将阳光洒进孩子的心灵——周洪宇教授访谈录

针对当前学校教育和家庭教育的缺陷和弊端，华中师大周洪宇教授提出了“阳光教育”理念。那么，什么是“阳光教育”？它有哪些内涵？如何实施这种教育？本刊记者就此采访了周洪宇教授：     

教育服务

我国知名人力资源研究专家、中国就业培训技术指导中心、劳动和社会保障部职业技能鉴定中心副主任陈宇教授的专著《走向世界技能强国》近日由长城出版社出版。劳动和社会保障部张左己部长和北京大学厉以宁教授分别为该书作了序。张左己部长说：“这本文集是陈宇１０年来理论和实践探索的记载，也从一个侧面反映了我国职业培训事业的发展轨迹。选编的文章，植根于丰沃的实践土壤，洋溢着浓郁的理论气息，不乏真知灼见，职业培训理论工作者和实际工作者当能从中获得裨益。”北京大学光华管理学院院长厉以宁教授说：“陈宇比其他理论工作者更有…     

顶级专家学者脑力大震荡:面对WTO,中国该做些什么?─—中国加入WTO与加快实施科教兴国战略高级研讨班侧记

厉以宁：置之死地而后生编者按：中国正在迈入“经济联合国地-世界贸易组织（WTO）的大门。尽管有人无数次欢欣鼓舞地对我们说这是利大于弊的好事情”，但我们的心里还是不托底因为我们自己的麻烦实在太多，因为我们的竞争对手实在太强大、太凶狠。该怎样寻找在不久的将来与“狼”共舞的立足之点。这是举日上下各行各业热切关注的问题，日前，中国成人教育协会等18各个国家都。局、总公司的教育协会、学会、研究会在北京人民大会堂联合举办了中国加入WTO与加快实施科教兴国战略高级研讨班。著名经济学家厉以宁教授、樊纲博士，国务院发展…     

质疑：杀富济贫子虚乌有 厉以宁教授为什么会无的放矢

郭松民在《中国经济时报》撰文：厉以宁教授在北大第七届“光华新年论坛”上谈到税收问题时，用相当严厉的口气指出：“靠实行高税率把富人降为中产者很不足取，必须坚决摒弃”，“杀富济不了贫，也无助于穷人的脱贫”。     

乌托邦精神:中国基础教育变革的内在力量--朱永新教授访谈录

在2005年12月24日--25日召开的“北国之春——全国新教育实验与教师专业化成长研讨会”上，记者与“新教育实验”总课题组负责人、全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新教授首次会面。由于会务繁忙，他只抽出了短短10分钟与记者交谈，未能触及中国基础教育及“新教育实验”的一些深层次问题，殊为憾事。但他对教育理想的执著追求，对“新教育实验”的满腔热忱，以及雷厉风行的工作方式，在这短短的10分钟内表露无遗，给记者留下了极为深刻的印象。2006年全国两会召开期间，这位穿行于政府官员和著名学者之间的教育理想者和实践者，在百忙之中再一次接受了记者的采访。[编者按]     

整合教育科研资源推动区域教育发展——全国教育科学规划领导小组办公室副主任曾天山教授访谈

5月19日，由广州市教育局主办、广州市教育科学研究所承办的“基础教育科研座谈会”在广州举行。会议期间，我刊记者有机会就广州市教育科研的现状与走向问题与全国教育科学规划领导小组办公室副主任曾天山教授进行一次访谈。以下为我刊记者与曾教授的对话。     

对民办教育非营利性的反思

一、教育“非营利性”的基本概念在我国目前的教育法规体制下,教育机构是“非营利性”的,这一规定主要是指我国《教育法》第25条:“……任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。”在此基础上,现行的《社会力量办学条例》第6条和《中外合作办学暂行规定》第5条,都重申了教育“非营利性”原则。但是,对于这样一个原则性的规定到底具有什么可操作性的含义,并没有一个正式的立法解释。一般来说,学校及其他教育机构不得以营利为目的,其含义并非指教育机构不允许获得盈利。厉以宁教授认为:“《教育法》规定教育机构不以营利为目的…     

相互理解共同发展──’93国际教育学研究大会综述

相互理解共同发展──’９３国际教育学研究大会综述本刊记者孙平以“迈向２１世纪的国际理解教育”为主题的“９３国际教育学研究大会”，１９９３年底在苏州大学召开。这次大会由日本国际教育学会和苏州大学联办，由苏州大学教务长朱永新教授主持。来自日本、南非、香港...     

“爱心大使”与小记者对话：远离网瘾，多读好书

日前，共青团中央首位“青少年网络文明爱心大使”陶宏开教授来到湖北教育报刊社《小学生天地》编辑部，就“远离网瘾，多读好书”的话题接受了该刊小学生记者面对面的采访。     

搞好教育教学软件资源建设 全面推进“校校通”工程——访教育部基础教育司副司长李天顺教授

教育部于去年确定了全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程的战略任务。今年 6月国务院又召开了全国基础教育工作会议，研究和部署进一步加强基础教育的改革和发展工作，本刊记者就“十五”期间基础教育改革与发展对信息技术教育的要求、“校校通”工程的实施以及如何搞好教育教学软件资源建设等问题专访了教育部基础教育司副司长李天顺教授。 　　一、“十五”期间基础教育改革与发展对信息技术教育的要求 　　记者 (以下简称“记” )：我国确定的全国中小学普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程的战略任务，现已得到全…     

简讯

中国数学教育编辑记者工作委员会于1993年3月20日在上海宣告成立。著名数学家、91岁高龄的苏步青教授为此题词祝贺,贺词为“祝贺数学教育编辑记者工作委员会成立,希望你们为促进我国数学教育事业多做贡献。”     

《教育投资在国民收入中的合理比例和教育投资经济效益分析》研究报告

北京大学教授厉以宁主编的《〈教育投资在国民收入中的合理比例和教育投资经济效益分析〉研究报告》,是“六·五”期间哲学社会科学的重点科研项目。。参加该项目研究的有二十多个单位。这一项目的研究者以《教育经济学研究》为书名将这一“研究报告”交上海人民出版社出版。在《教育经济学研究》一书出版之前,我们选登其中的三章和前言,供广大读者参考、阅读。本刊欢迎读者投寄和推荐有观点、有材料、有见解的论文。     

美国教育专家艾伦在邕纵论全球教育

美国著名教育学博士、教授应邀来到邕城南宁，于２００１年１０月２４日至２５日在广西区政府礼堂为来自全区各地（市）的教育行政管理者、教研员、特级教师等约１０００人作了精彩的演讲（由留美博士王维平教授翻译）。演讲内容十分广泛，涉及古今、中西方教育，阔论教育教学改革……记者将笔录整理成几个“章回”介绍于下，读者可从中品味艾伦博士的观点，汲取全球教育的“营养”。 第一回 老师要学会向学生学习 纵观古今中外，教师的天职是教书育人，既“教”又“育”，足可看出教师“至高无上”的地位。因此，千百年来，教师就是教师，…     

面向21世纪的教育现代化──访中国电教协会顾问、西北师大电教系教授南国农

面向２１世纪的教育现代化──访中国电教协会顾问、西北师大电教系教授南国农本刊记者张爱文“面向２１世纪，教育要实现现代化。”在去年１０月下旬举行的全国电教协会会员代表大会暨学术研讨会上，记者慕名采访著名电教专家南国农，请他谈谈世纪之交的中国教育时，南先...     

把孩子送到哪儿去?

把孩子送到哪儿去？刘鸿伟最近，北京有的记者就个别家长把孩子送到贫穷地区去发表评论说，此举开辟了教育子女的“新路子”；而西安有的记者就某些大款把孩子入托教授家又发表评论说，开创了培养孩子的“新时尚”。依我看，此等记者的笔着实有爱起哄的毛病。上穷地方去，...     

让学生积极主动地参与数学活动—─访张梅玲教授

让学生积极主动地参与数学活动—访张梅玲教授本刊记者黄洁群由中国科学院心理研究所主持研究的“现代小学数学”教学实验，从我国小学数学的实际出发，采用系统的科学原理和方法，坚持以小学数学教育为研究对象，根据儿童的心理特征，探讨基础教育的学科教育，取得了阶段...     

人才强国，首先要弄清什么是人才

全国人大代表、武汉大学美学教授彭富春提出：“人才强国，首先要弄清什么是人才。”3月3日，彭教授在接受记者采访时直指教育隐忧：“‘下一代’是个沉重的话题，重视学生心理健康问题迫在眉睫。”     

谈基础美术教育的拓展问题

“忽略人文，中国将负出惨重的代价”——这是美国亚洲学会会长，史学家何柄棣的一句肺腑之言。在《教育中国——50名流素质教育访谈》里，费孝通、徐匡迪、厉以宁等人纷纷提出蕴含充分人文意识，情感的学校教育之于实现“2l世纪文化大国”乃至要渠道。     

“教育文化领域的‘台独’改造将贻害无穷”——访台湾史学教授王仲孚

“从李登辉开始，台湾的教育文化就不断往‘台独’道路上推进，到了今天，已经登峰造极。”前台湾师范大学史学教授、文化学院院长王仲孚先生在接受记者采访时说。     

实现从“校园卡”到“教育卡”社会化应用的跨越——访教育部教育管理信息中心教育卡标准化研究所副所长何诚教授

记者欣闻教育部正在统一规划与组织“中国教育卡”的建设工作．作为应用于全国教育行业的教育卡，其应用对象非常广泛(包括各级教育行政管理人员、学校教职员工以及大、中、小学生)。因此，中国教育卡的推行与建设，将大大改善现行教育行业“校园卡”各自为政、管理混乱、安全性差、功能单一的局面，从规范、安全、科学、发展的角度提升教育管理信息化水平．加强教育与其它行业的资源合作．促进“校园卡”向“教育卡”的转变。目前，教育部教育管理信息中心正在组织教育、金融、技术不同行业的专家，修订《中国教育卡规范》。为此，就中国教育卡规范、建设、发展与应用记者走访了教育部教育管理信息中心教育卡标准化研究所副所长何诚教授。