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太阳周日视运动轨迹图是以观测点为中心,太阳在天球上运行所形成的轨迹示意图。通过太阳周日视运动轨迹图能直观形象地反映出任一地点任意一天内的正午太阳高度、昼夜长短、日出日落方位以及它们随季节的变化。 相似文献
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在地球运动这一章节中,有关太阳周日视运动以及日影问题往往成为教学难点,传统的解决方法是引用地平坐标系,结合太阳在不同时期的周日视运动轨迹来解决,定量分析还要用到球面三角知识,这些内容对中学生而言无疑较难。通过教学摸索,如果用学生熟悉的日照图,以日出日落方位为突破点,进一步确定日影,学生就较易理解接受了。 相似文献
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宋立明 《中国科教创新导刊》2010,(12):92-92
在高中地理课程教学中,太阳光照图是个难点。本文对这个知识点做了深入的研究总结,从"基本原理和基础知识"和"综合判读"两部分综合分析了太阳光照图综合判读技巧。 相似文献
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王毅军 《福建教育学院学报》2007,(3):92-94
高考文科综合卷中.地理学科内综合的难度较大,且大多集中在《地球的运动》一章,因其涉及理科内多门学科,已成为选拔素质高的优秀文科生的重要载体:即使今后实行“3+大综合”的高考模式.地理的其特有的文理兼备属性也将是素质测试中各学科联系的纽带,地球的运动规律自然成为绝好的切入点之一。 相似文献
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一、两切点之外地区(极昼出现地区)的视太阳运动 这里的两个切点指的是晨昏线与纬线圈相切之处.晨昏线与纬线只有在春秋分两天不相切,相切的纬线圈上为极昼或极夜.极夜地区太阳在地平圈以下,这里考虑极昼出现地区太阳周日运动的情况. 相似文献
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以太阳光照图为切入点,综合考查学生对区时、地方时,北京时间等的计算能力,以及运用于分析地球运动所形成的地理现象,在近几年高考出现的频率非常大。通过太阳光照图的分析,考查学生的读图分析能力、知识应用能力, 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
由于地球自西向东绕地轴自转,所以,太阳在天球上做自东向西的周日视运动。有关太阳周日视运动对于一般高中学生而言较难理解,因为学生缺乏空间想像能力,且在教材中几乎没有涉及,成为难点,也是重点。但只要把教材相关知识理解透彻,并有效整合,真正掌握其规律与原理,问题就迎刃而解了。一、学习策略1.要掌握太阳视运动知识,需要树立空间想像能力,并且 相似文献
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太阳周日视运动图的判读和运用是高中地理教学中的一个难点.要突破这一难点,笔者认为,可以从三方面来进行:一是了解太阳周日视运动图上的基本信息,二是知道如何画某地某日的太阳周日视运动轨迹图,三是灵活运用太阳周日视运动轨迹图,据图判读观测者的位置、观测时间、太阳方位及影子朝向,提高解题能力. 相似文献
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杨杰 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
太阳视运动图是以观测点为中心,目视太阳在天球上运行所形成的轨迹图.能直观地反映出某地全年正午太阳高度、昼夜长短的变化,也能反映某地全年日出日落方向的变化,有助于从整体上把握地球在公转过程中产生的地理现象. 相似文献
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光照图是反映某日(或某时刻)太阳照射地球的情况,体现地球上昼夜分布状况的一种图式。其形式多种多样,从观察角度看,有侧视图(包括普通侧视、特殊侧视图)、俯视图、矩形投影图,还有各种变式图;从表示范围看,有全图和部分图(如1/2,1/4图等)。 相似文献
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在高中地理教材中,并没有出现关于太阳周日视运动的相关内容,然而该内容在近年的高考中却每每有相关考题出现,说明了该内容在高考中占据一定地位。 相似文献
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由于地球的自转,我们看到的太阳是不停地自东向西绕地球运动,使得地球上的人总是觉得太阳每天都是东升两落。事实上,这是一种视运动,也可以说是一种相对运动。地球自转方向是自西向东,所以看起来太阳就是东升两落了。其实每一天日出的方向都有变化, 相似文献
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李秀菊 《福建基础教育研究》2009,(8):41-42
太阳高度等值线图是指地球上某一时刻太阳高度相同的点连成的线,它反映了某一时刻太阳高度的全球分布状况,其实质是以太阳直射点为中心的半球俯视图。解读这种示意图对空间想象能力要求较高,往往成为学生学习中的难点。 相似文献
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等太阳高度线图是一种比较新颖的等值线图:这种示意图用等太阳高度线(由太阳高度角相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度的全球分布状况。 相似文献
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