民族植物学

本论述了民族植物学的概念、发展史、民族植物学研究的方法和技巧、民族植物学的知识体系和研究意义。文中本着共同学习、共同讨论的观点,尝试着从不同角度阐述民族植物学的内涵,从而达到认识、理解民族植物学、促进其发展的目的。     

石斛兰的民族植物学

以民族植物学的观点介绍兰科植物石斛（Herba Dendrobii)的命名和药用历史，分析了石斛属植物的观赏、药用价值以及现代人热衷石斛的原因，探讨了石斛的民族植物文化。石斛集观赏、保健、药用于一体，是值得开发利用的一类植物。     

尽快开展黔东南民族植物学研究

阐述了民族植物学的概念，主要研究方法，大力开展民族植物学研究的必然性以及开展黔东南民族植物学研究的紧迫性和重要意义．黔东南民族植物学研究内容丰富，发展前景广阔，应尽快开开展黔东南民族植物学研究．     

海南鹧鸪茶的民族植物学研究

鹧鸪茶系大戟科野桐属植物，具有消炎、利胆、镇痛等多种药用功效和保健作用．它既是海南民间的一种重要药用植物，同时又是一种具有浓郁地方特色和民族特色的代茶饮料植物．文章从民族植物学的视角讨论了鹧鸪茶名称的由来、中药古籍中关于鹧鸪茶药用功效的描述以及海南鹧鸪茶的开发利用状况，指出了目前我国在鹧鸪茶的研发过程中尚存在的若干问题，并提出了相应的对策．     

马克思主义哲学原理教学的知识背景探讨

知识背景是马克思主义哲学原理教学的重要条件。社会的、主体的、课堂教学的知识背景共同构成马克思主义哲学原理教学的多重知识背景。根据马克思主义哲学原理课程和知识社会学的知识类型认识马克思主义哲学原理的知识视域及其大学生接受马克思主义哲学原理的知识背景范围，对于提高马克思主义哲学原理教学效果具有重要意义。     

植物学教学的一些体会

本对于植物学教学如精选教学内容，以缩短学时提高质量，加强实践性，进行了一些探索。     

听力教学中背景知识激发浅议

听力水平的提高是英语学习多种技能的综合反映，也是教师多种教学策略恰当运用的结果。背景知识的激发对学习听力的理解起着举足轻重的作用。创设“逼真”和“真实”的情境，着重呈现长期记忆与短期记忆材料，丰富“暖身活动”内涵是实现听力教学中背景知识激发的有效途径和方法。     

尽快开展黔东南民族植物学研究

阐述了民族植物学的概念,主要研究方法,大力开展民族植物学研究的必然性以及开展黔东南民族植物学研究的紧迫性和重要意义.黔东南民族植物学研究内容丰富,发展前景广阔,应尽快开开展黔东南民族植物学研究.     

语文教学中如何引入背景知识

语文教学中,对作品传递信息的理解和挖掘离不开对作家主客观创作背景这些“非文本”的了解。这既是文学常识内容之一,也是语文导读过程中的一个环节。文章从引入背景知识的目的出发,探讨了背景引入的原则、时机和方式方法。     

高中物理背景知识教学研究综述

背景知识,指新课标高中物理教材中增设的开放性栏目,其内容富有时代气息,符合学生的发展需要,但容易被师生所忽视。为了深入推进课程改革．全面实施有效教学,我们通过广泛调研,确定了高中物理课程中背景知识教学的必然性,呼吁广大同仁投入这方面的研究。     

浅谈植物学教学中学生职业能力地培养

本文从植物学课程的特点出发,探讨了在植物学教学中如何培养学生的职业能力。     

英语国家背景知识教学的探究

语言是人与人交流的重要工具,学习英语也有利于培养学生的沟通水平.在英语教学中,掌握和了解英语国家的知识背景,有利于学生兴趣的提高.     

语文教学中背景知识介绍之探讨

本文主要探讨语文教学中背景知识介绍的重要性和介绍的时机、方法以及应注意的一些问题.     

江西赣南客家食用植物的民族植物学研究

运用民族植物学方法,对赣南地区客家居民食用植物种类、食用方法及植物崇拜和信仰等进行了较为全面的调查研究.共记录了赣南客家食用植物57种(属于31科),其中栽培的32种,野生的有25种,并对赣南一些蔬菜植物的开发利用前景进行了分析与探讨.     

背景知识、语境与听力教学

本文主要探讨背景知识、语境与听力教学的关系。背景知识的多方面掌握对会话、文章的理解有指导作用；而语境的理解对正确、全面地理解会话、篇章、新闻更为重要，因为同一词语或知识在不同的语境中会有不同的含义，所以背景知识、语境的学习、掌握对听力学习及教学有着积极意义。     

英语课堂教学中要渗透背景知识

英语教学中对有关的文化背景知识的介绍是相当重要的。对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能更快更准确地把握英语的语言本质和思想内涵,因此也才能更准确地学习和运用英语,从而大大提高教学的效率。     

中条山地区民间传统药用植物的民族植物学调查

运用关键人物访谈法,对中条山地区的传统药用植物经验知识和利用方法进行了民族植物学调查,并对其进行编目,记录了71种、隶属37个科。总结和探讨该地区民间药用植物的传统利用方法和科学意义,为更好地利用和保护药用植物资源,实现资源的可持续利用提供基础。     

背景知识在高中语文教学中的应用

在当下的阅读教学之中,背景知识已经成为阅读理解、阅读拓展等方面的重要工具,对于语文教学具有不可忽视的作用。而在背景知识的渗透作用下,高中生能够更贴近地理解文本内容,从兴趣指引的角度去分析客观知识,感知文本中的深刻内容。将背景知识与课文信息交叉在一起,促进学生更全面地理解知识,对语文中常见的文化知识、语法架构等产生鲜明的影响,强化学生的阅读与表达能力,激活其在语文学习上的热情。     

论英语听力教学中的背景知识导入

英语听、说、读、写四项基本语言技能中,听位居首位。听力教学对整个英语教学有重要影响。背景知识的导入以认知心理语言学中的图式理论为依据,有助于听者克服心理焦虑,增强对材料的预测能力,消除对材料理解的歧义,培养跨文化交际能力,关系到英语听力教学的成败。背景知识导入可贯穿到课前、课中、课后整个教学过程中。