体育教学新探

本文通过学校体育与素质教育关系的探讨,阐述体育在素质教育中的特殊作用;学校体育同样面临应试教育向素质教育转轨问题;体育学科如何改革适应素质教育的需要;提高体育教师素质是实施素质教育的根本保证.     

浅谈体育教学能力培养

在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。     

体育教学与能力培养

21世纪,知识创新和科技进步日益主导着人类社会发展的主流,人类社会进入了科学技术创新、知识更新不断加快的新纪元,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达不竭动力。因此,世界各国基础教育也在发生一场深刻的变革,迈入了由学科知识教育转型为以人为本的科学教育新阶段。培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质科技人才,是未来文化教育的基础和核心,是决定国家竞争力的关键。新时期教育将更加重视能力的培养,注重人才个性的发展。     

体育教学与能力培养

教育是提高人类素质的基础工程,作为教育重要组成部分的学校体育,也承担着发展学生的智能,全面提高学生身心健康水平的任务。 一、在体育教学过程中提高学生的记忆力 记忆力是人实现接受、熟记、保持和再现关于周围世界的信息这一系列过程的一种能力。这是智力的     

体育教学与能力培养

在推行素质教育,深化改革的今天,体育教学不再只是简单的传技,更需要译心,尤其是应加强培养学生的各种能力,从而为他们将来适应社会奠定基础。     

高师体育教学中的体育能力培养

高师体育教学是实践性较强的教学活动，通过教学活动不仅要增强体质，增进健康，提高学生的身体素质，还要使学生在体育知识、技术、技能、体育能力等方面得到发展，传统体育教学只注重知识、技术的教学，忽视体育能力培养，这是不能实现素质教育的目标，只有了解体育能力的内容，重视体育能力培养，才能更好地实施素质教育，从而培养出合格人才。     

体育教学育人新探

把育人工作寓于体育教学中，是体育教师的一项职责。多年来，体育教学中的育人工作还没有被广泛重视。本文根据体育教学的特点，探讨了教学的各种方法和途径     

体育教学目标新探

本文运用非平衡系统论与教育目标分类学的理论与方法，对当前学校体育界陷于迷乱之中的多元教学目标系统进行了客观的分析，并从全新的视角提出了建构体育教学目标非平衡有序结构的初步设。     

高专体育教育专业创新型应用人才能力培养新探

随着知识经济时代的到来,教育为社会培养具有创新意识和创造能力人才的任务更显得重要和紧迫.本文对高专体育教育专业在培养学生创新能力方面与社会和教育发展的要求存在的差距以及面临的问题进行分析之后.提出了促进体育教育专业创新型应用人才能力发展的途径和办法.     

培养小学生体育兴趣新探

小学体育课堂教学中,需要重视对学生兴趣的培养。采用灵活多样的教学方法,提高体育课教学效率。文章先分析了造成小学生缺乏体育兴趣的三个原因,再从四个方面阐述了培养小学生体育兴趣的途径和方法:加强师生间的情感交流;增强体育教学的探索性;发挥学生主体选择权力;创设趣味性的教学情境。     

浅谈体育教学中的能力培养

体育教学的基本任务在于提高学生的体育能力,而体育能力既是个体适应体育运动的身心品质,同时又是学生通过体育学习而形成的进一步从事体育活动的潜力.体育活动是由个体的智能、体育知识、体育技术的技能构成的一种个性身心品质的综合体.     

中学体育教学中学生体育能力培养探究

中学阶段是人生发展中最重要阶段,中学生体育能力正处在形成、提高、发展的关键时期.无论从教育改革,还是终身体育来说,中学体育教学都应以培养学生体育能力为教学重点,以适应现代素质教育和社会发展的需要,造就合格的跨世纪人才.本文紧密结合体育教学工作实践,主要就体育教学中学生体育能力的培养问题进行了认真探究,提出了一些新的思考.     

体育实习生教学能力的培养

对我校近几年来体育专业在校内外教育实习中普遍存在的一些问题与解决问题的途径进行了探讨。     

体育教学中培养学生能力

随着科学技术的迅速发展,知识经济已成为当今社会的主要特征。因此,如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才,就成为摆在我们每个教育工作者面前的重要课题。体育作为素质教育的重要组成部分,也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天,随着计算机多媒体技术的广泛应用,传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战,传统体育教学的弊端就暴露无遗,因此,多媒体课件在体育教学中的互补作用更显重要。     

中师生体育教学能力的培养

体育教学是中师教学的一个重要组成部分。中师体育教学必须全面剖析小学生与中师生的状况,有计划、有系统地对中师生进行体育教学的培养,才能担负起小学体育教学工作。中师生体育教学应培养以下五个方面的能力。一、激发兴趣,培养观察、思考、归纳的能力。中师生对体育课的兴趣至关重要,兴趣的产生可以使学生发挥出自己潜在的能力。为激发学生对体育课的兴趣,我采用了学生易于接受的“教与乐”相结合的方法。如,在学习垫上前滚翻时,采用比赛形式,看谁连续作的次数多,作得好。同时,有意识地指导学生注意观察每个人动作的特点和不同点,思考问…     

加强高师体育教学培养学生体育能力

高等师范院校的体育基本任务除了适用各种手段,通过各种途径有效地促进学生增强体质、提高运动技能外,还有其自身职业需要的任务,即师范生在校期间,不但要学会掌握自身锻炼的方法,还应学会指导青少年进行体育锻炼的一些知识、技能、方法,并具有开展课外体育活动的能...     

优化体育教学加强能力培养

体育能力培养途径虽然十分广泛,但目的性十分强的,莫过于体育教学过程。优化体育教学过程已成为强化学生体育能力培养的必由之路。要达到这个目标,就要根据现代化先进的体育教学理论、中国式市场经济的特点以及现阶段的具体条件,来“优化过程”,在“优化”中使能力培...     

试论体育教学能力的培养

必修、选择必修和选修综合运用作为当今体育教学的新型模式 ,使学生获得了较为广阔的选择空间 ,也引发了体育教学的深刻变化。本文结合教学实践 ,从实现体育教学的功能入手探讨体育师资教学能力的培养