论高等院校心理防范体系的构建

在"三防"相结合的安全防范工作模式下,高等院校的校园安全形势仍不容乐观,校园安全事故原因的分析表明:高校学生防范心理的薄弱、防范技能的缺乏是造成事故的主要原因.在高等院校内构建心理防范体系,开展心理防范教育,加强学生防范心理和自我保护意识的培养,提高他们防范技能和自救能力,可以在高校内筑起一道坚固的安全心理防线,进而指导大学生以安全的行为方式为人做事,切实有效地保护大学生的安全,实现和谐校园的构建.     

关于高校班级心理委员制度建设的思考

心理委员制度是我国高校借鉴西方国家和港台地区朋辈心理咨询模式的经验而创建形成的。建立心理委员制度,充分发挥班干部在高校心理健康教育工作中的桥梁与纽带作用,广泛而深入地开展朋辈心理互助和心理健康教育活动,有利于扩大心理健康教育工作的覆盖面和影响力,增强心理健康教育的实效性。构建学生心理危机预防与干预的长效机制。心理委员工作具有一定的专业性,因此,心理委员须通过专门的选拔和系统的培训并经过考核合格后方可任职,任职后还需接受长期的专业督导,同时校、院（系）两级心理健康教育机构要加强对心理委员工作的指导、管理与考核,方能使心理委员制度得到不断完善和发展。     

ITEM ANALYSIS FOR TEACHER-MADE MASTERY TESTS1

Various item selection techniques are compared on resultant criterionreferenced reliability and validity. Techniques compared include three nominal criterion-referenced methods, a traditional point biserial selection, teacher selection, and random selection. Eighteen volunteer junior and senior high school teachers supplied behavioral objectives and item pools ranging from 26 to 40 items. Each teacher obtained reponses from four classes. Pairs of tests of various length were developed by each item selection method. Estimates of test reliability and validity were obtained using responses independent of the test construction sample. Resultant reliability and validity estimates were compared across item selection techniques. Two of the criterion-referenced item selection methods resulted in consistently higher observed validity. However, the small magnitude of improvement over teacher or random selection raises a question as to whether the benefit warrants the necessary extra effort on the part of the classroom teacher.     

A USE FOR VIDEOTAPE IN PSYCHOLOGICAL RESEARCH

In this paper, first presented to a meeting of the Association in February 1978, the uses of videotape to record interaction between mothers and their disturbed young children are described. The particular advantages of videotape in assisting the analysis of complex behaviour patterns are discussed. The paper reports on a long‐term project now in its third year.     

高校心理教育课程体系的设计与建构

把心理教育列入高校教学计划是保证其科学性、有效性的最好办法。心理教育课程建设是高校实施心理教育的核心,系统的心理教育课程体系是心理教育课堂教学活动顺利进行的保障。心理教育课程体系包括目标体系、内容体系、操作体系和评价体系。在设计与建构心理教育课程体系时应遵循系统性原则、主体性原则和活动性原则。     

A MONTE CARLO STUDY OF ITEM SAMPLING (VERSUS TRADITIONAL SAMPLING) FOR NORM CONSTRUCTION1

Using a computer-based model of an item trace line, a random sampling experiment concerned with comparing item sample estimates to traditional (examinee) sample estimates of the mean and variance of a distribution of test scores was conducted. The results indicated that the optimal method for estimating a test's parameters may depend on several conditions. As expected, item sampling proved superior to traditional sampling in estimating test means under all conditions. However, with certain test lengths, ranges of item difficulty, and discrimination, traditional sampling provided better estimates of test variance than did item sampling.     

A PICTORIAL SELF-CONCEPT SCALE FOR CHILDREN IN K-4

Described is a scale of self-concept that does not require reading and can be group administered to children in K-4.     

重点中学借读生常见心理问题的分析及干预策略

近年来重点中学借读生的心理健康状况令人担忧。由于这一群体的特殊性,往往会表现出一系列的心理和行为上的问题,这不仅影响了学生自身的全面发展,而且干扰了学校正常的教育教学活动。作为学校教育工作者更应当关注借读生的身心发展,帮助他们正确的面对和解决常见的心理问题,真正的做到有教无类,把素质教育落实到实处。     

模糊综合评判方法在建筑工程质量控制中的应用

本文将模糊综合评判方法引入到建筑工程质量控制之中,建立了评价模型,解决了把定性指标量化的问题,利用层次分析法确定了各级评价指标的权重,并通过一个二级综合评判实例对模糊综合评判的方法进行了说明.     

合金材料中化学元素的分析方法综述

该文介绍了合金材料中石墨炉原子吸收光谱法等几种元素分析方法的分析及应用情况。     

A SCALE FOR MEASURING CAMPUS MORALE

A campus morale scale, based on 22 items selected from Pace's College and University Environment Scales, is described.     

农民工社会保障法律制度的构建

构建一套科学的农民工社会保障法律制度对于解决“三农”问题、建设小康社会与和谐社会、促进城市化健康发展、建立统一的劳动力市场以及改革整个社会保障体系具有重大意义。应建立一种有利于城乡社会保障一体化的面向农民工的社会保障法律制度，建立以社会救助为基础、以社会保险为主体、以社会福利为重要补充的农民工社会保障法律制度。     

内蒙古西部区方言詈词的心理解析

当前,从心理学角度对汉语詈词的探查还比较少。在社会交际中,有时一方受到另一方较强烈的刺激而产生负性情绪情感。为了缓解内心的精神压抑其做出反应,选择负面影响最小而收益最大的詈骂方式将自己的恶性体验回复给对方,以此达到心理平衡。对施詈者而言,通过詈词,不仅可以缓解最初的情感冲动,还可获得心理上的优越感。而受詈者往往会在詈骂中产生自卑情结,乃至形成焦虑、恐慌、不安甚至愤怒的负性情绪情感。     

高等教育系统的能级函数分析法——以中国高等教育为案例

伯顿·克拉克在其经典之作《高等教育系统的组织与治理》中构建了三种理想的高等教育体制——国家体制、市场体制和学术体制,提出了著名的三角形定性分析法:一个国家的高等教育体制取决于以上三种理想体制调和的结果,因此,不同国家的高等教育体制在三角形中处于不同的位置。但是,克拉克三角形中关于各国高等教育体制的位置分布完全是基于定性分析;本文作者在定性研究和定量研究相结合的基础上,以中国高等教育体制为案例,构建了"能级函数"概念来描述政府力量、市场力量和学术力量对高等教育系统的作用,并构建了"三角形能级函数模型"来直观地描述三力综合作用的结果,从三个方面发展了克拉克的三角形定性分析法:第一,在克拉克三角形中导入了定量元素来分析国家高等教育体制在三角形中的位置;第二,在克拉克三角形中增加了一个新的国家系统——中国高等教育系统,一个在近二十年中经历了巨大变化的国家高等教育系统;第三,用三角形分析法分析国家系统构成元素——子系统的位置。     

聋哑学校聋生心理危机分析及干预探讨

聋哑学校聋生的心理危机主要表现为紧张焦虑、自卑、攻击和敌意、依赖性强等；其归因有三：生理缺陷的影响，学校教育的不足，社会不良风气的影响等；针对实际情况，对聋生的心理干预可采用加强认知指导，提供良好的心理支持、创造温馨的环境、培养综合性职业能力等策略。