浅谈班主任如何运用心理技巧管理班级

班主任要正常地开展班级管理工作,首先要了解学生的心理;要加强心理学理论学习;要从多角度去观察了解学生;对待学生要尊重、信任、关心、鼓励、引导,给学生足够的民主、自由和自我表现机会;要通过自己完美的人格影响学生.     

中学班主任应如何了解学生

中学班主任要搞好班级的组织工作必须要依靠学生,要依靠学生就必须要了解学生。笔者认为:1.中学班主任了解学生应首先了解自己古人云:“知彼知己,百战不殆。”中学班主任要了解学生,必须首先要了解自己。了解自己就是要了解自己的职责,做好维护班级正常的教育和教学秩序工作,保证全班同学在参加教育活动中必须接受一定的纪律和秩序约束,抑制他们不要随心所欲各行其是;做好对全班学生进行“人的教育”工作,促进学生在道德、心智、审美、身体等方面的全面发展;做好学生发展的指导工作。因为中学生正处于身心发展的“关键期”和“特殊期”。了…     

积极运用多元智能理论,努力开发地方课程资源

<正>开发地方课程资源要依据地方现有文化资源,更要依据学生的兴趣、需要。开发过程中,我们对学生进行了充分地调查,了解学生的兴趣、爱好,了解学生的智能构成,了解不同学生的需求,充分尊重学生的个性,开发出了适合不同学生的地方课程资源。学生     

用爱点燃心中的圣火——谈如何做好职业中学学生的思想工作

对待学生,要了解他们;尊重、信任他们;教师要巧设平台,让学生展示自己。     

如何培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”在体育教学中,教师要特别注重培养学生的创新能力。一、从儿童的身心实际出发,坚持循序渐进的原则了解学生情况要“清”。教师要了解学生的思想、感情、兴趣、爱好;了解学生的行为动机和心理特点;了解学生的学习习惯、知识基础、认知心理、学习态度、接受能力、参与的主体性、环境影响;了解学生的学习意向、体察学生的学习情绪,诊断学生的学习障碍,只有对学生的情况了解清楚,才能采取有效措施,因势利导,取得良好的效果。对于低年级的孩子们年龄小,形象思维优于抽象思维,对事物认识…     

教师克服对学生认知偏见的对策

教师对学生的认知偏见来源于第一印象、晕轮效应、刻板印象等。教师要克服对学生的认知偏见,必须更新对学生认知的固定模式,科学掌握学生的思维方式和行为表现形式;平易近人,了解学生;对学生一视同仁,平等对待;既要了解学生身心发展的一般规律,又要看到他们的个性差异。     

怎样进行家访

一般来说,家访要解决以下几方面问题: 一、了解情况。要了解学生在家的表现及活动规律;了解学生家庭一般情况和家庭教育存在的问题,了解家长对学校、班级工作的意见和要求。二、反映情况。教师要向家长反映学生在     

让学生动起来

在新课程标准下的中学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该清楚了解中学英语课堂教学五原则;清楚了解学生对学习英语的兴趣有六个方面;清楚了解建立新型师生关系的重要性;要清楚了解开展内容广泛、形式多样的英语课外活动的重要性.     

因材因时施教——一个重要的教育原则

每个学生都是独立而具有无限发展可能性的人,是学习活动的主体,也是不断变化的教育基点,一切教育都必须因人而异、因时而异。乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么他就应当首先全方面地了解人。”教师要把了解学生,认识教育对象放在工作首位,既要了解学生个体,又要了解学生群体;既要了解学生的昨天,又要看清学生的现实,     

春风化雨 点滴人心

教师要有一颗真诚的心灵,深入细致,了解学生;滴灌润根,爱护学生;教师要有奉献精神、牺牲精神,"春风化雨暖人心";教师要公平公正对待学生,教师要因材施教关注学生。     

因为有爱所以用心——谈当好班主任的几点认识

贴近学生 了解学生 班主任要管理好学生,首先要了解学生,只有了解学生,才能贴近学生。青少年学生身体迅速成长,生理逐渐成熟,开始对异性产生爱慕感、神秘感,尚不能正确区分友谊与爱情,常常把友谊与爱情混为一谈;自我意识逐渐增强,对问题已经有了自己的看法,     

如何搞好班集体的建设

<正>班级是学校管理的最小单位,学校是由每一个具体的班级组成的,可以说,班级管理将直接影响学校整体管理质量。班集体建设对整个学校具有重要的影响和作用,且对每个学生的成长和发展具有直接关系。那么,班主任如何培养良好的班集体,有效管理班级学生,使班级班风正、学风浓呢?笔者结合多年班级教育管理经验,谈谈看法。一、仔细了解研究学生班主任要全面了解学生情况,具体来讲既要了解学生个体又要了解学生群体;既要了解学生的现在,又要了解学生的     

如何利用生活情景增强小学生数学学习的趣味性

在课堂教学中如何利用生活情景,增强小学生数学学习的趣味性?教师要了解学情、创设生活情境;要引导学生走近生活画面、激发学生探究兴趣;要贴近学生的生活经历,培养学生解题能力。     

对职业学校班主任工作的几点认识

职业学校班主任要对学生进行心理指导,培养学生的自信心;要对学生进行学习引导,培养学生的学习能力;要深入班级,全面了解学生,正确看待和理性评价学生。     

对职业学校班主任工作的几点认识

职业学校班主任要对学生进行心理指导,培养学生的自信心;要对学生进行学习引导,培养学生的学习能力;要深入班级,全面了解学生,正确看待和理性评价学生。     

渗透传统文化教育,提升初中学生语文素养

语文教师肩负着传授传统文化的重要任务。传统文化的学习分为了解、掌握、内化三个阶段,每个阶段的教学重点与方法都不同。在了解阶段,教师要带领学生初步感受传统文化的形式与内容;在掌握阶段,学生要学会自主鉴赏文章,领会文化精神;在内化阶段,学生要将自己了解和领悟到的精神真正吸收,形成正确的三观,以更好地指导学习与生活。     

浅谈个别化教育方案

你是否真正了解你的每一个学生,你能真正做到因材施教吗?要想真正做到因材施教就必须全面了解学生,不仅要了解他们的气质,还要了解他们的性格;不仅要了解他们的能力,还要了解他们和父母的关系;不仅要了解他们的智力水平,还要了解影响他们学习的非智力因素等等情况.总的来说就是要了解他们的一切情况.了解了每一个学生的情况,还只是因材施教的第一步,针对不同的学生制定出不同的科学的教育方案并加以实施,而且在实施的过程中还要根据情况的变化加以适当的调整,最终达到提高学生能力的目的,才能算是真正做到了因材施教.通过对学生的全面了解制定出适合他的教育方案就是个别化教育方案.……     

浅谈个别化教育方案

你是否真正了解你的每一个学生,你能真正做到因材施教吗?要想真正做到因材施教就必须全面了解学生,不仅要了解他们的气质,还要了解他们的性格;不仅要了解他们的能力,还要了解他们和父母的关系;不仅要了解他们的智力水平,还要了解影响他们学习的非智力因素等等情况。总的来说就是要了解他们的一切情况。了解了每一个学生的情况,还只是因材施教的第一步,针对不同的学生制定出不同的科学的教育方案并加以实施,而且在实施的过程中还要根据情况的变化加以适当的调整,最终达到提高学生能力的目的,才能算是真正做到了因材施教。通过对学生的全面了…     

评语评价改革的探索和尝试

事实证明,内容丰富、新鲜生动的评语,能够引起学生的极大兴趣。给学生下评语要注意以下几个方面的问题:1.树立高度的责任感和事业心;2.要深入学生,了解学生;3.要正确对待特殊学生;4.要注重评语的导向性和激励性;5.要严防两个极端。     

数学课堂教学中分层教学的点滴做法

本文从以下几个方面展开论述：教师要充分地了解学生;要信任学生,使学生自信;优化课堂教学情绪,满足不同学生的情感需求;实施分层教学,因材施教;课堂教学形式要因势利导。