历史时期的气候变化

历史时期即距今大约1万年之际，第四纪更新世晚期的末次冰期结束，全新世降临。全新世是最后一次冰期结束至今的这一段时期，也被称为冰后期（postglacial）。冰后期也是一个间冰期（interglacial epoch），即两次冰期之间的温暖期。此时，冰川退缩，海平面回升，气候和生物带向两极方向迁移。以夏季风降水为主的地区，间冰期气候温暖湿润，湖面扩张，生物繁荣，内陆干旱地区流沙固定，黄土地带土壤发育。由于地球上不同区域的气候变化具有各自的特点，全新世气候期的划分也不尽相同。     

历史学习中存在的问题及解决方法

新课标实行以来，广大教师积极投身到教学改革的大潮中，改变传统的教学模式，全面提高学生的基本素质，包括端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，找寻恰当的学习方法，培养创新意识和实践能力。通过师生的共同努力，取得了可喜的成绩，但也出现了一些不尽人意的情况，引起了历史老师的思索，并探讨解决问题的方法。     

法国文艺复兴时期的历史方法研究

对历史艺术的探讨在欧洲学术史上可说是源远流长．但是．从古代到16世纪上半期．这类作系统论述的主要是“历史写作艺术”问题，而16世纪后半期的法国学关注的是“历史阅读艺术”。在论述阅读或理解历史的方法的过程中．法国学完成了对历史的重新界定，法学的“历史方法’’最终转变为历史学方法，为近代新史学奠定了理论基础。     

试论中学历史教学中存在的问题

<正>历史课程可以使学生了解人类历史的发展历程,认识人类文明发展进步的原因和规律,认识历史发展过程中人与人、人与自然及人与社会的关系。经过多年的教学实践,我认为在历史课堂教学中仍然存在着一些亟待解决的问题。     

探究性历史公开教学中存在的问题

近来笔者在网上看到一篇文章，内容如下：“某师公开课，听者可谓高朋满座，课前小息三二分，发给听者人手一份教案，教案和教学过程让人目瞪口呆，现例举一二，以飨读者：一、教学流程时间细到分秒。二、发言套路如同模型，与案无异。三、某生答题后有疑问，内容真实，且有价值，但超越本课范围，师者无备案，故无以答，众生面，脸速绯红，急曰：本课不谈这个，学生索知无趣，不再语。四、快下课，师者有些教学任务尚未完，可生者回答则滔滔不绝，师双手一拍‘停’，曰：‘为不拖堂’，生怒止。”     

历史多媒体教学中存在的问题及对策

随着新课程改革的全面推进．计算机技术日益普及．多媒体教学得到了广大教师的一致认可。在历史学科中运用多媒体更是具有重要的教学优势。多媒体可以打破教学时间与空间的限制．化无形为有形．化静态为动态,化远为近,形象直观地再现历史．这是其他教学手段所不具备的重要教学优势。因此．运用多媒体辅助教学已成为历史教学的必然趋势．但多媒体在为我们带来巨大优势的同时也不可避免地带来了一些负面影响。笔者现对历史多媒体教学运用中存在的问题与对策论述如下．     

历史多媒体教学中存在的问题及对策

正随着新课程改革的全面推进,计算机技术日益普及,多媒体教学得到了广大教师的一致认可。在历史学科中运用多媒体更是具有重要的教学优势。多媒体可以打破教学时间与空间的限制,化无形为有形,化静态为动态,化远为近,形象直观地再现历史,这是其他教学手段所不具备的重要教学优势。因此,运用多媒体辅助教学已成为历史教学的必然趋势。但多媒体在为我们带来巨大优势的同时也不可避免地带来了一些负面影响。笔者现对历史多媒体教学运用中存在的问题与对策论述如下。一、历史多媒体教学中存在的问题(一)依赖电教设备,教学技能退化许多教师片面强调多媒体强大的优势,     

历史课堂教学中存在的问题与对策

高中阶段是培养和挖掘学生创造力的最佳时期,历史课应在培养和开发学生的创造力方面发挥更大的作用。根据创造教育理论,结合高中历史课特点,本文就目前高中历史课堂上存在的问题提出以下几点看法与解决方法。     

中学生历史学习方法存在的问题及对策

法国科学家贝尔纳说:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能;而拙劣的方法可能阻碍才能的发挥。”因此,只有科学的学习方法,才能更好地提高学习效率,学好历史这门学科。     

口述历史中方法问题探析

口述历史既是收集传播史料的方法,又是全部或部分以这种史料为依据的文献,也是一种阐述历史的方式。口述历史方法论的研究主要从采访者、受访者及研究者三个角度进行,在具体的开展上较多运用心理学、社会学等学科方法,有着跨学科的特点。回顾与总结我国口述历史实践中方法论、具体应用方法,提出方法论和具体方法的完善,重视跨学科合作,加强法律意识及法律保障的建议。     

浅谈历史课堂中探究性学习存在的问题

探究性学习是一种以学生为本的教育新理念,它旨在培养学生的主动性、创造性和实践能力.随着课程改革的深入,历史课堂中探究性学习越来越受到人们的重视.但因课程改革还处在探索阶段,所以探究学习过程中存在的问题也在不断呈现.     

中学历史教学中存在的问题及对策

历史是过去和现在的一个纽带,借鉴历史经验,人们可以了解过去,把握现在和科学地预见未来。中学历史教学作为基础学科教育,往往被冷落,不受学校、家长、学生的重视。本文探究了中学历史教学面临的困境、功能任务,对其作全面认识。     

中考历史复习中存在的问题及对策

在进行初中历史中考复习时,教师应全面把握班里学生的学习能力,并以此为前提确定初中历史复习策略,以达到提升学生历史学习能力的目的。就班里历史中考复习现状来看,存在学生遗忘率高、迁移能力以及理解能力差的情况,复习情况不容乐观。为此,本文对当前历史中考复习存在的问题进行了分析,探讨了有效的复习策略,以期能为学生提高复习效率提供借鉴。     

新上岗历史教师课堂教学中存在的问题

近年来,普通中学青年历史教师的比例不断增加,其中大部分是从高等师范院校毕业分配而来。这些新上岗的青年教师具有年轻、专业知识较为厚实、工作积极性高、上进心强等基本特点。其中大多数在岗位上担负着重要的教学时务,任课时数较多,有一部分还担负起教毕业班的重担,三五年之后,他们将成为学校历史教学的骨干力量。青年人好学上进,急于成才,尽快成为一名受同行认可、学生欢迎的历史教师,是他们的迫切愿望,但经过一段实践,他们的业务素质发展得很不平衡。许多青年教师课堂教学水平提高缓慢,往往是因为他们不能觉察自己在课堂教…     

浅谈历史课堂中探究性学习存在的问题

探究性学习是一种以学生为本的教育新理念,它旨在培养学生的主动性、创造性和实践能力。随着课程改革的深入,历史课堂中探究性学习越来越受到人们的重视。但因课程改革还处在探索阶段,所以探究学习过程中存在的问题也在不断呈现。     

历史教学过程中存在的问题与探索

2010年新课程改革在我省已经全面展开,就历史学科而言,具体实施过程中,遇到了学生思想不重视、教学资源匮乏等诸多因素的制约,极大地影响了课程改革的效果;要求教师积极研究新情况,探索新对策,解决新问题。     

对抗日战争时期贵州食盐公卖中存在问题的评析

抗日战争时期,贵州盐务管理机构为贯彻落实国民政府的食盐专卖政策,曾设立公卖店或合作社进行食盐公卖。这一措施虽然有过一定的积极作用,但仍然存在着诸如公卖过程作弊、管理效率低下、公卖监管不力、公卖点不普及等问题。     

试论当前中学历史教学中存在的基本问题

关于中学历史教学改革的问题,从严格意义上讲从来就没有停止过。广大的中学历史教师在教学实践中所进行的教学改革和教育主管部门倡导下进行的改革,使中学历史教学改革取得了一些进展,但在其中也存在不少的问题。     

新课改下历史教学中存在的问题及对策

新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新,那么,新课程背景下高中历史课堂教学究竞存在哪些问题?教师应如何面对新课改的挑战和洗礼,走进新课程呢?在课堂教学中为了应对新课改应采取哪些对策,是每个高中历史教师面临的重要问题.高中新课程改革我们已开始五年多了,在历史教学中取得了较大的成绩,但是还存在着一些问题.下面,笔者就高中新课改背景下历史教学存在的问题及解决方法谈一下自己的看法.