用图表比较法分析政治概念

上世纪九十年代以来,我国经济先后出现了较长时间的通货膨胀和通货紧缩,对此,我国政府采取了一系列宏观调控措施,成功地实现了经济的软着陆和持续健康发展。作为高一政治的必学内容和2 0 0 4年高考新增考点,政治教师有必要对二者的成因、危害及对策给学生进行解析。对此,我用图表比较法对这两个知识点进行分析,取得了较好的教学效果。如下表:类别通货膨胀通货紧缩概念　　在纸币流通的条件下,货币发行量超过商品流通中实际需要的货币量而引起的货币贬值,物价普遍持续上涨的经济现象。　　　物价总水平在较长时间内普遍持续下降的一种经济现…     

用图表说话

由于图表的直观性,利用图表分析数据乃是统计方法中的首选方法.与统计有关的图表很多,对各种图表,不但要会画,更要会识别和利用;对图表中的各个统计量,不但要会求,还要理解其所反映出的样本与总体的有效的特征信息,为作出合理的统计推断服务.因此,能够认识图表、用图表说话是学好统计知识的基本功。     

关于中国元素概念的阐述

中国元素的盛行已是不争之实,但对其概念的阐述却不明确也不深刻,本文就在文化维度上予以剖析,并就理解这一概念时的常见误区详细说明,力求说明“中国元素”的涵义。     

用运动的观点阐述概念两例

在教学中,有些概念可以用运动的观点进行阐述,这样讲解,不仅能开阔学生的视野,拓宽学生的知识面,加深学生对知识的理解,而且还能激发学生浓厚的求知欲,增强学生学习的主动性。1.关于角的再认识在学生从实物与图形中对角有了静态的初步认识的基础上,让学生观察一条射线 OA,以端点O 为圆心,由原来的位置旋转到另—位置 OB。这     

巧用图表 优化教学

图表是一种常见的书面表述方式。心理学告诉我们,人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要用于逻辑思维,右脑主要用于形象思维。实践证明,形象的记忆符合人们认识客观事物的规律,直观形象的材料较之抽象的材料更易于记忆。教材的文字材料一般都表述于平面之中,并且比较抽象、枯燥。用图表来表达教学内容,具有简洁、直观、明了、对比性强、便于理解记忆、整体把握等优点,若把相近、相似、不同与联系的概念、原理、观点等恰到好处地用图表来展示,可以使人一目了然,收到意想不到的教学效果。培养指导学生设计、应用图表来归纳、总结政治知识,是培养学…     

用图表法解应用题

例 A、B两地间的路程为18千米,甲从A地、乙从B地同时出发相向而行。二人相遇后,甲再走2小时30分到达B地,乙再走1小时36分到达A地。求二人的速度。分析设甲的速度为x千米/时,乙的速度为y千米/时。题目的基本关系是:路程=速度×时间。相遇时,甲、乙各走了t_0=18/(x+y)小时(相向而行在相遇处各走的     

用图表解决实际问题

在我们的生活中,教育储蓄、增长率、物流问题等随处可见.如何用所学数学知识解决这些实际问题,使数学服务于生活.下面介绍几种用图表解决这些问题的方法.     

巧用图表 优化教学

图表是一种常见的书面表述方式.心理学告诉我们,人的大脑分为左脑和右脑,左脑主要用于逻辑思维,右脑主要用于形象思维.实践证明,形象的记忆符合人们认识客观事物的规律,直观形象的材料较之抽象的材料更易于记忆.教材的文字材料一般都表述于平面之中,并且比较抽象、枯燥.     

用图表解决实际问题

在我们的生活中,教育储蓄、增长率、物流问题等随处可见。如何用所学数学知识解决这些实际问题,使数学服务于生活。下面介绍几种用图表解决这些问题的方法。一、教育储蓄问题为了准备小浩3年后学费,她的父母用1000元参加了教育储蓄。中国人民银行在某段时间内规定的这种储蓄的年利率如下表:存期1年2年3年年利率(%)2.252.432.70储蓄方式可以选择1年期,2年期,或3年期到期本息继续。分析:方式一:存入3次1年期:1000×(1+2.25%)×(1+2.25%)×(1+2.25%)=1069元·方式二:先存入1年期,再续存2年期:1000×(1+2.43%)2×(1+2.25%)=1072.8元;方式三:先存…     

应用图表可增强教学效果

在讲述物质燃烧条件时,我让学生运用课文叙述的知识来分析图麦,取得了满意的教学效果.学生既掌握了知识,又发展了思维.具体做法如下:先让学生阅读有关课文,再读下述图表:     

刘少奇:科学阐述毛泽东思想概念的第一人

刘少奇是我党领导人中较早阐释毛泽东思想概念的代表，他在党的“七大”上代表全党第一次正式提出和系统阐释了毛泽东思想概念，从而使毛泽东思想作为一个科学概念为全党所接受，成为指引全党和全国人民胜利前进的光辉理论旗帜。     

小议人体肺活量

不少人体肺活量的了解不够。为了增进学生的身心健康。使其更好地从事体育教学工作,教师要更多了解和认识人体肺活量的问题：什么是人体肺活量生理现象：人体肺活量现实的一般要求有哪些;增大人体肺活量意义及重要性;增大人体肺活量的方法有哪些等。     

用图表求“机会”

2在初中阶段,求等可能事件发生的“机会”的大小,可以用图表分析法.一般地,先用图标列出事件发生的所有可能的情况,然后找出待求的事件共有多少种情况,再用后者除以前者就得到该事件成功的“机会”了.下面试举例加以说明:例1同时抛掷两枚普通的正方体骰子,掷到两枚骰子的点数和为偶数的机会是多大?点数和为奇数的机会是多大?分析抛掷两枚骰子,两枚骰子之间互不影响,一枚骰子抛掷结果不会影响第二枚骰子.所以两枚骰子的抛掷结果可以自由组合,于是可列表如表1:表1第一枚和第二枚123456123456723456783456789456789105678910116789101112从表1…     

用图表法解化学实验题

有许多化学实验题用文字叙述非常繁琐，答案也不容易看出来，如用图表法来解则方便得多，实验现象一目了然，学生易掌握，解题速度将大大加快。一、闲“用沉淀法分离混合物中可溶性离子的操作顺序”的题型例1．某溶液中含Ag”，Ba’”，CU’”，现有Na厂O。，HCI，H。S溶液，将上述金属阳离子分别沉淀出来，加入试剂的正确操作顺序是用：①将三种离子和三种试剂列成下表，并将两两反应生成的沉淀用“＋”表示出来（若有不同颜色的沉淀标出沉淀颜色）。②从表中看出：HCI可沉淀Ag“，H。S可沉淀Ag”，Cu’“，而Na人O。可同时将三种…     

巧用图表支架 复习光合作用

结合与光合作用有关的4种图表为学习支架,系统概括了光合作用的相关内容,帮助学生应用光合作用的相关知识解决学习中的困难和问题。     

善用图表信息提升解题能力

文字、符号、图形(图表)语言的交相辉映使数学问题十分精准而格外精美,独辟蹊径地破解三类语言之间的联系,可以彰显数学问题解决过程的精彩与美丽,进而提高学生思维的灵活性. 数学图表阅读理解的教学过程主要分为两个层次:第一个层次围绕学生如何获取图表信息,在识图看表时应该注意哪些要点,体验图表中隐含的信息.第二个层次让学生用建模的思想去解有关的图表问题.     

善用图表信息 提升解题能力

文字、符号、图形(图表)语言的交相辉映使数学问题十分精准而格外精美,独辟蹊径地破解三类语言之间的联系,可以彰显数学问题解决过程的精彩与美丽,进而提高学生思维的灵活性.数学图表阅读理解的教学过程主要分为两个层次:第一个层次围绕学生如何获取图表信息,在识图看表时应该注意哪些要点,体验图表中隐含的信息.第二个层次让学生用建模的思想去解有关的图表问题.学生数学图表信息阅读能力的形成与提升离不开相应的训练,数学图表信息的特殊性决定其训练方式、方法与其他方面的数学阅读有着明显     

妙用图表巧解无机判断题

无机判断题是高中的常见题型，此类试题种类较多，综合性强．其中“不另取试剂组内两两混合”型判断题又不同于框图推断题，多数是文字说明，由于学生对文字信息的加工能力较弱，导致耗时较多，同时不能做出正确的判断，得分率较低．笔者多年的教学实践证明：利用图表法首先将题目中的文字信息转化为图表信息，然后对图表信息进行归纳分析（有些题目对图表信息进行归纳后就可直接得出答案），从而架起已知通向未知的桥梁，使问题变得更简捷、形象、赢观．