父职的媒介再现、社会再生产与现代中国家庭的结构转型——以《爸爸去哪儿》为例

本文以湖南卫视热播的国内首档亲子真人秀节目《爸爸去哪儿》为研究个案,采用内容分析的方法,一方面探讨了国内电视媒介对于父职议题的媒介再现逻辑,即电视娱乐节目如何通过一种"民众化"的媒介再现策略对当下中国的父职问题进行媒介再现与建构;另一方面则将这种父职的媒介再现与当前中国社会的结构转型以及由这种转型所诱发的复杂的中国父职境况进行勾连,进一步批判性地检视了这种父职媒介再现所暗含的深层次结构问题。     

探析《爸爸去哪儿》的“父职参与”

湖南卫视在2013年第四季度重磅推出了一档明星亲子互动真人秀节目《爸爸去哪儿》,这档节目以五对星爸萌娃为主要表现对象,通过一系列游戏活动全方位展现了现代亲子关系,引起诸多电视观众的情感共鸣,同时也引发观众对父亲这一家庭本位角色的思考。本文着力从父职参与的角度探析《爸爸去哪儿》火爆荧屏的原因。     

浅谈913广播节目中“亲子元素”的生命力

"亲子元素"类广播节目,与"亲子教育"理念相近,既非纯粹的以家长为中心的"父母课堂",也非简单的以儿童为中心的"表演场",其核心内容为父母与子女相互尊重、一起成长、和谐发展的一种生活体验式的广播表现。本文通过913亲子群"爱秀家族"听友群的特质及定位、设计的产品在市场中的实际反馈效果、融媒体时代亲子类节目及活动的拓展等等,论证广播节目中"亲子元素"的蓬勃生命力。     

从博物馆满足亲子观众需求谈博物馆亲子美育品牌建设——从首都博物馆观众调查实例谈起

本文从首都博物馆的观众调查数据入手分析了博物馆亲子观众的特点和亲子观众对博物馆的需求,从建设博物馆亲子美育品牌的角度,提出几点思考:网络技术下的"社区"博物馆建设;博物馆教育如何帮助亲子观众实现探究的愿望、如何帮助亲子观众建设积极亲子关系;提出了展览实现"双展线";分析了受欢迎的博物馆亲子文创产品特征,从而让博物馆真正成为亲子观众的"第三地",更好地发挥博物馆教育功能。     

城市儿童与家长对亲子类节目的使用调查

亲子类节目是以父母和孩子为主要参与对象的节目,着重展现亲子间的互动和交流,是近些年新出现的节目类型。2013年随着亲子综艺节目《爸爸去哪儿》的一夜爆红,各种类型的亲子节目层出不穷。部分亲子节目一方面受到热捧,但也因过度消费儿童注意力,掺杂了太多“秀”的成分而受到了各种各样的质疑。从2016年到2019年,国家广电总局先后多次发布了“限童令”,对未成年人参与节目的制作规范、传播规范和监督管理等做了明确的规定。     

大班亲子绘本阅读的问题及策略

亲子绘本阅读是以绘本为媒介,以亲子阅读为纽带,孩子与父母共同分享的阅读过程,是幼儿早期阅读教育的基本形式.亲子绘本阅读对促进大班幼儿认知、情感和社会化发展具有重要意义.但目前在亲子绘本阅读中存在观念上有误区、行动上不足的问题.加强亲子绘本阅读对幼儿的积极影响,必须树立科学的阅读观念、运用正确的指导策略,并建立相对完备的社会支持体系.     

试论公共图书馆开设亲子借阅室的可行性

对公共图书馆开设亲子借阅室的可行性问题进行了研究。在少儿及婴幼儿的健康成长环境日益受到社会关注的情况下,具有开展社会教育功能和开发智力资源功能的公共图书馆开设亲子借阅室是其开展亲子教育服务的重要举措。阐述了社会对亲子教育的关注度及开展亲子教育的必要性,论述了开展亲子教育服务是公共图书馆职能发挥的内在要求,提出了公共图书馆开设亲子借阅室的具体措施。     

浅析亲子类节目电视娱乐传播的生态化

2013年由《爸爸去哪儿》引领的亲子类节目,火遍整个荧屏,"星爸"和"萌娃"的组合也让无数的观众为之倾倒。据不完全统计,2014年将会有24档亲子节目扎堆在荧幕播出。由此,拉开了2014亲子年,把亲情放在了大众视线之内,让大众感受到父母和孩子之间的亲情。本文以《爸爸去哪儿》为例,浅析亲子类节目在电视娱乐传播的生态化。     

我国亲子类旅游图书发展现状及对策研究

亲子类旅游图书作为旅游图书中的特色主题类书籍,其发展表现已滞后于日益火爆的亲子旅游.为更好地开拓亲子类旅游图书市场,本文从亲子类旅游图书的现状分析入手,对该类旅游图书从内容到形式上围绕"亲子"提出了对策思考,以期促进亲子类旅游图书的改革创新和健康发展.     

公共图书馆亲子阅读服务研究

分析亲子阅读存在问题及公共图书馆参与亲子阅读的必要性,从空间设计、服务设计、活动拓展和协同管理四个维度探讨公共图书馆亲子阅读服务策略.     

新媒体:最“冷”的“冷媒介”

麦克卢汉以"冷""热"来划分媒介的属性,实际上是对媒介从参与和互动角度作出的独特理解。媒介研究学者阿拉塔认为,"冷媒介"指具有高参与度和互动特征的媒介,在这个意义上,新媒介是最"冷"的"冷媒介"。文章以麦克卢汉理论为依据,分析新媒体的"冷媒介"性质,本质含义在于它的开放、自主和互动,其意义不仅在于开放网络人人参与的"集体智慧"知识生产方式,它的互动模式还表明了它的创新潜能。     

《宝贝争爸赛》“场”的营造

《宝贝争爸赛》是优漫卡通卫视（原江苏少儿频道）2010年新推出的一档演播室亲子综艺节目。节目通过父子、父女之间的“解救”行动,以娱乐引导教育,旨在开发儿童思维、启迪儿童智慧,不仅传递出健康向上的思想内容,而且使孩子们在参与节目的同时,学习承担责任,感恩图报,体味成长的快乐。本文试以《宝贝争爸赛》的实践,探讨少儿亲子综艺节目“场”的形态及作用。     

和孩子快乐的沟通

正2014年1月25日,由宝鸡市图书馆主办的"宝图讲坛公益讲座"在宝鸡市图书馆四楼教室如期火热进行,本次讲座的主题是《如何与孩子沟通》。讲座邀请了宝鸡市心理咨询行业协会理事、宝鸡市思源心理研究所常驻心理咨询师、国家二级心理咨询师马亚宁老师前来授课辅导。多媒体教室座无虚席,听众60余人。此次讲座主要围绕"如何与孩子建立有效沟通"的内容展开。在讲座中,马老师以她多年的亲子教学经验和对亲子教育深入的研究,生动详细地剖析了现代家庭教育中     

《第9情报站》全新改版 亲子资讯全速递

<正>"活力、有爱、知礼、向上!"——福建省广播影视集团少儿频道《第9情报站》为提高节目质量,扩大栏目影响力,由原来的教育民生新闻栏目改为亲子资讯服务栏目,主持人也由坐播改为站播,突出说新闻的方式,风格更加亲切、有活力。改版后增设《情报速递》、《亲子帮》、《我是小记者》、《新鲜说》等四大版块。其中,《亲子帮》定位父母关注的孩子的育儿问题、健康问题、安全问题,通过采访辣妈主播、辣妈达人、教育专家、医生等,提供亲子资讯服务。《新鲜说》版块,主持人走进校园,用"航拍器+手机自拍竿"形式,到学生中采     

电视亲子类真人秀节目的品牌建设探析——以《爸爸去哪儿》为例

亲子类真人秀节目近年来越来越多的进入观众的视线中,这不仅体现了当下社会中家长们对于亲子教育的重视,也是社会范畴内媒体及观众们对于亲子关系建设的一种探究与分析。本文将以《爸爸去哪儿》为例来具体谈谈电视亲子类真人秀节目的品牌建设探析。     

亲子读物多媒体化发展初探

在我国亲子读物市场具有较大的市场份额,蕴涵着巨大的市场潜力,但也存在着类型单一、功能肤浅的不足。作为未来发展的趋势,亲子读物的多媒体化要紧紧围绕"亲子共读"来开发产品,同时探索更具包容性的媒介融合思路,以谋求经济效益和社会效益的共同实现。     

明星亲子节目走红原因浅析——文化消费需求的视角

2013年,各类明星亲子节目在全国各地电视台热播,成为一道独特的文化风景。这些节目的共同特点是真实性、娱乐性、教育性。本文认为,明星亲子节目之所以走红,主要原因在于其满足了当代受众的文化消费需求。明星亲子节目满足了人们消费明星的心理,补偿了人们的情感缺失,引起了人们对家庭的高度重视。     

基于“综合、实践、探究”理念的馆、校、家合作小学科学教育活动——家庭科学实验开发实践

本文从小学家庭亲子科学实验入手,以“浙江省趣味亲子实验赛”为探究载体,分析该赛事成功的原因及存在的不足。从实践层面上探讨构建与促进学校、家庭、社会三方合作,进行小学科学教育活动这一教育新模式。期望通过研究探索这类活动的开发模式和思路,有效发挥科技博物馆的教育优势和价值,使之成为学校教育和家庭教育的补充和拓展。     

受众需求视角下的亲子节目解读——《你好爸爸》《你好妈妈》系列节目案例分析

亲子教育、少儿成长类节目是社会的刚需,但国家广电总局对此类节目的监管严格和节目本身的不足,使得这类节目的制作成为一个难点。本文以《你好爸爸》、《你好妈妈》系列节目为范本,分析其如何从受众需求的角度出发,以价值为立意之本,在内容上下足功夫,来做好亲子节目。     

亲子阅读:仪式与传递共存的一种知识传播方式

[目的/意义] 探究亲子阅读的学理特征,为优化亲子阅读服务提供新的思路。[方法/过程] 借助传播学中的"仪式观"和"传递观"理论,结合亲子阅读实践活动进行相应的学理分析。[结果/结论] 亲子阅读作为仪式和传递共存的一种知识传播方式,在其知识传播过程中将自我传播、人际传播、大众传播相互交织起来用以实现知识的传递和习得功能;同时在知识传播的过程中承担着建构新秩序、维系共同感的仪式功能。因此,在亲子阅读的推广实践中,专业亲子阅读机构、公共图书馆、书店、父母应强化其知识传播仪式性和传递性的学理认知,并依据各方的实际需求做出相应的调整,使得亲子阅读的推广和实施效果得以优化。