心理健康标准新议

心理健康的标准主要包括四个方面，从这四个方面可以确定心理是否健康或测量心理健康的程度。     

大学生心理健康教育趋议

本文探讨了心理健康教育对于大学生的重要性,从四个方面提出了如何在高校加强心理健康教育.     

小学生心理健康与心理健康教育浅析

小学生心理健康为学生健康发展与成长奠定了基础,而心理健康教育则为心理健康发展指明了方向,提供了方法。简单分析了小学生心理健康与心理健康教育,从四个方面提出了加强小学生心理健康教育的具体措施。     

成人高校应提高教师的心理健康教育能力

教师的心理健康教育能力是成人高校开展心理健康教育的关键。本文从理解正确的心理健康标准;了解学生心理健康状况的途径;遵循心理健康教育原则;灵活运用解决心理问题的策略四个方面探讨了教师心理健康教育能力的构成。     

论中学心理健康教育人员支持体系的构建——以上海市B中学为例

随着当代学生心理问题的突出,中小学心理健康教育也陷入了困境。通过对相关文献的梳理发现,对于中小学校心理健康教育方面存在的问题的解决策略主要是从完善心理健康教育人员支持体系、丰富心理健康教育内容、建立心理健康教育反馈评价体系、构建保障机制等四个方面完善中小学心理健康教育体系的,目的是力图使心理健康教育全方位、立体化地融于学校教育系统中。文章基于上海市B中学心理健康教育的实际,聚焦于从任课教师、学生、家长三个方面完善心理健康教育人员支持体系。     

大学生心理健康教育体系的构建

大学生心理健康教育的体系是学校开展大学生心理健康教育的重要方面。构建科学合理的大学生心理健康教育体系,对于提高大学生的心理健康品质具有举足轻重的作用。文章从心理健康教育的目标体系、心理健康教育的课程体系、心理健康教育的内容体系和心理健康教育的方法体系等四个方面,阐释了一些改革思路和解决方案,以提高大学生心理健康教育的有效性。     

高校青年教师心理健康教育初探

调查显示大学青年教师心理健康状况堪忧,造成这一现象的原因主要来源于主观和客观两个方面,我们应该从国家、社会、家庭和个人四个方面帮助青年教师解决心理健康问题。     

班主任对学生心理工作的探索与实践

面对日益凸显的心理健康问题,本文从我国学校心理健康教育的发展、班主任从事心理健康工作的优势、高职院校心理教育的特点、班主任实施心理健康教育的途径四个方面阐述班主任如何开展学生心理工作.     

小学生心理健康教育探索

从家庭、学校.社会和小学生自身四个方面,分析了影响小学生心理健康的因素,同时,探索了学校,家庭两个关健影响因素如何开展小学生心理健康教育及如何指导小学生进行自我心理健康教育.     

构建高师心理健康教育体系的探讨

构建高师心理健康教育体系必须遵循全面性、协同性、主体性和互动性四个原则,在此基础上,从心理健康教育的管理运行机制、课程建设和校园文化营造等三个方面,探讨构建立体网络的高师心理健康教育模式。     

在甬高校心理健康教育现状分析与对策

大学生心理健康教育越来越受到社会各界广泛的重视。作者为此对在甬高校心理健康教育的现状做了抽样调查，从各高校的重视程度、教育理念、队伍建设、理论研究等方面作了分析对比研究，并提出了改变不足的可能性对策，以供参考。     

高职学生发展性心理健康教育内容创新性研究

传统的大学生心理健康教育注重对心理问题的描述、诊断和治疗,使有些学生错误地认为“有病”了才需要学习;有些敏感的学生则对号入座,增加了心理负担。这有悖心理健康教育的初衷。可见,树立发展性心理健康教育理念是十分必要的。因而,一定要从大多数普通高职学生需要出发,探索发展性心理健康教育的创新性理论与实践研究,从自信、希望、乐观和坚韧四个板块构建教育内容,增强心理健康教育的实效性。     

论网络技术与传统方法对大学生进行心理健康测试的比较

心理健康测试工作 ,在不同时期所采取的载体都有所不同 ,形式多种多样。文章主要就新时期网络作为大学生心理健康测试新载体这一新形式与传统方法进行一些比较。同时 ,对促进网络作为心理健康测试新载体进行了乐观展望     

高职学生心理健康教育研究

高职学生的心理健康问题,是高职院校的心理健康教育的重点。通过分析高职院校学生心理健康状况以及高职院校心理健康教育工作的现状,并针对已经存在的问题,从创建校园文化、班级管理、心理教育与咨询侧重点等方面提出了一些建议,以期在高职院校心理健康教育方面有所提高。     

小学双语教师心理健康状况调查研究

文章使用SCL——90量表,调查小学双语教师心理健康状况,分析原因,提出对他们进行心理健康教育的具体措施。     

渝东南地区中小学校长心理健康观及心理健康教育观的调查报告

采用自编的问卷调查渝东南地区中小学校长的心理健康观和心理健康教育观,结果发现:该地区中小学校长基本具备现代心理健康观,能认识到心理健康对现代化人全面发展的重大意义;他们对心理健康标准、影响心理健康的因素以及心理健康维护的方法已有一定的认识;校长们对自己心理健康状态评价较为乐观;能够认识到学生的孤僻、违纪和攻击等行为与心理因素有关;渝东南地区基本具备开展心理健康教育的组织和领导条件.     

90后幼师生心理健康现状调查与分析

为了研究90后幼师生心理健康现状,采用问卷法、访谈法对幼儿师范学校学生进行了调查分析。结果表明,幼师生心理非健康检出率为77％,其中63％存在轻度心理问题,14％存在中度心理问题,无严重心理问题;高年级的幼师生心理健康水平显著低于低年级的幼师生;城市女生的心理健康水平显著低于农村幼师女生。     

工作是杀手？

在大部分日子里，你起床、打扮、吃早餐，然后去世界上最污烟瘴气的地方——你的工作单位。限期、失业、压力、低薪、可恶的老板，都会让人感觉压力重重，士气低迷。压力是内在的，这就是为什么它会严重损害身体健康。身体感到极度不适，会让你有身不由已的感觉。工作压力会导致大量健康疾病，从心脏病到免疫系统紊乱。德克萨斯大学的最新研究表明，工作甚至是杀手——那些压力重重，无法掌控自己工作的员工比工作压力较小的员工早死的可能性大43％。     

大学生心理健康的标准与“亚健康状态”的克服

目前,心理健康问题在各行各业已逐渐受到人们的广泛关注,大学生的心理健康问题也将直接关系到他们的健康成长,试从八个方面阐述大学生心理健康的标准,并对亚健康的克服提出了建设性意见。     

学校体育对中学生心理健康影响的调查

近年来人们对学生心理健康研究的不少,但关于学校体育对促进学生心理健康、人格发展的作用探讨得不多。文章从学校体育对学生心理健康的影响层面入手,对中学生的心理健康问题进行了研究,旨在为学校体育的发展提供一些理论依据和合理建议。