“相异构想”的形成和特点,充分认识它在语文教学中的干扰作用,以找出清除这种干扰的有效方法,对...     

文化干扰测试分析

借助于统计学中的相关分析方法,本文针对在语言习得过程中普遍存在的文化因素干扰问题,对不同类型的文化干扰因素在不同外语习得阶段的作用程度,进行了比较深刻的比较分析,通过一次精心设计的英语文化能力测试,得出了一些有利于解决英语教学中文化导入问题的启示。     

教育欠发达地区初中英语听力教学探究

听、说是交际过程中人们语言交往互动的形式,学生英语听力薄弱是本地区英语教学的一个突出问题。这里谈谈提高教育欠发达地区初中生英语听力的点滴体会,着重探讨初中英语听力教学中存在的问题,并结合实践经验提出一些解决的对策。一、干扰英语听力的因素     

多媒体辅助教学中的干扰因素及其排除

多媒体辅助教学中存在大量的干扰因素。这些干扰因素既有人为原因,又有客观原因。排除干扰因素应采取积极措施。     

浅析高考物理试题的干扰因素及其对策

为了充分发挥优等生的优势,命题时常设置一些干搅因素,研究分析高考试题中的干扰因素,对优化物理教学的思路和方法会起到一定的借鉴作用。物理试题中的干扰因素是针对学生知识、方法、能力、心理素质等各方面的要求而设置的,以期根据学生对这些干扰的克服程度去判知他们的学习认识水准。物理老师研究试题中设置干扰的原因和内容,在训练学生的过程中把训练目标,恰当且科学地在课堂中多渠道、全方位地对学生进行能力培养,是物理教学的一个重要环节。常见的干扰设置有下列几种。 (1)相似干扰。干扰内容与要考查的内容在叙述上或意义上有相似之处,而这些相似的内容都有其不严密和缺陷之处,     

浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略

小学体育课堂教学过程中的安全问题一直来都是一个备受关注的问题,伤害事故的发生,不仅干扰了体育教学活动的正常开展,也给学生身心健康带来不利影响。怎样组织好体育课的教学,使体育课教学安全、有序地进行,一直是每个体育教师应该思考的问题。本文就小学体育教学伤害事故成因及相关的预防措施展开论述,旨在促进体育教学的顺利安全开展。     

《电气测量》解耦合干扰的教学分析

以电气工程及自动化本科教学课程《电气测量》为教学本体,针对教学内容中解耦合干扰问题做了研究与教学分析,可以提高学生对于干扰因素的来源与解耦合方法的理解和学习,文章总结了《电气测量》学习内容中的干扰信号来源,结合分布式电容器与空间互感叙述了干扰产生的原理,分析了测量系统中降低电容及电感耦合的具体方法,同课本内容有机结合能够提高学生对于《电气测量》解耦合过程的理解与掌握,对一线的教育教学工作者具有借鉴价值。     

对干扰体育课堂教学因素的研究

影响体育课教学质量的因素有很多,这些因素在一定程度上干扰着体育课教学效能的发挥。本文对体育课堂教学的干扰因素进行了分类与分析,并提出解决的措施,以使体育教师在教学中做好必要的思想准备,从而有效地提高教学质量。     

践行地理核心素养培养过程中的一点思考

地理核心素养的培育,已成为深化地理新课程改革的核心研究内容之一。近些年来,有关核心素养的学术研究成果丰硕。但在平时的教学中还是受到了诸多因素的制约,比如常见的预设性评价就是一大干扰性因素。如何在符合标准化评价的前提下,开拓学生的发散思维,提升地理核心素养,是值得深入思考的一个问题。     

信息技术与语文课堂教学

传统的语文课堂教学,手段单一,学生大多处于被动的听课状态,各种感官得不到有效的调动,接受的信息少,感知、感悟的能力得不到提高。再加上语言文字的学习本身比较抽象,也容易使学生产生枯燥和厌烦之感。在语文课堂教学中如何避免和消除这些不良因素的干扰和影响呢？我认为,运用现代信息技术手段辅助语文教学是消除这些不良因素干扰、优化语文课堂教学的一个好办法。     

非英语专业大学生中的常见语用失误分析

语用失误在非英语专业学生跨文化交际中频繁出现,严重地阻碍了跨文化交际的顺利进行。因此,研究语用失误产生的根源并加以克服具有极其重要的现实意义。本文结合作者自身教学实践,具体分析了导致我国非英语专业大学生语用失误的四个方面的原因:语境意识缺乏、母语干扰、文化背景知识贫乏、以及教学相关因素。最后,作者提出了相关的教学策略旨在对同行的教学有所启迪。     

初中物理教学中的干扰及控制

初中物理教学中的干扰及控制曾小锋初中物理教学由于受到某些因素的干扰，影响教学指标的实现。因此，识别和控制这些干扰，对提高初中物理教学质量是十分必要的。一、干扰的特点所谓干扰，即指在物理课中，某些使教学信息的传输与接受呈逆向阻滞作用的因素。它主要来自四...     

中西思维模式差异对大学生英语写作的影响

语言和思维密切相关,思维模式的不同是造成语言差异的一个重要因素。中国大学生英语学习中的一个薄弱环节就是写作,其主要原因是来自汉语思维的干扰,主要表现在词汇、句法和段落语篇三个层次上。文章探讨了中西思维模式在这三个方面的不同体现,并且从教学实际出发,就如何教授学生运用英语思维组织材料,排除汉语干扰,提高英语写作教学提出了具体的建议。     

浅谈公体课学生注意力的集中

:“注意”是教学过程中的中心问题之一 ,也是影响学生学习效果的重要因素 ,教学中学生的注意力集中对提高教学质量至关重要 .体育教学中的课堂是广阔的操场 ,外界干扰注意力集中的因素很多 ,因而 ,教学中组织学生的注意力是体育教师必不可少的手段     

教师教学效能感及其相关因素研究

教师心理研究的一个重要目的在于提高教师素质,而教师教学效能感等因素是影响教师素质的重要方面。教师教学效能感是教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉与信念,并与教学监控能力、教学策略和教学行为等因素相关。教师教学效能感及其相关因素的研究为正在实施的“跨世纪园丁工程”提供了一个新视野     

对教学中干扰因素的探讨

教学实践中,干扰因素时有发生,但并非所有的干扰因素都对教学产生负面影响。抓住干扰因素形成特点,适当调控和利用其积极因素,降低干扰,提高课堂教学效率。     

分数应用题教学中常见干扰与排除

<正>在小学毕业班教学实践中,一个极为普遍的现象是:不同届、不同班级的学生,他们在学习分数、百分数应用题中出现一些错误,几乎是相同的。我觉得原因是学生的解题心理、思维以及应用题的情节、数量关系等存在着干扰因素,阻碍了问题的解决。如何扫除障碍,克服干扰,是提高解题能力的关键。一、教学中常见干扰1.概念意义干扰。如比16少1/4的数是多少?学生把     

试论电子通信工程中设备抗干扰接地的有效方法

在电子通信工程中,对电子通信设备中的干扰性能以及抗干扰性能产生影响的关键性因素就是接地技术。基于此,本文对电子通信工程中设备抗干扰接地的有效方法进行了探讨,为相关的工作人员提供一个参考。